《Unit 6 My schoolbag》（說課稿）-2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語三年級上冊

《Unit6Myschoolbag》（說課稿）-2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課為三年級英語上冊《Unit6Myschoolbag》，旨在引導(dǎo)學(xué)生運用英語描述自己的書包。設(shè)計思路包括：通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過角色扮演，提高學(xué)生口語表達能力；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識；通過拓展活動，豐富學(xué)生英語學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)過程中注重基礎(chǔ)知識的傳授，同時關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)知識與技能的全面提升。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生將通過描述書包，學(xué)會使用相關(guān)詞匯和句型；文化意識方面，了解書包在不同文化中的重要性；思維品質(zhì)方面，通過討論書包內(nèi)容，鍛煉邏輯思維；學(xué)習(xí)能力方面，通過小組合作和拓展活動，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認識簡單的字母和單詞，并能進行簡單的交流。在詞匯方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“classroom”、“teacher”、“student”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶能力，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨立學(xué)習(xí)者，也有依賴同伴合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在詞匯記憶上遇到困難，對于新詞匯的拼寫和發(fā)音不夠熟練。在描述書包時，學(xué)生可能難以組織語言，表達不夠流暢。此外，由于英語交流環(huán)境有限，學(xué)生可能在口語表達時缺乏自信，容易出現(xiàn)緊張和猶豫的情況。針對這些挑戰(zhàn)，教師需設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的語言實踐機會，增強他們的自信心。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)建真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，如模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生在實際情境中運用英語。

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演書包主人的角色，描述書包內(nèi)容和用途，提高口語表達能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，展示不同種類的書包和學(xué)校用品，豐富教學(xué)內(nèi)容。

4.設(shè)計小組合作任務(wù)，如制作班級書包清單，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和問題解決能力。

5.運用游戲化的教學(xué)活動，如“找不同”和“拼圖”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)詞匯和句型。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張色彩鮮艷的校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶W(xué)校生活。

-提問：“Doyoulikeyourschool?Whatdoyouusuallybringtoschool?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師記錄關(guān)鍵詞，如“schoolbag”、“books”、“pencil”等。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示實物書包，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出書包的名稱。

-引導(dǎo)學(xué)生說出書包內(nèi)的物品，如“pen”、“pencil”、“eraser”等，并板書相關(guān)詞匯。

-通過圖片或視頻，展示不同種類的書包和學(xué)校用品，豐富學(xué)生的視覺體驗。

-教師示范如何用英語描述書包及其內(nèi)容，如“Ihaveaschoolbag.Itisblue.Ithasalotofbooks.Therearepens,pencils,anderasersinit.”

-學(xué)生跟讀并模仿教師的描述，逐步嘗試自己描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：每組學(xué)生分配一個書包，描述書包的內(nèi)容，其他組員猜測。

-角色扮演：學(xué)生扮演書包的主人，向其他同學(xué)介紹自己的書包。

-游戲環(huán)節(jié)：“Memorygame”，展示一系列書包圖片，學(xué)生說出物品名稱。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進行簡短的自我介紹，如“Ihaveaschoolbag.Itisred.Myschoolbaghasalotofthingsinit.”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語描述自己的書包，并畫出書包和其中的物品。

-家長協(xié)助孩子完成作業(yè)，并在下一節(jié)課分享。

-教師提醒學(xué)生注意書包的安全使用，養(yǎng)成良好習(xí)慣。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolLife》繪本：這本繪本通過圖片和文字，展示了學(xué)生在學(xué)校的一天，包括書包的使用場景，適合學(xué)生閱讀，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

-《BackpackAdventure》故事書：通過一個有趣的故事，講述了一個書包的奇妙冒險，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)到更多關(guān)于書包和學(xué)校用品的詞匯。

-《SchoolSuppliesChecklist》活動手冊：提供一張詳細的學(xué)校用品清單，學(xué)生可以根據(jù)清單檢查自己的書包，了解需要準備哪些物品。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個簡單的書包，并用英語描述它的特點和使用方法。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自書包的故事，包括書包的歷史、喜歡的物品等。

-設(shè)計一個“我的理想書包”項目，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出自己理想中的書包，并說明理由。

-學(xué)生可以收集不同國家和地區(qū)的書包圖片，了解不同文化背景下的書包差異，增進對多元文化的認識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺或在線詞典，讓學(xué)生自行查找更多關(guān)于書包和學(xué)校用品的英語詞匯和表達方式。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如學(xué)校義賣，將自己的舊書包捐贈給有需要的學(xué)生，培養(yǎng)社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《Unit6Myschoolbag》一課的教學(xué)反思與改進計劃。

首先，我在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過展示校園圖片激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對校園生活的話題不太感興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，如利用學(xué)生熟悉的卡通人物或故事，來吸引他們的注意力。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我使用了實物書包和多媒體資源，但部分學(xué)生在描述書包內(nèi)容時，仍然存在表達不流暢的問題。這說明我在詞匯教學(xué)和句型練習(xí)上還需加強。為了改善這一點，我將在接下來的教學(xué)中，增加詞匯卡片的使用，讓學(xué)生通過游戲和互動，更好地記憶和運用新詞匯。

此外，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在用英語進行自我介紹時，雖然能說出書包的名稱，但對于描述書包內(nèi)容的連貫性和邏輯性仍有待提高。為了解決這一問題，我將在課堂小結(jié)后，增加一個“小演講”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會練習(xí)完整的句子表達。

在作業(yè)布置方面，我注意到學(xué)生的作業(yè)完成情況參差不齊，部分學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)效果并不理想。針對這個問題，我計劃與家長進行溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并提供相應(yīng)的家庭學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我制定了以下改進措施：

1.在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會嘗試更多元化的導(dǎo)入方式，如通過音樂、視頻或?qū)嵨镎故荆岣邔W(xué)生的興趣和參與度。

2.在詞匯和句型教學(xué)中，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高語言運用能力。

3.課堂小結(jié)后的小演講環(huán)節(jié)，我將提供一些具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生組織語言，提高表達的連貫性和邏輯性。

4.加強與家長的溝通，了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)情況，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，確保學(xué)生能在家庭環(huán)境中有效地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

5.定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-學(xué)校用品的名稱：pen,pencil,eraser,ruler,notebook,book,calculator,etc.

-描述書包的詞匯：schoolbag,backpack,large,small,colorful,heavy,light,etc.

-與書包相關(guān)的日常用語：What'sinyourschoolbag?Thisismyschoolbag.Ihavealotofthingsinit.

②重點詞匯：

-schoolbag（書包）

-pen（鋼筆）

-pencil（鉛筆）

-eraser（橡皮）

-ruler（直尺）

-notebook（筆記本）

-book（書）

-calculato