第8單元 習作：我的心兒怦怦跳 說課稿2024-2025學年四年級語文上冊同步教學 （廣東專版）

第8單元習作：我的心兒怦怦跳說課稿2024-2025學年四年級語文上冊同步教學（廣東專版）主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“我的心兒怦怦跳”為題，通過創(chuàng)設情境、引導思考、實踐寫作等方式，讓學生學會描寫心理活動。以課本第8單元習作為依托，引導學生關注內心世界，表達真實感受，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和感悟生活的能力，提升對內心世界的好奇心和探索精神。

2.培養(yǎng)學生準確、生動地表達內心感受的寫作技巧，提高語言運用能力。

3.增強學生的文學素養(yǎng)，激發(fā)學生對美好生活的熱愛，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：1.學會觀察和捕捉心理活動，準確描寫內心感受。

2.運用恰當?shù)男揶o手法，使心理描寫生動形象。

難點：1.學生對內心世界的觀察和感悟不足，難以準確表達。

2.學生在運用修辭手法時，缺乏創(chuàng)新和靈活性。

解決辦法：

1.通過情境創(chuàng)設，引導學生關注生活細節(jié)，激發(fā)觀察和感悟。

2.結合范文分析，教授心理描寫技巧，指導學生進行實踐練習。

3.鼓勵學生發(fā)揮想象，嘗試不同的修辭手法，提高寫作水平。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解心理描寫技巧，引導學生思考與交流。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同情境下的心理活動，加深對心理描寫的理解。

3.利用多媒體展示心理描寫的范文，引導學生分析其特點，提升寫作水平。

4.開展小組合作，讓學生共同探討寫作難點，分享心得，提高協(xié)作能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述一個關于內心恐懼的小故事，引發(fā)學生對心理活動的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的心理描寫方法，如動作、神態(tài)、語言等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解心理描寫的概念、作用和常見技巧，如對比、夸張、擬人等。

-舉例說明：選取課本中的范文，分析其心理描寫的成功之處，讓學生體會心理描寫的效果。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己生活中遇到的心理活動，并嘗試用學到的技巧進行描寫。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：分組進行角色扮演，模擬不同情境下的心理活動，進行心理描寫練習。

-教師指導：巡回指導，針對學生在描寫中遇到的問題給予及時反饋和幫助。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學心理描寫的方法和技巧。

-強調心理描寫在寫作中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多感悟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀課外書籍，尋找優(yōu)秀的心理描寫段落，進行分析和模仿。

-以“我的心兒怦怦跳”為題，寫一篇短文，描寫一次自己內心的激動或緊張的時刻。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學生進行心理描寫創(chuàng)作比賽，評選出優(yōu)秀作品，分享給全班同學。

-邀請家長參與，共同探討如何幫助孩子提高心理描寫能力。

7.課后反思

-教師根據(jù)課堂情況，反思教學效果，總結經(jīng)驗教訓，為今后教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典文學作品，這些作品中包含豐富的心理描寫，適合學生閱讀和分析。

-心理學書籍：《心理學的故事》、《心理學與生活》等，通過閱讀這些書籍，學生可以了解心理學的基本原理，有助于提高心理描寫的準確性。

-視頻資源：推薦一些心理劇或心理電影的片段，如《當幸福來敲門》、《美麗心靈》等，通過觀看這些視頻，學生可以直觀地感受心理活動的表現(xiàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間閱讀課外書籍，尤其是那些描寫人物內心世界的作品，通過閱讀來積累心理描寫的素材和技巧。

-組織學生參加心理學講座或研討會，邀請專業(yè)心理學家分享心理學的知識，幫助學生從專業(yè)角度理解心理描寫。

-引導學生進行日常生活中的心理觀察，如記錄自己的情緒變化、分析他人情緒表達等，通過實踐提高心理描寫的敏感度和準確性。

-鼓勵學生參與寫作社團或文學社，與其他同學交流心理描寫的心得，通過集體討論和反饋來提升自己的寫作水平。

-建議學生觀看心理相關的紀錄片或電影，通過視覺和聽覺的結合，更深入地理解心理活動的復雜性，為寫作提供豐富的素材和靈感。

-鼓勵學生嘗試寫心理日記，通過記錄自己的思考和感受，鍛煉內心世界的表達能力，同時也可以作為寫作的素材儲備。

-在家庭和學校中，可以組織心理描寫創(chuàng)作比賽，讓學生將自己的作品展示出來，接受他人的評價和反饋，從而不斷提高自己的寫作能力。內容邏輯關系①重點知識點：

-心理描寫的概念

-心理描寫的常見技巧（對比、夸張、擬人等）

-心理描寫的應用場景

②關鍵詞：

-情感

-感受

-神態(tài)

-語言

-行為

③重點句子：

-“心理描寫是通過對人物內心活動的描寫，展現(xiàn)人物性格、情感和思想的過程?！?/p>

-“心理描寫要真實、細膩，能夠引起讀者的共鳴?！?/p>

-“在寫作中，心理描寫是展現(xiàn)人物內心世界的重要手段?！苯虒W反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了“我的心兒怦怦跳”這個主題，通過心理描寫來展現(xiàn)人物的內心世界。我覺得這節(jié)課有幾個方面值得反思和總結。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我采用了情境創(chuàng)設的方法，通過講述故事來激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學生們在聽故事的時候，能夠更好地投入到心理描寫的情境中。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于心理描寫的理解還不夠深入，他們在寫作時往往只是簡單描述，缺乏細膩的情感表達。這說明我在教學過程中，可能需要更多地引導學生去觀察生活，去體驗情感，這樣才能讓他們在寫作時更加生動、真實。

其次，我在課堂管理上也有些心得。我發(fā)現(xiàn)，當學生分組討論時，他們的參與度非常高，大家都能積極地發(fā)表自己的看法。這讓我意識到，小組合作是一種很好的教學策略，它能夠促進學生之間的交流，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。不過，我也注意到，在討論過程中，有些學生可能會因為過于活躍而影響到其他同學，所以我在課后會考慮如何更好地平衡課堂秩序，讓每個學生都能在和諧的氛圍中學習。

在教學總結方面，我覺得這節(jié)課學生在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們在心理描寫的技巧上有了更深的理解，能夠嘗試運用不同的修辭手法來豐富自己的寫作。在情感態(tài)度上，學生們通過這次寫作，更加關注自己的內心世界，學會了如何表達自己的情感。

當然，也存在一些問題和不足。比如，有些學生在寫作時，對于心理活動的描寫還不夠具體，缺乏細節(jié)。這可能是由于他們對心理活動的觀察和體驗還不夠深入。因此，我會在今后的教學中，更加注重引導學