山西經(jīng)濟(jì)版信息技術(shù)小學(xué)第三冊《文明禮儀知多少》說課稿

山西經(jīng)濟(jì)版信息技術(shù)小學(xué)第三冊《文明禮儀知多少》說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為山西經(jīng)濟(jì)版信息技術(shù)小學(xué)第三冊《文明禮儀知多少》內(nèi)容。教材通過圖片、視頻等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中的文明禮儀知識，包括個人禮儀、公共場所禮儀、學(xué)校禮儀等。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)，提高學(xué)生的社會交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：學(xué)生能夠識別、評估和利用信息技術(shù)資源，了解信息技術(shù)在日常生活和文明禮儀中的重要性。

2.計算思維：學(xué)生能夠運用信息技術(shù)解決實際問題，通過分析、設(shè)計和實施解決方案，提升解決問題的能力。

3.數(shù)字素養(yǎng)：學(xué)生將增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識，學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中遵守文明禮儀，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

4.創(chuàng)新精神：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵嘗試新方法，勇于創(chuàng)新，提升自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點一：學(xué)生能夠識別并理解不同場景下的文明禮儀規(guī)范。例如，通過實例分析，學(xué)生需要學(xué)會在公共場所保持安靜，不隨意插隊等基本禮儀。

-重點二：學(xué)生能夠運用信息技術(shù)工具展示和分享自己的文明禮儀知識。例如，通過制作PPT或視頻，展示個人對文明禮儀的理解和實踐。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：學(xué)生將文明禮儀知識內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。例如，如何讓學(xué)生在日常生活中自覺地遵守文明禮儀，而不是僅僅停留在理論層面。

-難點二：學(xué)生能夠批判性地思考并改進(jìn)現(xiàn)有的文明禮儀規(guī)范。例如，引導(dǎo)學(xué)生思考在特定情境下，是否可以創(chuàng)新禮儀方式，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和視頻，直觀展示文明禮儀的場景，幫助學(xué)生理解禮儀規(guī)范。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同場景中的文明行為，提高實踐操作能力。

3.利用小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對文明禮儀的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

4.結(jié)合信息技術(shù)，使用PPT或在線平臺展示文明禮儀知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道什么是文明禮儀嗎？”的問題開場，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己對文明禮儀的理解。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的信息技術(shù)基本操作，如鼠標(biāo)、鍵盤的使用，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《文明禮儀知多少》這一章節(jié)的主要內(nèi)容，包括個人禮儀、公共場所禮儀、學(xué)校禮儀等。

-舉例說明：通過展示公共場所不文明行為的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受文明禮儀的重要性。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，列舉自己在生活中遇到的文明禮儀現(xiàn)象，并分析其重要性。

3.教學(xué)活動（約20分鐘）

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場所、學(xué)校等不同場景下的文明禮儀行為，讓學(xué)生親身體驗文明禮儀。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計“文明禮儀接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和實踐文明禮儀。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組設(shè)計一份關(guān)于文明禮儀的宣傳海報或小冊子，將所學(xué)知識以圖文并茂的形式呈現(xiàn)。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在設(shè)計過程中遇到的問題，確保宣傳內(nèi)容的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文明禮儀在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己在角色扮演和設(shè)計宣傳材料過程中的收獲和感悟。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人分享今天學(xué)到的文明禮儀知識，并觀察家人在家庭生活中的文明行為，記錄下來。

-實踐作業(yè)：設(shè)計一個關(guān)于文明禮儀的小調(diào)查問卷，下節(jié)課帶來分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述和解釋個人禮儀、公共場所禮儀、學(xué)校禮儀等基本概念。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同場景下的文明禮儀行為，并理解其背后的文化意義。

2.技能提升

-學(xué)生能夠運用信息技術(shù)工具（如PPT、視頻制作等）展示自己的文明禮儀知識。

-學(xué)生在角色扮演和游戲活動中，能夠熟練地模擬和展示文明禮儀行為。

3.行為習(xí)慣養(yǎng)成

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺地遵守文明禮儀規(guī)范，如保持公共場所安靜、不隨意插隊等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠積極引導(dǎo)家人和同學(xué)遵守文明禮儀，共同營造和諧的氛圍。

4.思維能力發(fā)展

-學(xué)生能夠批判性地思考現(xiàn)有的文明禮儀規(guī)范，提出合理的改進(jìn)建議。

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)過程中，能夠提出自己的觀點，并傾聽他人的意見，形成共識。

5.情感態(tài)度與價值觀

-學(xué)生對文明禮儀有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中，培養(yǎng)了尊重他人、關(guān)愛環(huán)境等良好品質(zhì)。

6.創(chuàng)新能力

-學(xué)生在設(shè)計和制作宣傳材料時，能夠發(fā)揮創(chuàng)意，將文明禮儀知識以新穎的形式呈現(xiàn)。

-學(xué)生在解決問題時，能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)新性地提出解決方案。

7.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)文明禮儀知識，通過查閱資料、觀看視頻等方式，豐富自己的知識儲備。

-學(xué)生在課后能夠主動關(guān)注生活中的文明禮儀現(xiàn)象，提升自己的觀察力和分析能力。板書設(shè)計①文明禮儀概念

-文明禮儀的定義

-文明禮儀的重要性

②個人禮儀

-個人衛(wèi)生

-儀表著裝

-舉止得體

③公共場所禮儀

-公共秩序

-愛護(hù)公物

-尊重他人

④學(xué)校禮儀

-校園