25《灰雀》說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊（統(tǒng)編版五四制）

25《灰雀》說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊（統(tǒng)編版五四制）一、教學內容

本節(jié)課選自統(tǒng)編版五四制語文三年級上冊，課文《灰雀》。主要內容是講述了一只灰雀被男孩捉住后，男孩被灰雀的可愛和自由所打動，最終放回了灰雀的故事。通過這個故事，讓學生體會人與動物和諧相處的美好，培養(yǎng)他們愛護動物、尊重生命的情感。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、審美情趣和思維能力。通過學習《灰雀》，學生能夠感知文學作品中的自然美和情感美，增強對動物保護的意識，提升對自然和諧共生的認同感。同時，通過分析故事情節(jié)，學生能夠發(fā)展批判性思維，學會從不同角度理解和評價人物行為，培養(yǎng)良好的道德品質和社會責任感。三、學情分析

三年級學生正處于從形象思維向抽象思維過渡的關鍵時期，他們的認知水平逐漸提高，但依然以具體形象思維為主。在這個階段，學生對動物和自然現(xiàn)象充滿好奇，對美好故事和情感體驗有較強的共鳴能力。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。

在知識方面，學生對動物的了解有限，對自然和諧共處的概念理解尚淺。在能力方面，學生的閱讀理解能力、分析能力和表達能力都處于發(fā)展階段，需要教師引導和培養(yǎng)。在素質方面，學生的道德觀念正在形成，對生命尊重和保護的認識需要加強。

行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這會影響他們對課文內容的理解和情感體驗。此外，學生的合作意識和交流能力也有待提高。

針對以上學情，教學過程中需注重激發(fā)學生的興趣，通過生動的故事和直觀的教學手段，引導學生主動參與學習，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和表達能力。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，提升學生的合作意識和交流能力，幫助他們形成正確的道德觀念，實現(xiàn)對核心素養(yǎng)的全面提升。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《灰雀》課文教材，以便閱讀和討論。

2.輔助材料：準備與灰雀相關的圖片、視頻，以及描繪自然環(huán)境的圖片，以增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備磁帶或播放設備，用于播放與課文內容相關的音樂或故事錄音。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，放置桌椅，以便進行角色扮演和小組合作學習。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《灰雀》課文閱讀任務，要求學生了解灰雀的基本特征和生活習性，思考人與自然的關系。

設計預習問題：圍繞《灰雀》的故事，設計問題如“灰雀為什么被男孩捉住？”“男孩為什么又放走了灰雀？”引導學生思考故事背后的深層含義。

監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和參與預習討論的情況，監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，了解故事情節(jié)，對灰雀和男孩的行為有所認識。

思考預習問題：學生思考故事中的人物行為，形成自己的觀點和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過閱讀和思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和交流。

作用與目的：

幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和思考問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以灰雀的圖片或視頻作為導入，激發(fā)學生對自然界的興趣，引出課文主題。

講解知識點：講解灰雀的生活習性，以及男孩行為背后的道德教育意義。

組織課堂活動：設計“我眼中的灰雀”繪畫活動，讓學生通過繪畫表達對灰雀的認識和情感。

學生活動：

聽講并思考：學生在老師的講解中，思考灰雀和男孩的故事。

參與課堂活動：學生積極參與繪畫活動，表達自己對灰雀的理解。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解課文內容。

實踐活動法：通過繪畫活動，讓學生在實踐中體驗和表達。

作用與目的：

幫助學生深入理解課文內容，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于人與自然和諧相處的短文，結合《灰雀》的故事，提出自己的觀點。

提供拓展資源：推薦與動物保護相關的書籍或網站，供學生課后閱讀。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成寫作作業(yè)，鞏固對課文內容的理解。

拓展學習：學生閱讀推薦資源，拓寬對動物保護知識的了解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

反思總結法：通過寫作和閱讀，引導學生反思自己的學習體驗。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《森林報》選段：《灰雀的歌唱》

《動物的家》

《大自然的聲音》

《灰雀的歌唱》選段：

“灰雀在歌唱，它們在樹枝上跳躍，它們在草地上跳躍，它們在湖邊跳躍，它們在空中跳躍。灰雀的歌唱，是大自然的歌聲，是生命的歌聲。”

《動物的家》選段：

“動物的家，是大自然的一部分，是生命的一部分。動物的家，可以是樹洞，可以是地穴，可以是巖石縫，也可以是人類的家園。動物的家，是它們生活的場所，是它們繁衍生息的場所?！?/p>

《大自然的聲音》選段：

“大自然的聲音，是生命的呼喚，是生命的交響。大自然的聲音，有風的聲音，有雨的聲音，有動物的聲音，也有人類的聲音。大自然的聲音，是生命的旋律，是生命的節(jié)奏?！?/p>

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）引導學生關注自然，觀察動物的生活習性，記錄觀察日記。

（2）鼓勵學生閱讀與動物保護相關的書籍，如《動物農場》、《動物解放》等。

（3）組織學生參加社區(qū)或學校組織的環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、清潔家園等。

（4）引導學生參與動物保護項目，如救助受傷的動物、參與動物保護宣傳等。

（5）鼓勵學生進行動物保護課題研究，如研究動物保護現(xiàn)狀、探討動物保護措施等。

3.拓展知識點

（1）動物的保護：了解動物保護的重要性，掌握動物保護的基本方法。

（2）人與自然的關系：探討人與自然和諧共處的理念，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

（3）動物的行為特點：觀察和分析動物的行為，了解動物的社會結構和行為規(guī)律。

（4）動物的生活習性：研究不同動物的生活習性，了解動物適應環(huán)境的方式。

（5）動物保護法律法規(guī)：了解國家關于動物保護的法律法規(guī)，培養(yǎng)學生的法治意識。

4.實用性活動設計

（1）組織學生開展“我與動物交朋友”主題活動，讓學生通過繪畫、寫作等形式，表達對動物的喜愛和保護意識。

（2）設計“動物保護宣傳周”活動，讓學生通過制作宣傳海報、舉辦講座等形式，提高公眾對動物保護的認知。

（3）開展“動物保護知識競賽”，激發(fā)學生學習動物保護知識的興趣，增強他們的環(huán)保意識。

（4）組織學生參觀動物園或野生動物保護區(qū)，讓學生親身體驗動物的生活環(huán)境，了解動物保護的重要性。

（5）開展“我的環(huán)保日記”活動，讓學生記錄自己在日常生活中踐行環(huán)保的行為，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。七、教學反思與改進

教學反思與改進

各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我在教學《灰雀》這節(jié)課后的反思和改進措施。

首先，我覺得這節(jié)課在導入環(huán)節(jié)做得不錯。我通過展示灰雀的圖片和視頻，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對課文有了初步的了解。但是，我也注意到有些學生對于灰雀的習性了解不多，我在今后的教學中可能會考慮提前布置一些預習任務，讓學生對灰雀有更深入的了解，這樣在課堂上討論時，他們就能更有話可說了。

在講解課文的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對男孩的心理活動理解得比較困難。為了解決這個問題，我嘗試了多種教學方法，比如讓學生分角色朗讀，或者用簡單的對話來解釋男孩的心理變化。雖然這些方法取得了一定的效果，但我認為還可以進一步改進。比如，我可以準備一些相關的心理學的案例，讓學生通過對比分析，更好地理解人物的心理活動。

課堂活動方面，我設計了“我眼中的灰雀”繪畫活動，這個活動受到了學生的歡迎。但是，也有學生覺得這樣的活動有些單調，沒有挑戰(zhàn)性。因此，我打算在未來的教學中，增加一些更具挑戰(zhàn)性的活動，比如讓學生根據(jù)課文內容編寫劇本，或者進行角色扮演，這樣既能提高學生的參與度，也能鍛煉他們的綜合能力。

在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于寫作的難度把握得不夠好，有的寫得過于簡單，有的又過于復雜。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，針對不同層次的學生，設計不同難度的作業(yè)，讓每個學生都能在自己的水平上得到提高。

此外，我還注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學生比較內向，不太愿意發(fā)言。為了改善這種情況，我打算在未來的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，比如可以采用小組合作的方式，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。

1.在課前，我會更加注重學生的預習工作，通過布置一些有針對性的預習任務，讓學生對課文內容有更深入的了解。

2.在課堂教學中，我會嘗試更多元化的教學方法，比如結合多媒體資源、心理案例分析等，幫助學生更好地理解課文內容。

3.在課堂活動中，我會設計更多樣化的活動形式，提高學生的參與度和興趣。

4.在課后作業(yè)的布置上，我會根據(jù)學生的不同層次，設計不同難度的作業(yè)，確保每個學生都能得到相應的提高。

5.為了鼓勵學生積極參與討論，我會采用小組合作的方式，讓每個學生都有機會發(fā)言，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作精神。

我相信，通過這些改進措施，我的教學效果會得到進一步提升。謝謝大家！八、板書設計

①本文重點知識點：

-灰雀的特征和生活習性

-男孩與灰雀的故事情節(jié)

-人與自然和諧共處的理念

②關鍵詞：

-灰雀

-男孩

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