《4 感恩父母》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版

《4感恩父母》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《4感恩父母》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版教學(xué)內(nèi)容《感恩父母》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版，本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞感恩父母這一主題展開，引導(dǎo)學(xué)生了解父母的辛勞和付出，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛父母。教材內(nèi)容包括：父母的關(guān)愛、父母的辛勞、表達(dá)感恩之情等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)情感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立孝敬父母的意識(shí)，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，學(xué)會(huì)表達(dá)情感，培養(yǎng)良好的溝通能力。此外，課程還將促進(jìn)學(xué)生形成尊重他人、關(guān)愛他人的價(jià)值觀，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解父母的辛勞與付出；2.學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的感恩之情。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)父母辛勞的理解深度；2.學(xué)生如何將感恩之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

解決辦法與突破策略：

1.通過生活實(shí)例和故事講述，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母的辛勞，加深對(duì)家庭責(zé)任的理解。

2.設(shè)計(jì)情感體驗(yàn)活動(dòng)，如親子互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中表達(dá)對(duì)父母的感激之情。

3.結(jié)合具體情境，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和行動(dòng)表達(dá)感恩，如制作感恩卡片、寫信給父母等。

4.通過小組討論和角色扮演，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通，提高人際交往能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《4感恩父母》相關(guān)教材。

2.輔助材料：收集與父母辛勞、感恩相關(guān)的圖片、視頻，以及感恩活動(dòng)的示例圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備制作感恩卡片的材料，如彩紙、剪刀、膠水等。

4.教室布置：設(shè)置親子互動(dòng)角，提供舒適的環(huán)境進(jìn)行角色扮演和情感表達(dá)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭生活視頻，讓學(xué)生感受家庭的溫暖和父母的關(guān)愛。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道父母為我們付出了哪些努力嗎？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己與父母之間的感人故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹父母的辛勞與付出，如工作、家務(wù)、教育等。

2.學(xué)生討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)父母辛勞的理解，并總結(jié)出父母為我們付出的主要方面。

3.情感體驗(yàn)：播放一段關(guān)于父母辛勞的視頻，讓學(xué)生感受父母的付出，并引導(dǎo)他們思考如何表達(dá)感恩之情。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.制作感恩卡片：教師示范制作感恩卡片的過程，學(xué)生跟隨制作，表達(dá)對(duì)父母的感激之情。

2.小組展示：每組派代表展示制作的感恩卡片，分享制作過程中的感受。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何將感恩之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)？

2.學(xué)生回答：分享自己的行動(dòng)，如幫助父母做家務(wù)、關(guān)心父母的健康等。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬與父母溝通的場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何表達(dá)感恩之情。

2.情感分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享在角色扮演過程中的感受，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地與父母溝通。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩父母的重要性。

2.學(xué)生拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將感恩之情延伸到其他方面，如尊重他人、關(guān)愛他人等。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘

備注：本教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，圍繞重難點(diǎn)展開，注重師生互動(dòng)和情感體驗(yàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)情感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**情感態(tài)度變化**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深刻地理解父母的辛勞與付出，從而在情感上產(chǎn)生對(duì)父母的感激和敬愛之情。學(xué)生開始意識(shí)到家庭的重要性和親情的可貴，能夠更加珍惜與父母相處的時(shí)光。

2.**價(jià)值觀提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過了解父母的辛勞，認(rèn)識(shí)到孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。這有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)尊老愛幼、家庭和諧的道德觀念。

3.**行為習(xí)慣改善**：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⒏卸髦檗D(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。例如，主動(dòng)幫助父母做家務(wù)、關(guān)心父母的身體健康、在學(xué)習(xí)和生活中更加努力，以回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

4.**溝通能力增強(qiáng)**：在課堂角色扮演和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與父母進(jìn)行有效溝通，表達(dá)自己的情感和想法。這有助于學(xué)生提高人際交往能力，為未來的社會(huì)生活打下良好的基礎(chǔ)。

5.**創(chuàng)造力與想象力激發(fā)**：在制作感恩卡片等活動(dòng)中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的卡片。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

6.**問題解決能力提升**：在遇到與父母溝通的困難時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法，嘗試解決問題，如傾聽父母的意見、表達(dá)自己的感受等。

7.**自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過查閱資料、小組討論等方式，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。這有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和主動(dòng)。

8.**合作意識(shí)培養(yǎng)**：在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《感恩父母》這一主題，我覺得整體上學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了情境導(dǎo)入的方式，通過播放家庭生活視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了家庭的溫暖和父母的關(guān)愛。這樣的導(dǎo)入方式很受學(xué)生們的歡迎，他們能夠很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于父母的辛勞理解還不夠深入，這可能是由于他們的生活經(jīng)歷有限，對(duì)家庭的責(zé)任和付出缺乏直觀的感受。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過案例分享、角色扮演等方式，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到父母的辛苦。

在講授新課的過程中，我盡量將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過小組討論和互動(dòng)問答，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠提出很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到很欣慰。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言組織不夠清晰，這可能是由于他們的語言表達(dá)能力還有待提高。所以，在接下來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了制作感恩卡片的任務(wù)，這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。學(xué)生們?cè)谥谱骺ㄆ倪^程中，不僅表達(dá)了對(duì)父母的感激之情，還展現(xiàn)了自己的藝術(shù)天賦。不過，也有一些學(xué)生對(duì)于如何制作卡片感到困惑，這說明我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上可能還需要更加細(xì)致和具體。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了如何將感恩之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的問題，學(xué)生們給出了很多積極的回答。這讓我看到了他們對(duì)于家庭責(zé)任的認(rèn)識(shí)和承擔(dān)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于如何與父母溝通還存在一定的困難，這可能是由于他們?nèi)狈?shí)際的經(jīng)驗(yàn)。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，增加一些關(guān)于家庭溝通的技巧和方法的教學(xué)內(nèi)容。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的情境創(chuàng)設(shè)，以激發(fā)學(xué)生的興趣