2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第四章第一節(jié)《程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)》說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第四章第一節(jié)《程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)》說(shuō)課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第四章第一節(jié)《程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生將能夠理解編程的基本概念，提高邏輯思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的好奇心和探索精神，激發(fā)他們運(yùn)用編程解決實(shí)際問(wèn)題的興趣，為后續(xù)的編程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：高一學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)類型，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本概念有所了解。然而，他們對(duì)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)了解有限，多數(shù)學(xué)生對(duì)編程概念和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生的學(xué)習(xí)興趣多樣，對(duì)編程有好奇心的學(xué)生可能會(huì)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能在邏輯思維和抽象思維能力上有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)可能存在理解困難，尤其是在語(yǔ)法規(guī)則和邏輯結(jié)構(gòu)方面。此外，編程初學(xué)者可能會(huì)遇到代碼調(diào)試和問(wèn)題解決上的挑戰(zhàn)，這需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)生還可能因?yàn)槿狈幊探?jīng)驗(yàn)而感到挫敗，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和耐心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一教材，以便課堂閱讀和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，確保學(xué)生有足夠的計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行編程實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)旁留出空間，方便學(xué)生進(jìn)行編程實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一些日常生活中使用編程解決實(shí)際問(wèn)題的案例，如智能交通系統(tǒng)、在線購(gòu)物等，引導(dǎo)學(xué)生思考編程在現(xiàn)代社會(huì)中的作用。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么編程如此重要？如何學(xué)習(xí)編程？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言概述：介紹程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本概念、發(fā)展歷程和分類，讓學(xué)生對(duì)編程語(yǔ)言有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

2.編程語(yǔ)言的基本要素：講解變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、控制結(jié)構(gòu)等基本概念，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握。

3.編程語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則：介紹編程語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，如關(guān)鍵字、標(biāo)識(shí)符、注釋等，通過(guò)示例引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)法規(guī)范。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置一些基礎(chǔ)練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論編程語(yǔ)言的基本概念和語(yǔ)法規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)課堂講解內(nèi)容，提出一些問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、回答等方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論、解答疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.編程實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試編寫簡(jiǎn)單的程序，如計(jì)算器、排序等，加深對(duì)編程語(yǔ)言的理解。

2.解決問(wèn)題：提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行編程解決，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.信息意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到編程在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，培養(yǎng)他們的信息意識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過(guò)編程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、抽象思維和算法思維。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用編程解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

a.程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言概述（5分鐘）

b.編程語(yǔ)言的基本要素（10分鐘）

c.編程語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-編程語(yǔ)言的歷史與發(fā)展：介紹不同編程語(yǔ)言的歷史背景、設(shè)計(jì)理念和主要特點(diǎn)，如C語(yǔ)言、Java、Python等，幫助學(xué)生了解編程語(yǔ)言的演變過(guò)程。

-編程語(yǔ)言的分類與特點(diǎn)：講解不同類型編程語(yǔ)言的特點(diǎn)，如過(guò)程式編程、面向?qū)ο缶幊獭⒑瘮?shù)式編程等，幫助學(xué)生建立對(duì)編程語(yǔ)言體系的認(rèn)識(shí)。

-編程環(huán)境的搭建與使用：介紹常用的編程環(huán)境，如VisualStudio、Eclipse、PyCharm等，以及如何配置開(kāi)發(fā)環(huán)境，讓學(xué)生掌握基本的編程工具使用。

-編程實(shí)踐案例：提供一些簡(jiǎn)單的編程實(shí)踐案例，如計(jì)算器、學(xué)生管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)編程語(yǔ)言的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀編程相關(guān)的書籍和資料，如《Python編程：從入門到實(shí)踐》、《Java核心技術(shù)》等，以拓寬知識(shí)面。

-建議學(xué)生參加線上編程課程或培訓(xùn)班，如慕課網(wǎng)、網(wǎng)易云課堂等，通過(guò)視頻教程學(xué)習(xí)編程知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加編程競(jìng)賽或項(xiàng)目實(shí)踐，如NOIP（全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽）、藍(lán)橋杯等，提升編程技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-建議學(xué)生關(guān)注編程相關(guān)的論壇和社區(qū)，如CSDN、GitHub等，與其他編程愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的編程語(yǔ)言，了解不同語(yǔ)言的優(yōu)缺點(diǎn)，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與開(kāi)源項(xiàng)目，了解開(kāi)源文化，提高編程實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生關(guān)注人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)，了解編程在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加編程相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，與其他編程愛(ài)好者交流，提高編程興趣和技能。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外編程領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，為自己的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要講解了程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握編程的基本概念和語(yǔ)法規(guī)則?，F(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功。我通過(guò)展示一些編程在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對(duì)于編程能夠解決實(shí)際問(wèn)題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于編程的背景知識(shí)了解不多，因此在理解案例時(shí)存在一定的困難。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，確保他們能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量以簡(jiǎn)潔明了的方式講解編程語(yǔ)言的基本要素和語(yǔ)法規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，學(xué)生們更容易理解和記憶。例如，在講解變量時(shí)，我以計(jì)算器為例，讓學(xué)生通過(guò)編寫簡(jiǎn)單的計(jì)算程序來(lái)理解變量的作用。這種教學(xué)方法收到了良好的效果，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較積極。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解控制結(jié)構(gòu)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于循環(huán)和條件語(yǔ)句的理解不夠深入。這可能是由于他們對(duì)邏輯思維的要求較高，而這一部分內(nèi)容對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)相對(duì)較難。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重邏輯思維的培養(yǎng)，通過(guò)更多的練習(xí)和討論來(lái)幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和編程題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谶x擇題和填空題上表現(xiàn)較好，但在編程題上存在一定的困難。這說(shuō)明，學(xué)生們對(duì)于編程實(shí)踐的操作能力還有待提高。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加更多的編程實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)提高編程技能。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)也是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。今天，我提問(wèn)了一些基礎(chǔ)性的問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)生都能回答上來(lái)。但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)于一些關(guān)鍵概念的理解不夠清晰。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，確保每位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生反應(yīng)快，能夠迅速理解并掌握新知識(shí)；而有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間和耐心。因此，我嘗試在課堂上給予不同學(xué)生更多的關(guān)注，針對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化的指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言概述

-編程語(yǔ)言的概念

-編程語(yǔ)言的發(fā)展歷程

-編程語(yǔ)言的分類

②編程語(yǔ)言的基本要素