1 觀潮 說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）

1觀潮說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“觀潮”為主題，旨在通過語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。通過閱讀課文，學(xué)生能深入感受錢塘江大潮的壯觀景象，了解大自然的神奇魅力，同時提升學(xué)生的閱讀理解和寫作水平。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在提升學(xué)生的文化自信、審美能力和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過閱讀《觀潮》一文，感受中華文化的獨特魅力，增強文化自信；通過觀察和分析潮水的景象，培養(yǎng)審美情趣和審美能力；同時，通過語言表達和寫作練習(xí)，鍛煉思維的邏輯性和創(chuàng)造性，提升語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生對自然景物有一定的觀察經(jīng)驗，能夠識別一些常見的自然現(xiàn)象，如潮水漲落。他們對動物和植物的基本知識也有一定的了解。在語文方面，學(xué)生具備基本的閱讀理解和寫作能力，能夠識別字詞、理解句子的意思。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新奇的自然現(xiàn)象充滿好奇心，對《觀潮》這樣的描寫性課文感興趣。學(xué)生的理解能力和想象力較強，能夠通過課文描繪想象潮水的景象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立思考的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的，因此需要采取多樣化的教學(xué)策略。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文中的比喻和修辭手法時可能會遇到困難，尤其是在理解“觀潮”這一主題時，對于錢塘江大潮的歷史和文化背景缺乏了解，可能難以完全把握課文的主旨。此外，學(xué)生在寫作時可能會遇到如何將觀察到的景象用恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_出來的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《觀潮》課文教材，以便學(xué)生能夠閱讀和跟隨課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與錢塘江大潮相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀感受潮水的壯觀景象。

3.教學(xué)輔助：設(shè)計觀潮場景的簡筆畫或立體模型，以便學(xué)生更好地理解課文描述。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和分享觀察心得。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們有沒有見過潮水？潮水是怎樣的？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：潮水是海水受到月球和太陽引力作用，發(fā)生周期性的漲落現(xiàn)象。

3.老師引入課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫錢塘江大潮的課文《觀潮》。

二、初讀課文，整體感知

1.老師布置任務(wù)：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意圈畫出自己不理解的詞語或句子。

2.學(xué)生朗讀，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師提問：課文描寫了哪些內(nèi)容？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：課文描寫了錢塘江大潮的壯觀景象，以及人們觀潮的情景。

三、細讀課文，探究主旨

1.老師提問：課文中的哪些句子讓你印象最深刻？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：如“潮聲如雷，震動天地”、“潮頭如山，白浪滔天”等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析這些句子，理解課文通過描寫潮水的壯觀景象，表達了對大自然的贊美之情。

4.老師提問：課文中的哪些詞語或句子表現(xiàn)了作者的觀察細致？

5.學(xué)生回答，老師總結(jié)：如“潮水涌來”、“波濤洶涌”等。

6.老師引導(dǎo)學(xué)生分析這些詞語和句子，體會作者在描寫潮水時，對細節(jié)的觀察和描繪。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提問：同學(xué)們，你們還知道哪些描寫自然景物的詩句？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：如“白日依山盡，黃河入海流”、“大漠孤煙直，長河落日圓”等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生體會這些詩句中的意境，感受詩人對大自然的熱愛。

4.老師布置作業(yè)：請同學(xué)們課后收集有關(guān)錢塘江大潮的資料，下節(jié)課分享。

五、總結(jié)全文，回顧反思

1.老師提問：通過學(xué)習(xí)《觀潮》這篇課文，你們有什么收獲？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了錢塘江大潮的壯觀景象，體會到了作者對大自然的贊美之情，同時也學(xué)會了如何觀察和描寫自然景物。

3.老師強調(diào)：觀察和描寫自然景物是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊豁椫匾芰?，希望大家在生活中多觀察、多思考，提升自己的語文素養(yǎng)。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.老師布置課后作業(yè)，提醒學(xué)生按時完成。

3.老師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-錢塘江大潮的歷史背景：介紹錢塘江大潮的形成原因、歷史變遷以及相關(guān)的民間傳說。

-潮汐知識科普：提供有關(guān)潮汐現(xiàn)象的科學(xué)解釋，包括潮汐的形成原理、潮汐類型等。

-自然景觀攝影作品：收集展示不同自然景觀的照片，如瀑布、大海、日出日落等，以豐富學(xué)生的視覺體驗。

2.拓展建議：

-錢塘江大潮的歷史文化研究：鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解錢塘江大潮的歷史背景和文化意義，撰寫小論文或制作報告。

-觀察日記：指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的自然景象，如河流、湖泊、海洋等，記錄觀察到的潮汐變化，撰寫觀察日記。

-自然攝影課程：組織學(xué)生參加自然攝影課程，學(xué)習(xí)如何捕捉自然景觀的美麗瞬間，提高學(xué)生的攝影技巧。

-視頻資料觀看：推薦觀看有關(guān)錢塘江大潮的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視頻了解潮汐的壯觀景象和科學(xué)原理。

-詩歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的描寫，創(chuàng)作有關(guān)自然景觀的詩歌，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

-科學(xué)實驗：設(shè)計簡單的潮汐模擬實驗，讓學(xué)生親自動手操作，理解潮汐現(xiàn)象的物理原理。

-地理知識學(xué)習(xí)：結(jié)合地理課程，學(xué)習(xí)有關(guān)海洋、海岸線、地形地貌等知識，加深對錢塘江大潮地理背景的理解。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：通過討論和實踐活動，提高學(xué)生對海洋環(huán)境保護的認識，倡導(dǎo)環(huán)保行為。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-錢塘江大潮的形成原因

-潮汐的