《第一單元 和計算機交朋友：4 裝扮桌面》說課稿-2024-2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）三年級上冊

《第一單元和計算機交朋友：4裝扮桌面》說課稿-2024-2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《第一單元和計算機交朋友：4裝扮桌面》說課稿-2024-2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）三年級上冊。本節(jié)課選自三年級上冊《信息技術(shù)》教材，通過學(xué)習(xí)如何裝扮桌面，幫助學(xué)生初步了解計算機操作，提高學(xué)生動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對計算機操作的初步認識，提高信息素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，激發(fā)對信息技術(shù)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自主學(xué)習(xí)意識。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于信息素養(yǎng)啟蒙階段，他們對計算機和信息技術(shù)充滿好奇，但操作技能和知識儲備相對有限。在知識層面，學(xué)生可能已經(jīng)對計算機的基本概念有所了解，但對桌面裝扮的具體操作步驟和技巧還不太熟悉。在能力方面，學(xué)生的動手實踐能力正在逐步形成，但細致的操作和創(chuàng)意設(shè)計能力尚需培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在操作不規(guī)范、注意力不集中等問題，這可能會影響他們對計算機操作的掌握。此外，學(xué)生在課堂上的互動交流能力也需要提高，以促進合作學(xué)習(xí)和共同進步。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生對計算機操作的掌握程度會影響他們對信息技術(shù)的興趣和后續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。

2.學(xué)生的動手實踐能力直接影響他們在實際操作中解決問題的能力。

3.學(xué)生的行為習(xí)慣和課堂表現(xiàn)將影響教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

因此，本節(jié)課需要針對學(xué)生的認知特點，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機教室，每個學(xué)生一臺電腦，鼠標和鍵盤。

2.課程平臺：學(xué)校信息平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

3.信息化資源：桌面裝扮的相關(guān)教學(xué)視頻、圖片和操作指南。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿，實物展示，課堂互動游戲。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的桌面裝扮圖片，提問學(xué)生：“你們喜歡自己的電腦桌面嗎？你們知道如何裝扮自己的桌面嗎？”以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的計算機基本操作，如鼠標和鍵盤的使用。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解桌面裝扮的步驟，包括主題選擇、壁紙設(shè)置、圖標排列等。

-舉例說明：展示幾個不同風(fēng)格的桌面裝扮案例，讓學(xué)生直觀地看到不同裝扮的效果。

-互動探究：讓學(xué)生分組討論，探討如何根據(jù)自己的喜好和需求來裝扮桌面。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生嘗試自己裝扮電腦桌面，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生操作中的難點，如壁紙的設(shè)置和圖標的排列，進行個別輔導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)桌面裝扮的實用性和個性化。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索不同的桌面裝扮風(fēng)格，提高自己的審美和創(chuàng)造力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后選擇一個喜歡的主題，裝扮自己的電腦桌面，并撰寫一篇簡短的日記，記錄自己的裝扮過程和感受。

-提醒學(xué)生注意保護視力，合理調(diào)整電腦屏幕亮度，保持良好的坐姿。

教學(xué)過程詳細內(nèi)容如下：

1.導(dǎo)入

-展示圖片：展示幾款不同風(fēng)格的電腦桌面，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

-提問：詢問學(xué)生是否喜歡自己的電腦桌面，是否愿意學(xué)習(xí)如何裝扮桌面。

2.新課呈現(xiàn)

-講解步驟：詳細講解桌面裝扮的步驟，包括主題選擇、壁紙設(shè)置、圖標排列等。

-舉例說明：展示幾個不同風(fēng)格的桌面裝扮案例，如簡約風(fēng)格、卡通風(fēng)格、自然風(fēng)格等。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的桌面裝扮風(fēng)格，并說明原因。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：讓學(xué)生嘗試自己裝扮電腦桌面，教師巡回指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生操作中的難點，如壁紙的設(shè)置和圖標的排列，進行個別輔導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)知識點：強調(diào)桌面裝扮的實用性和個性化。

-鼓勵探索：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索不同的桌面裝扮風(fēng)格，提高自己的審美和創(chuàng)造力。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后選擇一個喜歡的主題，裝扮自己的電腦桌面，并撰寫一篇簡短的日記。

-提醒注意事項：提醒學(xué)生注意保護視力，合理調(diào)整電腦屏幕亮度，保持良好的坐姿。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《計算機桌面裝扮的藝術(shù)》：介紹不同風(fēng)格的桌面裝扮技巧，包括壁紙選擇、圖標設(shè)計、主題搭配等。

-《個性化電腦桌面設(shè)計指南》：提供詳細的桌面裝扮步驟和技巧，幫助學(xué)生打造獨一無二的電腦桌面。

-《電腦操作系統(tǒng)使用技巧》：介紹不同操作系統(tǒng)的桌面裝扮方法和特色，如Windows、MacOS、Linux等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的壁紙和主題，探索不同風(fēng)格對心情和效率的影響。

-鼓勵學(xué)生研究不同操作系統(tǒng)的桌面裝扮特點，了解不同操作系統(tǒng)的界面設(shè)計和用戶體驗。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注桌面裝扮的個性化元素，如圖標、字體、顏色搭配等，提高審美能力。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于電腦桌面裝扮的技巧和創(chuàng)意，拓寬知識面。

-組織學(xué)生進行桌面裝扮作品展示，分享自己的經(jīng)驗和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-探索桌面裝扮與實際應(yīng)用相結(jié)合的可能性，如設(shè)計個性化工作桌面、學(xué)習(xí)桌面等，提高學(xué)習(xí)效率和生活品質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注桌面裝扮對心理健康的影響，如色彩搭配對情緒調(diào)節(jié)的作用，幫助學(xué)生營造一個舒適的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

-鼓勵學(xué)生參與桌面裝扮相關(guān)的社區(qū)活動，與其他同學(xué)交流心得，共同提高桌面裝扮水平。

-組織學(xué)生進行桌面裝扮比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高他們的動手實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注桌面裝扮的環(huán)保理念，提倡使用綠色壁紙和主題，減少電子垃圾的產(chǎn)生。七、板書設(shè)計①桌面裝扮基本步驟

-選擇主題

-設(shè)置壁紙

-排列圖標

-添加個性化元素

②桌面裝扮技巧

-顏色搭配

-圖標設(shè)計

-字體選擇

-主題風(fēng)格

③桌面裝扮注意事項

-系統(tǒng)兼容性

-硬件資源限制

-保護視力

-環(huán)保意識八、教學(xué)反思今天上了《和計算機交朋友：4裝扮桌面》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。下面我就從幾個方面來反思一下這節(jié)課。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示一些有趣的桌面裝扮圖片，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對桌面裝扮表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生們對某個話題感興趣時，他們的學(xué)習(xí)積極性會大大提高。所以，我會在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣。

接著，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了桌面裝扮的步驟和技巧。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于壁紙的設(shè)置和圖標的排列比較容易掌握，但在顏色搭配和主題風(fēng)格的選擇上，他們似乎有些迷茫。這可能是因為他們對美學(xué)和個性化設(shè)計理解還不夠深入。因此，我決定在今后的教學(xué)中，增加一些關(guān)于美學(xué)和個性化設(shè)計的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己動手實踐，我發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)對學(xué)生來說非常重要。通過實際操作，他們不僅鞏固了所學(xué)知識，還提高了自己的動手能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生操作不規(guī)范，注意力不集中。針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生操作規(guī)范和專注力的培養(yǎng)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要知識點，并鼓勵學(xué)生們在課后繼續(xù)探索不同的桌面裝扮風(fēng)格。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生們明確了學(xué)習(xí)目標，也為他們提供了課后學(xué)習(xí)的方向。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了讓學(xué)生們自己裝扮電腦桌面的作業(yè)，并要求他們撰寫日記。這個作業(yè)的設(shè)計旨在讓學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，同時也鍛煉了他們的寫作能力。

反思這節(jié)課，我覺得有以下幾點需要改進：

1.加