Unit10 Mocky's Store （說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit10Mocky'sStore（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本課《Unit10Mocky'sStore》旨在通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景下的英語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)和角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和問(wèn)題解決，學(xué)生能夠鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，從而全面發(fā)展核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有初步的了解，能夠識(shí)別一些基本的單詞和短語(yǔ)，如“hello”、“goodbye”、“canIhelpyou”等。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般疑問(wèn)句。然而，在具體語(yǔ)境中的應(yīng)用能力還需加強(qiáng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是在角色扮演和互動(dòng)活動(dòng)中。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量有限，難以表達(dá)復(fù)雜的購(gòu)物需求；二是句型結(jié)構(gòu)掌握不牢固，導(dǎo)致句子表達(dá)不夠準(zhǔn)確；三是缺乏實(shí)際情境體驗(yàn)，導(dǎo)致在實(shí)際交流中難以靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此，教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和情景模擬，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如商店物品圖片，以及視頻片段，模擬購(gòu)物場(chǎng)景。

3.教學(xué)工具：使用多媒體投影儀展示教學(xué)PPT，包含單詞卡片、句型示例和購(gòu)物場(chǎng)景圖片。

4.教室布置：設(shè)置模擬商店場(chǎng)景，包括商品展示區(qū)、收銀臺(tái)等，以增強(qiáng)學(xué)生的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)商店嗎？在商店里你們都買(mǎi)了些什么呢？”

展示一些關(guān)于商店的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購(gòu)物場(chǎng)景的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹購(gòu)物場(chǎng)景在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)的基本概念、組成部分和常用句型。

過(guò)程：

講解購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素，如問(wèn)候、詢(xún)問(wèn)商品信息、付款等。

詳細(xì)介紹購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)的常用句型，如“Howmuchisthis?”、“CanItryiton?”等。

三、購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的購(gòu)物場(chǎng)景案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

作業(yè)要求：學(xué)生可以與家長(zhǎng)、同學(xué)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)。

八、教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

2.詞匯量增加：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到了許多與購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如“store”、“cashier”、“item”、“price”等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.語(yǔ)法知識(shí)鞏固：

本節(jié)課涉及了購(gòu)物場(chǎng)景下的常用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般疑問(wèn)句、祈使句等。學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)，有助于鞏固和加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

5.實(shí)踐能力提高：

學(xué)生在本節(jié)課中進(jìn)行了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作提高了自己的實(shí)踐能力。他們?cè)谀M購(gòu)物場(chǎng)景中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)了實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

6.合作能力培養(yǎng)：

小組討論和角色扮演等活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，為今后的團(tuán)隊(duì)協(xié)作奠定了基礎(chǔ)。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：

在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何尋找學(xué)習(xí)資源、如何與他人合作、如何解決問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)言能力、詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)、文化意識(shí)、實(shí)踐能力、合作能力、學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面取得了顯著的效果。這些效果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨頗多。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得不錯(cuò)的地方是，我用了情景模擬的方式，讓學(xué)生們?cè)谫?gòu)物場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這比單純的講解要生動(dòng)有趣得多，孩子們也確實(shí)挺喜歡這種上課方式的。我注意到，當(dāng)他們身臨其境的時(shí)候，他們的參與度明顯提高了，對(duì)話(huà)也自然多了起來(lái)。

不過(guò)，反思一下，我在教學(xué)策略上還有提升的空間。比如說(shuō)，在角色扮演環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去準(zhǔn)備，導(dǎo)致有些學(xué)生表現(xiàn)得不夠自信。以后，我打算在課前就提前給他們一些提示和指導(dǎo)，讓他們更有準(zhǔn)備地去參與。

再說(shuō)說(shuō)課堂管理，我覺(jué)得我在處理課堂紀(jì)律上做得還不錯(cuò)，學(xué)生們都比較遵守紀(jì)律。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是容易分心，尤其是在自由討論的時(shí)候。我可能需要在討論前設(shè)置一些明確的規(guī)則，讓他們知道什么時(shí)候可以自由發(fā)言，什么時(shí)候需要安靜聆聽(tīng)。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谠~匯和句型上都有所進(jìn)步。他們能更流利地用英語(yǔ)描述購(gòu)物過(guò)程，這讓我挺高興的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于購(gòu)物場(chǎng)景下的特殊詞匯掌握得還不夠，比如一些商品的英文名稱(chēng)。這可能需要我在課后做一些額外的輔導(dǎo)。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們?cè)谡n堂上更加活躍，愿意嘗試不同的表達(dá)方式。這讓我覺(jué)得，只要教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們是能夠享受學(xué)習(xí)過(guò)程的。

不過(guò)，當(dāng)然也有不足之處。比如，我在講解新詞匯和句型的時(shí)候，可能沒(méi)有做到讓每個(gè)學(xué)生都跟得上。有些學(xué)生反應(yīng)比較慢，我需要更加注意他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們不會(huì)掉隊(duì)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算采取以下改進(jìn)措施：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)更加