7《運動的快慢》說課稿-2024-2025學年科學四年級上冊蘇教版

7《運動的快慢》說課稿-2024-2025學年科學四年級上冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《運動的快慢》，這是科學四年級上冊蘇教版教材第二章“運動和力”中的內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系緊密。學生已學過速度的概念，本節(jié)課將在此基礎上，通過觀察和實驗，引導學生認識比較物體運動快慢的方法，培養(yǎng)學生的觀察、實驗和推理能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、實驗、推理和交流的科學探究能力，增強對物理現(xiàn)象的感知和認識。通過《運動的快慢》的學習，提升學生運用科學方法解決實際問題的能力，激發(fā)學生對科學探索的興趣和好奇心，培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度和合作精神。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解速度的概念，能夠通過比較路程和時間來判定物體的運動快慢。

②掌握比較物體運動快慢的方法，包括直接比較和間接比較。

③能夠運用所學知識解釋日常生活中的運動現(xiàn)象。

2.教學難點，

①理解速度是路程與時間的比值，并能正確計算速度。

②在實際操作中，如何選擇合適的工具和方法來測量路程和時間，確保數(shù)據(jù)的準確性。

③學生在比較物體運動快慢時，如何克服思維定勢，靈活運用不同的比較方法。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的科學四年級上冊蘇教版教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的速度概念圖片、速度計算圖表以及展示運動快慢的視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備測量路程和時間的工具，如直尺、秒表等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，并布置實驗操作臺，以便學生進行小組實驗和討論。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問引導學生回憶日常生活中常見的運動現(xiàn)象，如騎自行車、跑步等，激發(fā)學生對運動快慢的興趣。

-展示一系列不同速度行駛的車輛或奔跑的動物圖片，引導學生思考如何比較它們的運動快慢。

-提出本節(jié)課的學習目標：學習如何比較物體運動的快慢。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解速度的概念，通過實際例子解釋速度是路程與時間的比值。

-展示速度計算公式和計算步驟，讓學生跟隨教師一起計算幾個實例。

-通過多媒體展示不同物體在不同條件下運動的路程和時間數(shù)據(jù)，引導學生分析并總結(jié)比較物體運動快慢的方法。

-進行小組討論，讓學生嘗試設計實驗來比較物體的運動快慢，并記錄實驗結(jié)果。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生獨立完成教材中的練習題，包括速度計算、比較物體運動快慢的應用題。

-教師選取幾道題目進行講解，指導學生解決練習中的難點。

-學生進行互評，相互交流解題思路和方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)速度的概念和比較物體運動快慢的方法。

-回顧實驗環(huán)節(jié)，引導學生思考實驗中可能遇到的困難和解決方法。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察和思考，將所學知識應用于實際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括教材中的練習題和實驗報告。

-鼓勵學生在家里觀察家庭用品或?qū)櫸锏任矬w的運動，嘗試測量它們的速度，并記錄下來。

-要求學生下周上課時分享自己的觀察和實驗結(jié)果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《速度與運動》科普書籍：介紹速度的定義、單位及其在不同領域的應用，如交通、體育等。

-《生活中的物理》教育視頻：通過實例展示速度在生活中的應用，如汽車行駛速度、跑步速度等。

-《速度與加速度》科學實驗教材：提供一系列與速度相關的實驗活動，幫助學生深入理解速度的概念。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《速度與運動》科普書籍，了解速度在不同領域的應用，如速度在建筑設計、交通工具設計中的重要性。

-觀看《生活中的物理》教育視頻，通過實際案例加深對速度概念的理解，并思考速度在生活中的影響。

-實施以下實驗活動：

-實驗一：測量自行車或跑步的速度，通過計算路程和時間比值得出速度。

-實驗二：利用尺子測量物體下落的時間，計算物體的平均速度。

-實驗三：設計一個簡單的速度計時器，記錄物體通過特定距離的時間，計算速度。

-組織學生參與科學小調(diào)查，調(diào)查學校周圍的道路限速，了解速度與安全的關系。

-鼓勵學生參與校園物理競賽或科技創(chuàng)新活動，設計一個利用速度傳感器測量物體運動快慢的裝置。

-引導學生思考速度在不同情境下的變化，如地形、風向等因素對速度的影響。

-結(jié)合地理課程，探討不同地區(qū)交通工具的速度差異，以及這些差異對社會發(fā)展的影響。

-邀請相關領域的專業(yè)人士來校講座，分享速度在各自領域的應用和研究成果。

-組織學生參觀科技館或博物館，了解速度相關的科學展覽和互動體驗。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如為社區(qū)設計交通安全標志，強調(diào)速度與安全的關系。七、內(nèi)容邏輯關系1.本文重點知識點：

①速度的定義：速度是單位時間內(nèi)物體通過的路程。

②速度的單位：常用的速度單位有米/秒、千米/小時等。

③速度的計算公式：速度=路程/時間。

2.本文重點詞：

①路程：物體在運動過程中所經(jīng)過的路徑長度。

②時間：物體運動所持續(xù)的時間長度。

③比值：兩個數(shù)相除所得的商。

3.本文重點句：

①“速度是物體在單位時間內(nèi)通過的路程。”

②“速度的大小取決于路程和時間的比值?！?/p>

③“在相同時間內(nèi)，路程越長的物體速度越快?！卑恕⒎此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的應用：在講解速度概念時，結(jié)合實際生活中的案例，如自行車比賽、汽車行駛等，讓學生通過分析案例來理解速度的概念，提高學生的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術(shù)展示速度變化的動態(tài)過程，如動畫演示，幫助學生直觀地理解速度的變化，增強課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對速度概念的理解不夠深入：部分學生在學習速度概念時，對路程、時間、比值等概念的理解不夠清晰，導致在實際應用中容易出現(xiàn)錯誤。

2.實驗操作環(huán)節(jié)的不足：在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生由于操作不當或?qū)嶒炂鞑牟粔蛲晟疲瑢е聦嶒灲Y(jié)果不準確，影響了學生對速度概念的理解。

3.課堂評價方式單一：目前的課堂評價方式主要依賴于學生的口頭回答和書面作業(yè)，缺乏對學生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強概念教學：針對學生對速度概念理解不夠深入的問題，教師在講解過程中要注重概念的講解和舉例說明，同時通過課堂練習和課后作業(yè)來鞏固學生的理解。

2.完善實驗操作環(huán)節(jié)：在實驗操作環(huán)節(jié)，教師應確保實驗器材的完整性和安全性，同時加強對學生的操作指導，提高實驗的準確性和有效性。

3.豐富課堂評價方式：在課堂評價方面，除了傳統(tǒng)的口頭回答和書面作業(yè)外，可以增加實驗操作評價、小組討論評價、創(chuàng)新思維評價等多種形式，全面評估學生的學習成果。

4.引入競賽機制：通過組織速度知識競賽或?qū)嶒灱寄鼙荣悾ぐl(fā)學生的學習興