《20 測量距離和時間》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版

《20測量距離和時間》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《20測量距離和時間》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版課程基本信息1.課程名稱：《20測量距離和時間》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，提高觀察、測量和記錄數(shù)據(jù)的能力。通過實踐活動，讓學(xué)生理解距離和時間的測量方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和解決問題的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識，將測量結(jié)果轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，增強他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析四年級學(xué)生對測量距離和時間的基本概念已有初步了解，但對其測量方法和工具的使用可能存在差異。在知識層面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的測量工具，如尺子，但對不同測量單位（如米、厘米、秒）的轉(zhuǎn)換和實際應(yīng)用可能掌握不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動手操作能力逐漸增強，但獨立解決問題的能力還需進一步培養(yǎng)。

學(xué)生的素質(zhì)方面，好奇心和學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的合作意識和團隊精神有待加強，獨立完成測量任務(wù)時可能缺乏耐心和細致。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過實際操作和游戲化教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。其次，針對不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)設(shè)計分層教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。此外，培養(yǎng)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)的能力，鼓勵他們互相幫助，共同完成任務(wù)。最后，通過多樣化的評價方式，關(guān)注學(xué)生在測量過程中的思維過程和實際操作能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《科學(xué)》四年級上冊青島版教材。

2.輔助材料：準備與距離和時間測量相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：準備尺子、秒表等測量工具，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造有利于學(xué)生動手操作和合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對測量距離和時間的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時是如何測量距離和時間的？這些測量對我們的生活有什么幫助？”

展示一些生活中常見的測量工具，如尺子、鐘表，讓學(xué)生觀察并討論它們的作用。

簡短介紹測量距離和時間的基本概念和重要性，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)測量的好奇心。

2.測量距離和時間基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解測量距離和時間的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解距離和時間的定義，包括米、厘米、秒等基本單位。

詳細介紹測量工具，如尺子、卷尺、秒表等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.測量距離和時間案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解測量距離和時間的特性和重要性。

過程：

選擇幾個生活中的案例，如測量自行車行駛的距離、計算烹飪時間。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解測量在生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對日常生活的影響，以及如何正確使用測量工具。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與測量相關(guān)的主題進行討論，如“如何測量不規(guī)則物體的體積”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對測量距離和時間認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)測量距離和時間的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括距離和時間的定義、測量工具、案例分析等。

強調(diào)測量在日常生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用測量知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的測量實驗，如測量家中物品的長度或時間，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.實踐活動（10分鐘）

目標：通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗測量過程，加深對知識的理解。

過程：

學(xué)生分組進行測量實踐活動，如測量教室的寬度、計算跑步時間。

教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實際問題，確?；顒禹樌M行。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

目標：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我評估能力。

過程：

學(xué)生分享在實踐活動中的收獲和遇到的困難，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷進步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-測量距離的工具：介紹不同類型的測量工具，如皮尺、卷尺、激光測距儀等，以及它們各自適用的場景和特點。

-時間測量的工具：探討時鐘、計時器、秒表等時間測量工具的原理和使用方法，以及如何準確讀取時間。

-地圖和測量：介紹地圖上的距離測量方法，如比例尺的應(yīng)用，以及如何通過地圖計算實際距離。

-時間的流逝：通過日歷、日晷等工具，了解時間的流逝和日、月、年的關(guān)系。

-測量誤差：討論測量過程中可能出現(xiàn)的誤差來源，以及如何減少誤差。

2.拓展建議：

-家庭實踐活動：鼓勵學(xué)生在家里使用不同的測量工具進行測量活動，如測量房間尺寸、烹飪時間等，并記錄測量結(jié)果。

-實驗探究：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計簡單的實驗，如測量水流速度、自由落體時間等，通過實驗驗證理論知識。

-課外閱讀：推薦與測量相關(guān)的科普書籍，如《測量時間的故事》、《地圖的故事》等，以增加學(xué)生的知識面。

-數(shù)學(xué)應(yīng)用：結(jié)合數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生練習(xí)使用比例尺計算地圖上的距離，以及解決實際問題。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生思考測量在物理學(xué)、地理學(xué)、建筑學(xué)等學(xué)科中的應(yīng)用，促進跨學(xué)科思維能力的培養(yǎng)。

-信息技術(shù)應(yīng)用：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線測量工具、虛擬實驗平臺等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行測量練習(xí)。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如測量社區(qū)道路長度、規(guī)劃社區(qū)綠化帶等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的測量工具或改進現(xiàn)有工具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-安全教育：在拓展活動中強調(diào)使用測量工具時的安全注意事項，如避免直接接觸電源、正確使用測量工具等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-距離和時間的定義

-常見測量工具及其使用方法

-測量單位的轉(zhuǎn)換

-實際應(yīng)用中的測量問題

②重點詞匯：

-距離：指兩個物體之間的空間間隔

-時間：指事件發(fā)生的順序或持續(xù)的長短

-測量：通過特定的工具和方法確定某個物理量的數(shù)值

-單位：用于量化物理量的標準

③重點句子：

-“測量是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，它幫助我們了解周圍的世界。”

-“距離和時間是生活中常見的物理量，它們的測量方法多種多樣。”

-“在測量過程中，選擇合適的工具和單位非常重要?！?/p>

-“通過測量，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并改進我們的日常生活。”反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作與理論講解相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中理解和掌握測量距離和時間的方法。例如，通過讓學(xué)生親自使用尺子測量物體的長度，讓他們更直觀地理解米和厘米的關(guān)系。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、動畫等，將抽象的概念具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過動畫展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，幫助學(xué)生理解時間的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對測量距離和時間的學(xué)習(xí)積極性不高，參與課堂討論和實踐活動不夠積極。

2.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

3.實驗器材不足：由于實驗器材的限制，部分實驗無法在課堂上進行，影響了學(xué)生對測量原理的深入理解。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計趣味性的教學(xué)活動，如測量比賽、小組合作項目等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和回答問題，營造良好的課堂氛圍。

2.多元化教學(xué)評價：除了傳統(tǒng)的評價方式，引入實驗報告、作品展示、學(xué)生自評和互評等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.優(yōu)化實驗器材配置：積極爭取學(xué)校支持，增加實驗器材的投入，確保