15 搭船的鳥（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

15搭船的鳥（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：15搭船的鳥（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

《搭船的鳥》是統(tǒng)編版語文三年級上冊中的一篇課文，講述了小男孩搭船觀鳥的故事。課文以生動(dòng)的語言描繪了鳥兒的形態(tài)、習(xí)性和生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的情感。主要內(nèi)容包括鳥兒的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性以及與小男孩的互動(dòng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察力和想象力，提升語言表達(dá)能力和審美情趣，增強(qiáng)文化自信和生態(tài)意識(shí)，形成尊重生命、熱愛自然的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)把握小男孩與鳥兒互動(dòng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解鳥兒的生活習(xí)性和與小男孩的友好關(guān)系。

-體會(huì)作者情感：通過朗讀和討論，使學(xué)生體會(huì)作者對自然的熱愛和對生命的尊重。

-學(xué)習(xí)表達(dá)方式：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言描寫鳥兒和景物的技巧，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-描寫方法的掌握：理解作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)鳥兒的特點(diǎn)和生活環(huán)境，例如“翠鳥飛起來”一句中如何通過動(dòng)作和姿態(tài)描寫傳達(dá)鳥兒的敏捷。

-情感體驗(yàn)的共鳴：幫助學(xué)生深入體會(huì)作者的情感，理解人與自然和諧共處的理念，這是情感和價(jià)值觀上的難點(diǎn)。

-朗讀技巧的運(yùn)用：指導(dǎo)學(xué)生如何通過朗讀來傳達(dá)課文中的情感和氛圍，特別是對鳥兒形象和自然景色的描繪。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文三年級上冊電子教材平臺(tái)

-信息化資源：鳥類圖片、自然風(fēng)光視頻片段、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、課本、彩色卡紙、畫筆、錄音設(shè)備五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的鳥類和自然景物。

2.提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些鳥類？它們在做什么？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文《搭船的鳥》，就是講述了一個(gè)小男孩與一只鳥兒的有趣故事?！?/p>

**二、講授新課（15分鐘**）

1.閱讀課文，教師分段朗讀，學(xué)生跟讀。

2.提問：“小男孩為什么要搭船？他看到了什么樣的鳥？”

3.學(xué)生回答后，教師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解鳥兒的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

4.提問：“作者是如何描寫鳥兒的？請同學(xué)們找出相關(guān)的句子。”

5.學(xué)生找出句子后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析作者的描寫手法，如“翠鳥飛起來”一句中的動(dòng)作描寫。

6.提問：“小男孩和鳥兒之間發(fā)生了什么？你們覺得他們之間有什么樣的情感？”

7.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“小男孩和鳥兒之間建立了深厚的友誼，這表達(dá)了作者對自然的熱愛和對生命的尊重?！?/p>

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.學(xué)生分組討論：“如果你是小男孩，你會(huì)對這只鳥兒說些什么？”

2.各組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評。

3.練習(xí)仿寫句子，如：“小男孩看著鳥兒在空中翩翩起舞，心里充滿了喜悅。”

4.學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：“通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們有什么收獲？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們學(xué)會(huì)了如何觀察自然、感受自然，以及如何用語言表達(dá)自己的情感?！?/p>

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師展示鳥類圖片，讓學(xué)生猜一猜是哪種鳥。

2.學(xué)生猜出鳥種后，教師講解這種鳥的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

3.提問：“如果你們在現(xiàn)實(shí)生活中遇到了這樣的鳥，你們會(huì)怎么做？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們應(yīng)該尊重每一個(gè)生命，保護(hù)我們的自然環(huán)境?！?/p>

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.提問：“你們認(rèn)為人與自然應(yīng)該怎樣和諧相處？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，讓我們的地球更加美好?！?/p>

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：閱讀課文，思考如何將課文中的情感和理念應(yīng)用到日常生活中。

**教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)**：

-利用多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過小組討論和仿寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)他們的生態(tài)意識(shí)和環(huán)保理念。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述鳥兒的外形特點(diǎn)和習(xí)性，如翠鳥的顏色、羽毛、動(dòng)作等。

-學(xué)生能夠理解并背誦課文中的重點(diǎn)句子，如“翠鳥飛起來”等。

-學(xué)生能夠識(shí)別不同種類的鳥類，并了解它們的基本生活習(xí)性。

2.**閱讀理解**：

-學(xué)生能夠通過閱讀課文，理解故事情節(jié)，把握人物之間的關(guān)系。

-學(xué)生能夠分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)作者對自然的熱愛和對生命的尊重。

-學(xué)生能夠從課文中提煉出主題思想，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共處的價(jià)值。

3.**語言表達(dá)**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的表達(dá)方式，如動(dòng)作描寫、心理描寫等，來描述自己觀察到的自然景物或動(dòng)物。

-學(xué)生能夠通過仿寫練習(xí)，提高自己的語言表達(dá)能力，寫出生動(dòng)、形象的語言。

-學(xué)生在課堂討論和分享中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升口頭表達(dá)能力。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)了愛護(hù)動(dòng)物、尊重自然的情感態(tài)度。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，尊重不同的觀點(diǎn)。

-學(xué)生對大自然有了更深的認(rèn)識(shí)和熱愛，愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

5.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在分析課文的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，拓展了思維視野。

-學(xué)生在面對未知和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠積極思考，勇于探索。

6.**文化素養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解了中華民族對自然的敬畏和熱愛，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在欣賞自然美景和動(dòng)物的同時(shí)，提升了審美能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用課文中的理念，提升自己的文化素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)

1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

-鳥類的外形特點(diǎn)：顏色、羽毛、體型、嘴型等。

-鳥類的習(xí)性：捕食、棲息、遷徙等。

-人物情感：對自然的熱愛、對生命的尊重。

2.**關(guān)鍵詞**

-翠鳥：重點(diǎn)描述其顏色、羽毛和動(dòng)作。

-飛起來：動(dòng)作描寫，展現(xiàn)翠鳥的敏捷。

-和諧相處：人與自然的關(guān)系。

3.**重點(diǎn)句子**

-“翠鳥飛起來”。

-“小男孩看著鳥兒在空中翩翩起舞，心里充滿了喜悅?！?/p>

-“我們應(yīng)該尊重每一個(gè)生命，保護(hù)我們的自然環(huán)境?！卑恕⒔虒W(xué)反思

今天上了《搭船的鳥》這一課，感覺收獲頗豐，也有一些反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。播放自然風(fēng)光視頻，孩子們都被那些美麗的畫面吸引了，一下子就激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。特別是當(dāng)我提問孩子們在視頻中看到了哪些鳥類時(shí)，他們的回答都非常積極，這讓我很欣慰，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)能夠關(guān)注到生活中的自然元素。

在講授新課的過程中，我注意到孩子們對于鳥兒的外形特點(diǎn)和習(xí)性理解得比較好，他們能夠通過課文中的描述，準(zhǔn)確地描述出翠鳥的顏色、羽毛和動(dòng)作。這一點(diǎn)讓我感到滿意，因?yàn)檫@是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。在講解作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)鳥兒特點(diǎn)的時(shí)候，我盡量引導(dǎo)孩子們自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，而不是直接告訴他們。我看到他們小臉上那種恍然大悟的表情，覺得這種教學(xué)方式挺有效的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了仿寫句子的活動(dòng)，讓孩子們嘗試用課文中的方式來描述自己觀察到的自然景物。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，他們的作品雖然各有千秋，但都能看出他們對課文內(nèi)容的理解和吸收。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到，讓孩子們在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，是一種很好的教學(xué)方法。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了一些開放性的問題，比如“小男孩和鳥兒之間有什么樣的情感？”這樣的問題不僅讓孩子們思考，還讓他們學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的回答越來越有深度，這讓我對他們的思維能力有了新的認(rèn)識(shí)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，無論是對課文內(nèi)容的理解，還是對自然環(huán)境的看法。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在互動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人，這一點(diǎn)讓我感到驚喜。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如