Unit 4 Natural disasters Listening,Speaking and Pronunciation 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit4NaturaldisastersListening,SpeakingandPronunciation說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)Unit4Naturaldisasters展開(kāi)，旨在提升學(xué)生的聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。設(shè)計(jì)思路圍繞以下三個(gè)方面展開(kāi)：一是通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握自然災(zāi)害的相關(guān)詞匯和句型；二是通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；三是通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，提高發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)生將提升語(yǔ)言理解和表達(dá)能力；通過(guò)討論自然災(zāi)害的影響，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析災(zāi)害應(yīng)對(duì)策略，鍛煉批判性思維和解決問(wèn)題的能力；最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高自主學(xué)習(xí)能力和文化適應(yīng)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：學(xué)生需掌握自然災(zāi)害（如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等）的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和討論。

-具體細(xì)節(jié)：

-地震：地震、震中、震級(jí)、逃生等詞匯；

-洪水：洪水、泛濫、防洪措施等詞匯；

-臺(tái)風(fēng)：臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)、風(fēng)力等級(jí)、防御措施等詞匯。

-舉例：通過(guò)聽(tīng)力材料和閱讀材料，學(xué)生能夠識(shí)別并使用上述詞匯，例如：“Duringtheearthquake,peopleshouldfindshelterimmediately.”（在地震發(fā)生時(shí)，人們應(yīng)立即尋找避難所。）

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生能夠流利地模仿并正確發(fā)音自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和句型，特別是在快速口語(yǔ)交流中保持正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-具體細(xì)節(jié)：

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：如“quake”和“flood”中的長(zhǎng)元音和雙元音發(fā)音；

-語(yǔ)速和連讀：在快速口語(yǔ)中，學(xué)生需要掌握如何正確連讀詞匯，例如“aftertheearthquake”的連讀；

-情境應(yīng)對(duì)：在模擬自然災(zāi)害情境中，學(xué)生能夠迅速組織語(yǔ)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-舉例：在口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬災(zāi)害發(fā)生時(shí)，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表達(dá)求救或提供幫助的信息，如：“Weneedtoevacuatetheareaquickly.”（我們需要迅速疏散該區(qū)域。）學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)Unit4Naturaldisasters，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備自然災(zāi)害相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)視頻資料，用于輔助聽(tīng)力理解和情境創(chuàng)設(shè)。

3.教學(xué)工具：錄音機(jī)或多媒體播放設(shè)備，用于播放聽(tīng)力材料。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，以便小組合作討論自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)措施；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬災(zāi)害發(fā)生時(shí)的逃生演練。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的新聞報(bào)道視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)生活的影響。

2.提出問(wèn)題：Whatkindsofnaturaldisastersdoyouknow?Howdotheyaffectourlives?引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的看法。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.詞匯講解：介紹自然災(zāi)害相關(guān)詞匯，如earthquake,flood,typhoon,tsunami等，并通過(guò)實(shí)物或圖片展示其含義。

2.句型結(jié)構(gòu)：講解描述自然災(zāi)害發(fā)生情況的句型結(jié)構(gòu)，如Whathappened?Howdiditaffectthearea?引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。

3.語(yǔ)法點(diǎn)撥：講解過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)在描述自然災(zāi)害事件中的應(yīng)用，通過(guò)例句展示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)描述自然災(zāi)害事件，教師巡視指導(dǎo)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.聽(tīng)力練習(xí)：播放關(guān)于自然災(zāi)害的聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如Whathappened?Howdidpeoplereact?

2.小組討論：學(xué)生分組討論如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，分享各自的看法和措施。

3.情景模擬：學(xué)生模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景，如地震逃生、洪水救援等，教師觀察并給予反饋。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，如Whatarethemaintypesofnaturaldisasters?Howcanweprotectourselvesfromthem?

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如如何預(yù)防自然災(zāi)害？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和建議。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)預(yù)防自然災(zāi)害的重要性。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何培養(yǎng)自己的應(yīng)急能力，如學(xué)習(xí)急救知識(shí)、了解逃生路線等。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和預(yù)防的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)文章、觀看自然災(zāi)害紀(jì)錄片等，以加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《NaturalDisasters:CausesandEffects》

-《SurvivingNaturalDisasters:AGuideforEveryone》

-《TheScienceofNaturalDisasters:UnderstandingEarthquakes,Tsunamis,andVolcanoes》

-《GlobalWarmingandNaturalDisasters:TheConnection》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述書(shū)籍或文章，深入了解自然災(zāi)害的成因、影響和預(yù)防措施。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行小型的自然災(zāi)害模擬實(shí)驗(yàn)，如制作火山爆發(fā)模型，觀察不同火山灰的沉降速度。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)，如參加災(zāi)害預(yù)防培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何在緊急情況下保護(hù)自己和他人。

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于自然災(zāi)害的英語(yǔ)短文或報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)未來(lái)預(yù)防措施的思考。

-學(xué)生可以收集和分析關(guān)于自然災(zāi)害的新聞報(bào)道，了解不同地區(qū)的災(zāi)害情況和應(yīng)對(duì)措施。

-學(xué)生可以參與在線討論，與其他學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自然災(zāi)害的展覽，展示他們的研究成果和創(chuàng)意。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-自然災(zāi)害的分類(lèi)：了解地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、火山爆發(fā)、海嘯等不同類(lèi)型的自然災(zāi)害。

-自然災(zāi)害的成因：研究地質(zhì)活動(dòng)、氣候變化、海洋動(dòng)力學(xué)等因素如何導(dǎo)致自然災(zāi)害。

-自然災(zāi)害的影響：探討自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)生活、生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響。

-自然災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對(duì)：學(xué)習(xí)如何制定應(yīng)急預(yù)案，提高個(gè)人和社區(qū)的災(zāi)害應(yīng)對(duì)能力。

-國(guó)際合作與援助：了解國(guó)際社會(huì)在自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)和援助中的作用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的自然災(zāi)害場(chǎng)景中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和情景模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)主題不夠熟悉或缺乏自信。

2.語(yǔ)法講解過(guò)于簡(jiǎn)單：在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，我可能過(guò)于注重學(xué)生的理解，而忽略了語(yǔ)法在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

3.課后作業(yè)缺乏針對(duì)性：布置的課后作業(yè)過(guò)于單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在接下來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重