Unit 1 Where did you go on vacation SectionB (3a~Self check)寫作課 說課稿- 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(3a~Selfcheck)寫作課說課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(3a~Selfcheck)寫作課說課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課為英語八年級上冊Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(3a~Selfcheck)的寫作課。設(shè)計(jì)思路以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過情景導(dǎo)入、小組討論、寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握如何描述假期經(jīng)歷，提高寫作能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高用英語描述個(gè)人經(jīng)歷的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解不同文化的假期活動(dòng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過寫作練習(xí)提升邏輯思維和批判性思維。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用。學(xué)情分析本節(jié)課面向八年級學(xué)生，該年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語對話和寫作。然而，在寫作方面，學(xué)生普遍存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，但對詞匯的運(yùn)用和語法結(jié)構(gòu)的組合能力有待提高。在描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生可能無法準(zhǔn)確選擇合適的詞匯和句型。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力相對較好，但在寫作方面存在一定的困難。學(xué)生在寫作時(shí)可能缺乏思路，難以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為流暢的書面表達(dá)。

3.素質(zhì)層面：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的意識(shí)。此外，學(xué)生的自律性有待提高，課后復(fù)習(xí)和作業(yè)完成情況參差不齊。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較好，但部分學(xué)生在寫作過程中存在依賴他人的現(xiàn)象，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版英語八年級上冊的課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同國家假期活動(dòng)的圖片和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行板書和演示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對假期經(jīng)歷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們最喜歡的假期活動(dòng)是什么？你們都去了哪里？”

展示一些關(guān)于假期旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生回憶和分享他們的假期經(jīng)歷。

簡短介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將一起學(xué)習(xí)如何用英語描述我們的假期經(jīng)歷。”

2.假期經(jīng)歷基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語描述假期經(jīng)歷的基本概念和結(jié)構(gòu)。

過程：

講解描述假期經(jīng)歷的基本句型，如“Iwentto...”，“Idid...”，“Isaw...”等。

詳細(xì)介紹如何使用時(shí)間狀語從句和過去時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的事情。

3.假期經(jīng)歷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述假期經(jīng)歷。

過程：

選擇幾個(gè)學(xué)生的假期經(jīng)歷作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的描述方式，包括使用的句型、詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的亮點(diǎn)，如詞匯的多樣性、句型的正確性等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)學(xué)生的假期經(jīng)歷進(jìn)行描述。

小組內(nèi)討論如何用英語描述這個(gè)經(jīng)歷，包括選擇合適的詞匯和句型。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的描述。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對描述假期經(jīng)歷的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的描述，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評。

教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生使用更多的詞匯和句型。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述假期經(jīng)歷的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述假期經(jīng)歷的基本句型、詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

強(qiáng)調(diào)描述假期經(jīng)歷在交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己假期經(jīng)歷的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行日志：收集一些真實(shí)的旅行日志，讓學(xué)生了解不同文化背景下的假期活動(dòng)記錄方式。

-假期照片分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的假期照片，并要求他們用英語簡單描述照片中的場景和活動(dòng)。

-假期視頻剪輯：提供一些假期旅游視頻片段，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)如何用英語介紹視頻中的景點(diǎn)和活動(dòng)。

2.拓展建議：

-詞匯積累：推薦學(xué)生收集與旅行、活動(dòng)相關(guān)的英語詞匯，如“sightseeing”，“exciting”，“scenery”，“adventure”等。

-語法練習(xí)：提供一些語法練習(xí)題，如填空、改錯(cuò)、選擇題等，幫助學(xué)生鞏固過去時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的用法。

-口語練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬旅行場景，如機(jī)場、酒店、餐廳等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-寫作指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫一篇完整的旅行日記，包括開頭、正文和結(jié)尾，并提供寫作模板和范文。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生研究不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，了解這些節(jié)日與假期活動(dòng)的關(guān)聯(lián)。

-項(xiàng)目活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)假期活動(dòng)策劃項(xiàng)目，讓學(xué)生分組策劃一個(gè)假期的旅行計(jì)劃，包括目的地、活動(dòng)安排、預(yù)算等。

-技能提升：介紹一些英語學(xué)習(xí)軟件和在線資源，如英語聽力、口語練習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高。

-交流分享：組織學(xué)生參加英語角或在線論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流假期經(jīng)歷，拓寬視野。教學(xué)反思教學(xué)一節(jié)課，就像一場精心準(zhǔn)備的演出。今天，我想就我們剛剛完成的Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(3a~Selfcheck)寫作課，進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得今天的課堂氛圍挺不錯(cuò)的。學(xué)生們在描述假期經(jīng)歷的時(shí)候，都挺興奮的，這讓我很欣慰。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們談?wù)撟约菏煜さ脑掝}時(shí)，他們的語言表達(dá)能力明顯得到了提升。這也讓我意識(shí)到，貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)學(xué)生分享的假期經(jīng)歷作為案例。我注意到，當(dāng)學(xué)生們看到自己的經(jīng)歷被展示在課堂上時(shí)，他們的參與度更高了。這也讓我想到，今后在教學(xué)中，我可以用更多的方式來展示學(xué)生的成果，比如制作班級相冊、舉辦成果展覽等。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們在合作中的成長。他們學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，并在討論中提出自己的看法。這讓我深感，合作學(xué)習(xí)不僅是提高學(xué)習(xí)效果的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生社交能力的重要途徑。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，有些緊張，這可能是由于他們