8《大家的“朋友”》第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

8《大家的“朋友”》第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《大家的“朋友”》第二課時

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)。首先，通過學習“大家的‘朋友’”，學生能夠認識到公共設施的共性和重要性，培養(yǎng)他們的公共意識和社會責任感。其次，課程設計引導學生學會尊重他人，增強人際交往能力，促進社會和諧。最后，通過案例分析，學生能夠?qū)W會分析問題、解決問題，提升他們的法治觀念和道德判斷能力。學情分析本節(jié)課針對的是三年級下冊的學生，這一階段的學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵時期。在知識層面上，學生對公共設施的認識較為淺顯，對社會責任和法治觀念的理解還比較模糊。在能力方面，學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力尚在培養(yǎng)之中。在素質(zhì)方面，學生的自我意識逐漸增強，但集體意識和社會責任感有待提升。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能存在公共設施使用不當、不尊重他人等現(xiàn)象，這些行為習慣反映了他們對公共規(guī)則和他人權(quán)益的認識不足。在教學過程中，需要關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行差異化教學。

此外，學生的家庭環(huán)境和社會實踐經(jīng)歷也會對課程學習產(chǎn)生影響。家庭教育和社區(qū)環(huán)境可能影響學生對公共設施的認識和使用，而社會實踐活動則有助于學生將所學知識應用于實際生活中。因此，教師在教學中應結(jié)合學生的實際生活經(jīng)驗，通過案例教學、情境模擬等方式，引導學生將道德與法治知識內(nèi)化為行為準則，提升他們的道德素養(yǎng)和社會責任感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、教學課件、學生手冊。

2.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資源和在線作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡公共設施圖片、視頻資料、相關(guān)法律法規(guī)的電子文檔。

4.教學手段：情景模擬、小組討論、案例分析、角色扮演等互動式教學方法。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，面帶微笑，用親切的語氣說：“同學們，你們有沒有注意到，我們身邊有很多公共設施，比如圖書館、公園、交通信號燈等。它們就像我們的‘朋友’，陪伴著我們成長。今天，我們就來認識一下這些‘朋友’?！?/p>

2.學生們紛紛舉手，分享自己對公共設施的認識和感受。

二、新課講授

1.老師展示多媒體課件，展示公共設施圖片和視頻，引導學生觀察和思考。

2.老師提問：“同學們，你們知道這些公共設施有什么作用嗎？”

學生回答：提供便利、保障安全、美化環(huán)境等。

3.老師總結(jié)：“確實，公共設施在我們的生活中發(fā)揮著重要作用。那么，我們應該如何正確使用這些‘朋友’呢？”

4.老師引導學生分組討論，每組選一名代表發(fā)言。

小組1：尊重公共設施，不隨意損壞。

小組2：愛護公共設施，不亂扔垃圾。

小組3：遵守公共秩序，不喧嘩吵鬧。

5.老師點評各小組發(fā)言，強調(diào)正確使用公共設施的重要性。

三、案例分析

1.老師展示一個公共設施被損壞的案例，提問：“同學們，你們認為這種行為對嗎？為什么？”

學生回答：不對，損壞公共設施是不道德的行為，會給大家?guī)聿槐恪?/p>

2.老師繼續(xù)展示一個公共秩序混亂的案例，提問：“如果你們遇到這種情況，你們會怎么做？”

學生回答：提醒他人遵守公共秩序，或者向相關(guān)部門反映。

3.老師總結(jié)：“是的，我們應該自覺遵守公共秩序，共同維護公共設施的使用環(huán)境?！?/p>

四、互動環(huán)節(jié)

1.老師組織學生進行“尋找身邊的‘朋友’”活動，讓學生觀察并分享自己發(fā)現(xiàn)的公共設施。

2.學生們積極參與，紛紛分享自己找到的公共設施，如公交車站、公園座椅、垃圾桶等。

五、總結(jié)提升

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“同學們，今天我們學習了哪些關(guān)于公共設施的知識？”

學生回答：公共設施的作用、正確使用公共設施、遵守公共秩序等。

2.老師總結(jié)：“通過今天的學習，我們知道了公共設施的重要性，以及如何正確使用和遵守公共秩序。希望同學們在日常生活中，能夠?qū)⑦@些知識付諸實踐，共同維護我們美好的家園。”

六、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學們回家后，觀察并記錄自己發(fā)現(xiàn)的不文明現(xiàn)象，思考如何改正?！?/p>

七、課堂小結(jié)

1.老師站在教室前，用鼓勵的語氣說：“同學們，今天我們學到了很多關(guān)于公共設施的知識。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，做一個有責任心、有道德素養(yǎng)的好學生。”

2.學生們紛紛表示認同，齊聲回答：“是的，老師?！苯虒W資源拓展1.拓展資源：

-公共設施的歷史與發(fā)展：介紹公共設施的發(fā)展歷程，從古至今的變化，以及現(xiàn)代公共設施的特點。

-公共設施的分類與功能：詳細講解不同類型的公共設施，如交通設施、文化設施、教育設施等，以及它們各自的功能和作用。

-公共設施的法律法規(guī)：介紹與公共設施相關(guān)的法律法規(guī)，如《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》、《公共設施管理條例》等。

-公共設施的國際案例：分享國際上一些優(yōu)秀的公共設施設計和管理的案例，如紐約的中央公園、新加坡的地鐵系統(tǒng)等。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學生調(diào)查自己所在社區(qū)內(nèi)的公共設施，了解其名稱、功能和歷史背景，并制作一份簡單的報告。

-社區(qū)實踐：組織學生參觀當?shù)氐膱D書館、公園、交通樞紐等公共設施，實地感受公共設施對人們生活的重要性。

-小組討論：讓學生分組討論公共設施的保護與維護，提出自己的建議，并撰寫一份保護公共設施的倡議書。

-角色扮演：設計一個模擬法庭，讓學生扮演法官、律師、原告和被告，圍繞公共設施損壞的案例進行辯論。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個以公共設施為主題的童話故事或詩歌，表達對公共設施的尊重和愛護。

-研究項目：引導學生進行公共設施設計的研究項目，從規(guī)劃、設計到施工，模擬一個公共設施從無到有的全過程。

-在線學習：推薦一些與公共設施相關(guān)的在線教育資源，如公共設施設計課程、公共管理課程等，供學生自主學習和探索。

-實地考察：組織學生進行實地考察活動，如參觀當?shù)氐墓苍O施建設工地，了解公共設施建設的實際情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

1.公共設施的定義與分類

2.公共設施的作用與重要性

3.公共設施的使用規(guī)則與禮儀

②本文重點詞句：

1.公共設施：指為公眾提供服務的設施，如公園、圖書館、交通信號燈等。

2.分類：根據(jù)功能、用途、規(guī)模等不同標準進行劃分。

3.作用：為公眾提供便利、保障安全、美化環(huán)境等。

4.重要性：公共設施是城市文明和社會進步的標志。

5.使用規(guī)則：遵守公共秩序，愛護公共設施，尊