分?jǐn)?shù)除法-解決實(shí)際問(wèn)題（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

分?jǐn)?shù)除法——解決實(shí)際問(wèn)題（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）分?jǐn)?shù)除法——解決實(shí)際問(wèn)題（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材分析《分?jǐn)?shù)除法——解決實(shí)際問(wèn)題》是六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版的內(nèi)容，本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入分?jǐn)?shù)除法的概念，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中掌握分?jǐn)?shù)除法的方法。教材緊密聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法知識(shí)，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；通過(guò)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力；通過(guò)直觀呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀想象能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，提升學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加減乘法，對(duì)分?jǐn)?shù)的概念和性質(zhì)有了初步的理解。此外，他們還應(yīng)具備一定的解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，但興趣點(diǎn)可能因人而異。部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決感興趣，而另一部分可能更關(guān)注數(shù)學(xué)運(yùn)算的技巧。學(xué)生的能力方面，大部分學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除法的概念，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的靈活運(yùn)用上可能存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法時(shí)可能遇到的困難包括：理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)則，以及將分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到挑戰(zhàn)：理解分?jǐn)?shù)除法與整數(shù)除法的區(qū)別，正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算，以及在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)缺乏合適的策略。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的教學(xué)策略和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如分?jǐn)?shù)除法概念圖、實(shí)際應(yīng)用案例視頻等，以豐富教學(xué)手段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、黑板或白板、粉筆或白板筆等，以便進(jìn)行課堂演示和計(jì)算展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張超市購(gòu)物的小明購(gòu)物清單，包含各種商品的價(jià)格，并提出問(wèn)題：“如果小明有10元，他想買一盒巧克力，但是巧克力有不同大小的包裝，價(jià)格也不同，他應(yīng)該如何選擇？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.分?jǐn)?shù)除法概念講解：教師通過(guò)動(dòng)畫演示分?jǐn)?shù)除法的概念，讓學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)除法的意義。

2.分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算規(guī)則講解：教師結(jié)合具體實(shí)例，講解分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)分子分母的處理方法。

3.分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用講解：教師通過(guò)實(shí)際案例，講解分?jǐn)?shù)除法在生活中的應(yīng)用，如食物分份、購(gòu)物計(jì)算等。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.小組討論：各小組討論練習(xí)題中的問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.小組展示：各小組派代表展示解題過(guò)程和答案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)練習(xí)題中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除法的重要性和應(yīng)用。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，提出自己的疑問(wèn)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

a.分?jǐn)?shù)除法概念講解（5分鐘）

b.分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算規(guī)則講解（5分鐘）

c.分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用講解（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

a.分組練習(xí)（10分鐘）

b.小組討論（5分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分?jǐn)?shù)除法的歷史背景：介紹分?jǐn)?shù)除法的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的演變。

-分?jǐn)?shù)除法的幾何解釋：通過(guò)幾何圖形的分割和組合，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的概念。

-分?jǐn)?shù)除法在生活中的應(yīng)用：收集生活中的實(shí)例，如烹飪、工程、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍：推薦適合六年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)讀物，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-觀看數(shù)學(xué)教育視頻：推薦一些優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育視頻，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》等，幫助學(xué)生從不同角度理解分?jǐn)?shù)除法。

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作分?jǐn)?shù)除法的教具，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)分?jǐn)?shù)除法的理解。

-小組合作研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究分?jǐn)?shù)除法在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)除法的數(shù)學(xué)游戲或項(xiàng)目。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與分?jǐn)?shù)除法相關(guān)的家庭作業(yè)，如解決生活中的實(shí)際問(wèn)題、設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)除法的數(shù)學(xué)謎題等。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽準(zhǔn)備：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如奧數(shù)比賽、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

-數(shù)學(xué)角活動(dòng)：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織數(shù)學(xué)角活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)交流與合作。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，拓寬知識(shí)面，提高自學(xué)能力。板書設(shè)計(jì)①分?jǐn)?shù)除法概念

-分?jǐn)?shù)除法的定義

-分?jǐn)?shù)除法的意義

②分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算規(guī)則

-分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法

-分?jǐn)?shù)除法與整數(shù)除法的區(qū)別

③分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用

-分?jǐn)?shù)除法在生活中的實(shí)例

-分?jǐn)?shù)除法解決問(wèn)題的步驟

④課堂小結(jié)

-分?jǐn)?shù)除法的關(guān)鍵點(diǎn)

-分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際應(yīng)用案例教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法。回過(guò)頭來(lái)，我想對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于分?jǐn)?shù)除法這個(gè)概念理解得比較到位，他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)也能夠靈活運(yùn)用。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)小明購(gòu)物的故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋了分?jǐn)?shù)除法的概念和運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)直觀的圖表和實(shí)際案例，讓學(xué)生更容易理解。

不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，部分學(xué)生還是對(duì)分子分母的處理有些困惑。這讓我意識(shí)到，對(duì)于一些比較抽象的概念，我們需要用更加形象和直觀的方式來(lái)講解，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在教學(xué)管理方面，我也覺(jué)得有一些地方可以改進(jìn)。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論得很熱烈，但也有一些小組顯得比較沉默。這說(shuō)明我在分組和分配任務(wù)時(shí)可能沒(méi)有做到充分均衡，以后我會(huì)更加注意這個(gè)問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)策略上，我覺(jué)得可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)提升教學(xué)效果：

1.加強(qiáng)練習(xí)：對(duì)于分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)則，我們可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。比如，可以讓學(xué)生用撲克牌進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的游戲，這樣既能提高他們的運(yùn)算能力，又能增加課堂的趣味性。

2.引入故事：在講解分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，可以引入一些有趣的故事，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念。

3.多媒體輔助：利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，可以幫助學(xué)生更加直觀地理解分?jǐn)?shù)除法的概念和運(yùn)算過(guò)程。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)谡莆辗謹(jǐn)?shù)除法運(yùn)算規(guī)則的同時(shí)，也提高了解決問(wèn)題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也有所提升。

最后