《芣苢》《插秧歌》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)001

《芣苢》《插秧歌》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《芣苢》《插秧歌》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)，通過(guò)學(xué)習(xí)《芣苢》《插秧歌》，學(xué)生可以進(jìn)一步了解古代詩(shī)歌的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)古典文化的興趣和鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的古典文學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，有助于鞏固和拓展學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的審美感知，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和勞動(dòng)人民生活的理解，培養(yǎng)文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌體會(huì)勞動(dòng)之美，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的接受度。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)古典文學(xué)有一定的興趣，但對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的了解相對(duì)有限，對(duì)詩(shī)歌的韻律、意象、意境等方面的感知和鑒賞能力尚在培養(yǎng)之中。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高，尤其是在對(duì)古典詩(shī)歌的深入解讀和個(gè)性化表達(dá)上。

素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但部分學(xué)生在課堂參與度和紀(jì)律性上存在不足，這可能影響課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀正在形成中，對(duì)勞動(dòng)和傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)有待深化。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.教師需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活，結(jié)合實(shí)際，幫助學(xué)生建立古典詩(shī)歌與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

4.注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)和傳統(tǒng)文化，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《芣苢》《插秧歌》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦音頻，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行模仿和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境安靜，有利于詩(shī)歌朗誦和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《芣苢》《插秧歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)《芣苢》和《插秧歌》這樣的古詩(shī)詞？它們與我們的生活有什么聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于古代農(nóng)耕生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《芣苢》《插秧歌》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《芣苢》《插秧歌》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《芣苢》《插秧歌》的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解《芣苢》《插秧歌》的定義，包括其主要內(nèi)容、韻律和風(fēng)格。

詳細(xì)介紹《芣苢》《插秧歌》的組成部分，如詩(shī)句、意象、意境等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《芣苢》《插秧歌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《芣苢》《插秧歌》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《芣苢》《插秧歌》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《芣苢》《插秧歌》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)古詩(shī)詞傳承文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《芣苢》《插秧歌》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《芣苢》《插秧歌》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《芣苢》《插秧歌》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《芣苢》《插秧歌》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《芣苢》《插秧歌》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《芣苢》《插秧歌》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《芣苢》和《插秧歌》作為中國(guó)古代詩(shī)歌的代表作，與農(nóng)耕文化緊密相連。為了讓學(xué)生更深入地理解這兩首詩(shī)歌，以下是一些拓展資源：

-《詩(shī)經(jīng)》選本：介紹《詩(shī)經(jīng)》的背景、特點(diǎn)及其在文學(xué)史上的地位。

-農(nóng)耕文化資料：搜集關(guān)于古代農(nóng)耕生活的圖片、文獻(xiàn)資料，如《農(nóng)政全書》、《天工開物》等。

-古代詩(shī)歌鑒賞書籍：推薦一些關(guān)于古代詩(shī)歌鑒賞的書籍，如《古代詩(shī)歌鑒賞指南》、《唐詩(shī)三百首》等。

2.拓展建議：

-詩(shī)歌背景研究：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解《芣苢》和《插秧歌》的創(chuàng)作背景，包括作者生平、社會(huì)環(huán)境等。

-詩(shī)歌意象分析：引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的意象，如《芣苢》中的“芣苢”象征意義，以及《插秧歌》中的自然景象與勞動(dòng)場(chǎng)景的融合。

-詩(shī)歌韻律探究：讓學(xué)生嘗試分析《芣苢》和《插秧歌》的韻律特點(diǎn)，如平仄、押韻等，并探討其與詩(shī)歌情感表達(dá)的關(guān)系。

-詩(shī)歌翻譯與創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌的翻譯練習(xí)，嘗試用現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)古代詩(shī)歌的意境，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品。

-詩(shī)歌朗誦體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，通過(guò)聲音的傳達(dá)來(lái)感受詩(shī)歌的韻律美和情感美。

-詩(shī)歌與音樂(lè)結(jié)合：探索將《芣苢》和《插秧歌》改編成現(xiàn)代音樂(lè)作品的可能性，讓學(xué)生體驗(yàn)跨學(xué)科的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

-詩(shī)歌與社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生將詩(shī)歌學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，如參與農(nóng)事體驗(yàn)活動(dòng)，感受農(nóng)耕文化的深厚底蘊(yùn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，總體來(lái)說(shuō)，我覺得還算順利。但是，反思一下，也有一些地方覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式還可以更加多樣化。雖然我通過(guò)圖片和視頻讓學(xué)生初步感受到了《芣苢》《插秧歌》的魅力，但是可能還需要更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享他們對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的了解，或者是他們生活中與詩(shī)歌相關(guān)的經(jīng)歷，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能讓他們更投入地參與到課堂中來(lái)。

接著，我在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)于《詩(shī)經(jīng)》的背景知識(shí)不是很了解，導(dǎo)致他們?cè)诶斫庠?shī)歌時(shí)存在一定的困難。所以，我覺得在接下來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重背景知識(shí)的講解，讓學(xué)生有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于詩(shī)歌的解讀各有千秋，但同時(shí)也暴露出他們對(duì)詩(shī)歌的意象和意境理解不夠深入的問(wèn)題。因此，我計(jì)劃在之后的課程中，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌意象和意境的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度去欣賞和理解詩(shī)歌。

在學(xué)生小組討論時(shí)，我注意到有些小組的討論氣氛比較活躍，而有些小組則相對(duì)沉默。這讓我意識(shí)到，在分組時(shí)需要更加細(xì)致，確保每個(gè)小組都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，這樣才能讓每個(gè)學(xué)生都能在討論中有所收獲。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，但是個(gè)別學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，這可能是由于他們對(duì)詩(shī)歌的理解還不夠深入。所以，我建議在接下來(lái)的課程中，除了詩(shī)歌的解讀，還要加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了《芣苢》《插秧歌》的重要性和意義。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還可以，但是可能還需要更具體的一些例子來(lái)讓學(xué)生更加直觀地感受到詩(shī)歌的魅力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的互動(dòng)和參與度。

2.在基礎(chǔ)知識(shí)講解中，更加注重背景知識(shí)的鋪墊和詩(shī)歌解讀的引導(dǎo)。

3.加強(qiáng)小組討論的組織，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.針對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的不足，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。

5.在課堂小結(jié)中，結(jié)合具體例子，讓學(xué)生更深刻地理解詩(shī)歌的意義。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。板書設(shè)計(jì)①《芣苢》板書設(shè)計(jì)：

①詩(shī)歌標(biāo)題：《芣苢》

②作者：佚名