Module4 Unit 3 Story Time（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

Module4Unit3StoryTime（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Module4Unit3StoryTime（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)，本節(jié)課內(nèi)容為英語(yǔ)繪本閱讀。通過(guò)閱讀故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)新單詞，提高詞匯量，同時(shí)鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和理解能力。教材與實(shí)際生活緊密相連，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)繪本閱讀，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)詞匯的感知和運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。他們對(duì)一些常見(jiàn)的動(dòng)物、顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：本節(jié)課的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定興趣。他們?cè)诼?tīng)力方面表現(xiàn)較好，能跟隨教師的指令進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)為主，同時(shí)也需要視覺(jué)輔助，如圖片、動(dòng)作等來(lái)幫助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在詞匯積累和理解方面可能存在困難，尤其是對(duì)于那些生活中不常見(jiàn)的單詞，他們可能難以理解和記憶。此外，學(xué)生在閱讀繪本時(shí)，可能會(huì)遇到長(zhǎng)句和復(fù)雜情節(jié)，這需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)可能不夠流利，需要教師在課堂上多給予鼓勵(lì)和糾正。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相關(guān)的情境，如角色扮演、動(dòng)作演示，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組討論故事情節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)新詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)小任務(wù)，如繪制故事插圖、編寫(xiě)故事續(xù)寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示故事圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)效果，吸引學(xué)生注意力。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)和游戲互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.實(shí)物教具：使用動(dòng)物模型、顏色卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解故事中的詞匯和概念。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）歌曲導(dǎo)入：教師播放一首簡(jiǎn)單的英文兒歌，如《Hello》，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）話題引入：教師以“StoryTime”為主題，引導(dǎo)學(xué)生討論他們喜歡的英語(yǔ)故事，并簡(jiǎn)要介紹今天要學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

（1）繪本閱讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀繪本《TheThreeBears》，通過(guò)圖片和文字講解故事情節(jié)，讓學(xué)生了解故事的主要內(nèi)容和角色。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：教師指出繪本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如：table,chair,bed,bear等，并解釋其意思。通過(guò)游戲和動(dòng)作展示，幫助學(xué)生記憶這些單詞。

（3）角色扮演：學(xué)生分成小組，根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)故事情節(jié)和人物的理解。

（4）故事復(fù)述：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，檢驗(yàn)他們對(duì)故事內(nèi)容的掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）單詞游戲：教師設(shè)計(jì)單詞接龍、單詞卡等游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯。

（2）看圖猜詞：展示繪本中的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

（3）小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成幾個(gè)小組，進(jìn)行小組競(jìng)賽，比一比哪個(gè)小組的詞匯掌握得更扎實(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和故事內(nèi)容，提醒學(xué)生在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）復(fù)習(xí)鞏固：要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，并進(jìn)行家庭角色扮演。

（2）繪本閱讀：推薦一本適合一年級(jí)學(xué)生的英文繪本，讓學(xué)生回家后進(jìn)行閱讀。

（3）繪畫(huà)表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里繪制一本屬于自己的小繪本，將學(xué)到的英語(yǔ)詞匯和故事情節(jié)融入其中。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）繪本推薦：《GoldilocksandtheThreeBears》的英文原版繪本，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀，內(nèi)容與本節(jié)課的故事相呼應(yīng)，可以加深學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解。

（2）動(dòng)畫(huà)資源：尋找與《TheThreeBears》相關(guān)的英文動(dòng)畫(huà)視頻，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，學(xué)生可以在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上進(jìn)一步體驗(yàn)故事，同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。

（3）互動(dòng)游戲：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，推薦一些與《TheThreeBears》相關(guān)的互動(dòng)游戲，如填空、匹配等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)詞匯和語(yǔ)法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）詞匯拓展：鼓勵(lì)學(xué)生收集更多與動(dòng)物、家庭、日常生活相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，制作自己的詞匯卡片，以便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

（2）故事續(xù)寫(xiě)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)《TheThreeBears》的故事，可以是故事的后續(xù)發(fā)展，也可以是另一個(gè)獨(dú)立的故事情節(jié)。

（3）角色扮演：學(xué)生可以選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，通過(guò)對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）文化探索：研究《TheThreeBears》故事背后的文化背景，如英國(guó)的傳統(tǒng)故事、民間傳說(shuō)等，增進(jìn)對(duì)西方文化的了解。

（5）家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭作業(yè)項(xiàng)目，要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成，如制作一個(gè)與《TheThreeBears》相關(guān)的手工藝品，或者進(jìn)行一次家庭英語(yǔ)角，用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名詞：bear,cat,mouse

-家庭成員名詞：mother,father,brother,sister

-日常用品名詞：table,chair,bed

-動(dòng)詞：eat,drink,sleep

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Goldilocks（主角名）

-threebears（三只熊）

-porridge（粥）

-chair（椅子）

-bed（床）

③本文重點(diǎn)