4 20 以內(nèi)數(shù)的認識和進位加法（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北京版

420以內(nèi)數(shù)的認識和進位加法（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北京版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北京版教材，章節(jié)為“420以內(nèi)數(shù)的認識和進位加法”。內(nèi)容主要包括：認識數(shù)字11-20，理解數(shù)的組成，掌握10以內(nèi)數(shù)的加法及進位加法的計算方法。通過本節(jié)課的學習，幫助學生建立數(shù)的概念，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)感，使學生能夠通過直觀操作和實踐活動感知數(shù)的順序、數(shù)的大小以及數(shù)的組成，發(fā)展邏輯思維和空間觀念。同時，提升學生的運算能力，通過進位加法的學習，培養(yǎng)學生解決問題的策略和解決問題的能力，培養(yǎng)認真、細致的學習態(tài)度，增強合作意識，提高自主學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級上冊的學生在入學前已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，能夠認識10以內(nèi)的數(shù)字，并能進行簡單的10以內(nèi)數(shù)的加法運算。然而，對于20以內(nèi)的數(shù)的認識和進位加法的概念，他們可能還處于初步理解階段，需要通過具體操作和活動來加深理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學學習也抱有濃厚的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和操作上，通過動手操作和游戲活動，學生能夠更好地理解和掌握數(shù)學概念。在學習風格上，學生個體差異較大，有的學生喜歡直觀操作，有的則更傾向于抽象思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習20以內(nèi)數(shù)的認識和進位加法時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對數(shù)的順序和大小關系理解不清晰，二是難以理解進位的概念，三是操作過程中可能出現(xiàn)錯誤，影響計算結果的準確性。此外，部分學生可能因為缺乏足夠的數(shù)學經(jīng)驗而感到困惑，需要教師給予更多的指導和幫助。教學資源-軟硬件資源：實物教具（數(shù)字卡片、計數(shù)器、小棒等），電子白板，電腦

-課程平臺：學校內(nèi)部數(shù)學教學平臺，用于展示教學課件和在線練習

-信息化資源：多媒體課件，包含動畫、圖片等教學輔助材料

-教學手段：直觀演示、小組合作學習、游戲活動、口頭提問等教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示20以內(nèi)的數(shù)字卡片，引導學生說出這些數(shù)字，并提問：“你們知道這些數(shù)字是怎么來的嗎？”以此引起學生的興趣。

-回顧舊知：回顧10以內(nèi)數(shù)的加法，提問學生：“還記得我們之前學過的10以內(nèi)數(shù)的加法嗎？誰能給我舉一個例子？”幫助學生復習舊知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹20以內(nèi)數(shù)的組成，通過實物教具（數(shù)字卡片、計數(shù)器等）展示20以內(nèi)的數(shù)的順序和大小關系。

-舉例說明：以具體的例子展示進位加法的概念，如“5+6=11”，解釋進位的含義，并引導學生觀察進位的過程。

-互動探究：分組讓學生進行小棒操作，通過實際操作探究進位加法的計算方法，并鼓勵學生之間互相討論和交流。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生獨立完成20以內(nèi)數(shù)的加法練習題，并在黑板上展示自己的答案，以鞏固所學知識。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的解題過程，對學生的錯誤進行及時糾正，并給予個別輔導。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內(nèi)容：回顧20以內(nèi)數(shù)的認識和進位加法的計算方法，強調(diào)關鍵點。

-提出思考問題：引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，如購物找零等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生完成20以內(nèi)數(shù)的加法練習題，并在家長的幫助下完成進位加法的練習。

-強調(diào)作業(yè)要求：要求學生認真完成作業(yè)，并在家長的幫助下檢查作業(yè)的正確性。

在教學過程中，教師應注重以下幾點：

-創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

-通過實物教具和多媒體課件，使抽象的數(shù)學概念具體化、形象化，幫助學生理解。

-采用小組合作學習的方式，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

-注重學生的個體差異，給予不同的學生不同的關注和指導。

-通過課堂總結和作業(yè)布置，鞏固學生對知識的理解和應用。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)的順序與大?。禾峁?0以內(nèi)數(shù)的順序歌謠，幫助學生記憶數(shù)的順序。

-數(shù)的組成：介紹數(shù)的組成游戲，如“拆分數(shù)字”，讓學生通過游戲理解數(shù)的組成。

-進位加法：提供進位加法的趣味故事，通過故事幫助學生理解進位的概念。

-數(shù)的運用：展示生活中運用20以內(nèi)數(shù)的實例，如購物、計時等，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起在家中玩“數(shù)數(shù)游戲”，如數(shù)日常生活中的物品，增強孩子對數(shù)的敏感度。

-利用日常生活中的物品，如水果、玩具等，進行數(shù)的組成游戲，讓孩子通過實際操作理解數(shù)的分解與組合。

-通過閱讀進位加法的趣味故事，讓孩子在輕松的氛圍中理解進位的概念。

-鼓勵孩子在日常生活中尋找運用20以內(nèi)數(shù)的例子，如計算購物時的找零，提高數(shù)學的應用能力。

-利用網(wǎng)絡資源，如教育APP、在線數(shù)學游戲等，為孩子提供額外的學習資源，但需在家長的監(jiān)督下進行。

-組織親子數(shù)學活動，如家庭數(shù)學競賽，增強家庭成員之間的互動，同時提高孩子的數(shù)學興趣。

-鼓勵孩子參與數(shù)學興趣小組，與其他孩子一起學習、交流，激發(fā)孩子的學習熱情。

-利用節(jié)假日，帶孩子參觀博物館、科技館等，讓孩子在參觀過程中學習數(shù)學知識，感受數(shù)學的魅力。

-家長可以與孩子一起制作數(shù)學學習手冊，記錄學習過程中的心得體會，提高孩子的學習積極性。

-鼓勵孩子參加數(shù)學競賽，鍛煉孩子的邏輯思維能力和解決問題的能力。

-與孩子一起進行數(shù)學實驗，如測量、稱重等，讓孩子在實踐中學習數(shù)學知識。板書設計①本文重點知識點：

-20以內(nèi)數(shù)的順序和大小

-數(shù)的組成（個位數(shù)+十位數(shù)）

-進位加法的計算方法

②關鍵詞句：

-“20以內(nèi)數(shù)的順序”對應數(shù)字卡片順序排列

-“數(shù)的組成”對應“個位數(shù)+十位數(shù)”

-“進位加法”對應“個位滿十，向前一位進一”

③板書布局：

-頂部：課程標題“420以內(nèi)數(shù)的認識和進位加法”

-中心部分：

-“20以內(nèi)數(shù)的順序”下，列出數(shù)字卡片順