Unit6 Useful numbers PartB Let's talk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6UsefulnumbersPartBLet'stalk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6UsefulnumbersPartBLet'stalk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊設計意圖本節(jié)課通過“Unit6UsefulnumbersPartBLet'stalk”的教學，旨在幫助學生掌握電話號碼、地址等常用數(shù)字表達方式，同時提高學生的口語交際能力。通過創(chuàng)設真實情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中運用所學知識進行對話，培養(yǎng)學生的英語學習興趣和實際應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過電話號碼、地址等數(shù)字的運用，學生能夠提高英語語言的實際運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，同時激發(fā)學習英語的興趣，提高自主學習能力。學情分析三年級學生對英語學習充滿好奇，但英語基礎相對薄弱。本班學生英語學習層次不均，部分學生對數(shù)字和電話號碼等概念已有初步了解，但表達不夠流利。在能力方面，學生的聽說能力較強，但書寫和語法運用能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生的合作意識和參與度較高，但部分學生存在膽怯心理，不敢開口說英語。這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：首先，教學活動需注重趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣；其次，針對不同層次的學生，采用分層教學策略，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升；最后，注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們在課堂上積極參與，提高英語口語表達能力。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的生活情境，如打電話、詢問地址等，讓學生在實際語境中運用所學數(shù)字和電話號碼。

2.運用任務型教學法，設計“找朋友”的游戲，讓學生在游戲中練習電話號碼的表達，提高口語交流能力。

3.結(jié)合多媒體教學，利用圖片、音頻等多媒體資源，增強學生對數(shù)字和電話號碼的直觀感知，提高學習效果。

4.適時開展小組合作學習，鼓勵學生相互交流、互相幫助，共同提高英語水平。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一張家庭照片，詢問學生的家庭住址，引出本節(jié)課的主題“電話號碼和地址”。

-學生分享自己的家庭住址，教師適時引入電話號碼的概念，激發(fā)學生學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示電話號碼和地址的圖片，講解其構(gòu)成和表達方式。

-學生跟讀并模仿教師，練習數(shù)字的發(fā)音和組合。

-教師示范打電話的情景，引導學生學習如何用英語詢問和表達電話號碼。

-學生分組練習打電話，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師播放一段對話錄音，學生跟讀并嘗試回答問題，如：“What'syourphonenumber?”

-學生進行角色扮演，模擬打電話場景，鞏固電話號碼的表達。

-教師組織“找朋友”游戲，學生在游戲中運用電話號碼進行交流。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)電話號碼和地址的表達方式。

-學生分享自己在課堂上的收獲，教師給予鼓勵和肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，用英語為家人寫一封問候信，內(nèi)容包括電話號碼和地址。

-家長簽字確認，教師檢查作業(yè)完成情況，關注學生的學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-電話號碼的組成和書寫規(guī)則：介紹不同國家和地區(qū)的電話號碼組成，如中國的區(qū)號、電話號碼長度等。

-地址的表達方式：講解街道、城市、省份、國家等在英語中的表達方法。

-日常交際用語：收集一些常見的電話用語，如問候、介紹、詢問等，供學生在實際生活中使用。

-英語國家文化：介紹一些與電話號碼和地址相關的文化背景知識，如西方國家的郵政系統(tǒng)、地址格式等。

2.拓展建議：

-學生可以收集自己家中和周圍環(huán)境的電話號碼，記錄下來，用于課后練習和鞏固。

-教師可以布置任務，讓學生調(diào)查自己所在城市的部分公共場所的電話號碼，如醫(yī)院、學校、銀行等。

-通過網(wǎng)絡或圖書館，學生可以了解不同國家和地區(qū)的電話區(qū)號，進行對比學習。

-組織學生進行小組活動，讓他們制作一張電話號碼和地址的卡片，用于日常交流。

-學生可以嘗試編寫一段簡單的電話對話劇本，進行角色扮演，提高口語表達能力。

-在家庭作業(yè)中，鼓勵學生用英語寫一封信給遠方的朋友，其中包含自己的電話號碼和地址。

-教師可以組織一次班級活動，讓學生展示自己的拓展學習成果，如制作的手工電話號碼卡片、電話對話表演等。

-鼓勵學生在家中或社區(qū)進行實地調(diào)查，了解當?shù)氐臍v史建筑、文化遺址的電話號碼和地址，增加學習趣味性。

-利用社交媒體或在線論壇，學生可以與其他學生分享自己的學習心得，交流學習經(jīng)驗。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在教學中，我嘗試將電話號碼和地址的運用融入到真實的生活情境中，如模擬打電話、詢問地址等，讓學生在實際語境中學習，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、音頻等多媒體資源，增強學生對數(shù)字和電話號碼的直觀感知，提高學習效果，同時激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上表現(xiàn)出膽怯心理，不敢開口說英語，影響了課堂氛圍和教學效果。

2.教學方法單一：主要依靠教師講解和示范，學生參與互動的機會較少，不利于學生主動學習和深入理解。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過小組合作、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的自信心和口語表達能力。

2.豐富教學方法：結(jié)合游戲、歌曲、故事等多種教學手段，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣，同時提高他們的學習效果。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過學生自評、互評、家長評價等多種方式，全面了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。

4.加強家校溝通：通過家長會、家校聯(lián)系冊等形式，與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習進步，形成良好的教育合力。

5.注重個性化教學：針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的學習指導，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。

6.不斷學習新知識：關注英語教學的新動態(tài)，學習新的教學方法和理念，提高自身的教學水平，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。板書設計①本文重點知識點：

-Usefulnumbers（有用的數(shù)字）

-Phonenumber（電話號碼）

-Address（地址）

-Howtospell（如何拼寫）

②重點詞匯：

-useful（有用的）

-number（數(shù)字）

-phone（電話）

-spell（拼寫）

-areacode（區(qū)號）

-extension（分機號）