《平均分》 （說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版

《平均分》（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以二年級下冊數(shù)學人教版《平均分》為主題，通過創(chuàng)設(shè)情境、引導學生動手操作、合作交流等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解平均分的概念，掌握平均分的計算方法。注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，包括：1）數(shù)感培養(yǎng)，通過理解平均分的概念，提高學生對數(shù)量關(guān)系的感知能力；2）邏輯推理，通過操作活動，鍛煉學生分析問題和解決問題的邏輯思維能力；3）直觀想象，通過圖形操作，增強學生對空間和幾何關(guān)系的直觀感知；4）合作交流，在小組活動中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解平均分的概念，能夠區(qū)分平均分與平均數(shù)；

②掌握平均分的計算方法，能夠正確進行簡單的平均分計算；

③培養(yǎng)學生運用平均分解決實際問題的能力。

2.教學難點，

①理解平均分的概念時，如何幫助學生從具體的情境中抽象出平均分的意義；

②在進行平均分計算時，如何引導學生理解除法的意義，并正確應(yīng)用；

③如何通過多種活動，讓學生在操作中理解平均分，并能夠靈活運用到不同的情境中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)生活化的教學情境，如分糖果、分配座位等，激發(fā)學生的學習興趣。

2.運用操作活動法，設(shè)計分一分、算一算等實踐活動，讓學生在動手操作中理解平均分的概念和計算方法。

3.結(jié)合小組合作學習，鼓勵學生互相討論、交流，共同解決問題，提高合作能力和溝通能力。

4.利用多媒體教學，展示動畫、圖片等，幫助學生直觀理解抽象的數(shù)學概念。教學過程一、導入新課

（1）教師出示準備好的糖果，向?qū)W生提問：“同學們，如果有10顆糖果，我們要平均分給4個小朋友，每個小朋友應(yīng)該得到幾顆糖果呢？”

（2）學生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學習的是‘平均分’，就是如何把一些東西平均地分給每個人。”

二、探究新知

（1）教師通過展示圖片或?qū)嵨?，引導學生觀察并提問：“大家看到老師手上有4顆糖果，我們想要平均分給2個小朋友，應(yīng)該怎么做呢？”

（2）學生思考后，教師進行講解：“我們可以把4顆糖果看作一個整體，然后把它分成兩個相等的部分，這樣每個小朋友就能得到2顆糖果了。”

（3）教師引導學生動手操作，將4顆糖果平均分給2個小朋友，讓學生在操作中理解平均分的概念。

（4）教師提問：“如果現(xiàn)在我們有6個小朋友，手上有12顆糖果，我們要如何平均分給這6個小朋友呢？”

（5）學生分組討論，嘗試找到解決方法，教師巡視指導。

（6）各小組匯報交流，教師總結(jié)：“我們可以用12除以6，得到每個小朋友應(yīng)該得到的糖果數(shù)量，即2顆。”

（7）教師通過展示不同的情境，如分配圖書、水果等，讓學生進一步理解平均分的概念和計算方法。

三、鞏固練習

（1）教師出示一組題目，讓學生獨立完成，如：“如果有15個蘋果，要平均分給3個小朋友，每個小朋友能得到多少個蘋果？”

（2）學生完成后，教師進行批改和講解，糾正錯誤。

（3）教師引導學生進行互動練習，如：“如果有20個氣球，要平均分給5個小朋友，每個小朋友能得到多少個氣球？”

（4）學生相互提問、解答，鞏固所學知識。

四、課堂小結(jié)

（1）教師提問：“今天我們學習了什么內(nèi)容？”

（2）學生回答：“我們學習了平均分的概念和計算方法。”

（3）教師總結(jié)：“平均分在我們的生活中非常常見，希望同學們能夠靈活運用所學知識解決實際問題?！?/p>

五、課后作業(yè)

（1）教師布置作業(yè)：“請同學們回家后，用所學知識解決一些生活中的實際問題，并與家長分享?！?/p>

（2）學生按照作業(yè)要求，進行自主學習和練習。

六、板書設(shè)計

（1）標題：平均分

（2）內(nèi)容：

-平均分的概念：把一些東西平均地分給每個人

-平均分的計算方法：總數(shù)÷人數(shù)=每個人得到的數(shù)量教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學繪本：《數(shù)學啟蒙故事系列》中的《小豬分糖果》故事，通過故事的形式，幫助學生理解平均分的概念。

-數(shù)學生活案例：《超市購物》案例，讓學生在模擬購物情境中，運用平均分計算商品價格。

-教學視頻：《平均分動畫講解》視頻，通過動畫形式，直觀展示平均分的計算過程。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學繪本：《小豬分糖果》故事，讓學生在閱讀中感受平均分的應(yīng)用，并通過故事中的角色扮演活動，加深對平均分概念的理解。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同完成《超市購物》案例，讓孩子在實際操作中體會平均分的應(yīng)用。

-視頻學習：組織學生觀看《平均分動畫講解》視頻，通過動畫的形式，幫助學生直觀理解平均分的計算方法。

-游戲活動：設(shè)計“平均分接力”游戲，讓學生在游戲中鞏固平均分的知識，提高計算速度和準確性。

-家庭作業(yè)：布置與平均分相關(guān)的家庭作業(yè)，如“家庭物品分配”，讓學生在家庭生活中運用所學知識。

-課外閱讀：推薦《數(shù)學啟蒙故事系列》中的其他故事，拓寬學生的數(shù)學視野，激發(fā)學習興趣。

-實踐活動：組織學生參與社區(qū)服務(wù)活動，如“社區(qū)垃圾分類”，讓學生在實際操作中運用平均分的知識，提高環(huán)保意識。

-互動交流：鼓勵學生在班級內(nèi)分享自己在家庭、社區(qū)中的平均分應(yīng)用案例，促進知識交流與分享。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了“平均分”，這個知識點在數(shù)學中非常重要，因為它不僅關(guān)乎數(shù)學計算，還與我們的生活息息相關(guān)。讓我來和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學過程整體上是順利的。我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在實際操作中理解了平均分的概念。比如，我用糖果分給小朋友的場景，孩子們都很感興趣，參與度很高。這讓我意識到，貼近生活的情境能更好地激發(fā)學生的學習興趣。

在教學策略上，我嘗試了多種教學方法。比如，在講解平均分的計算方法時，我用了直觀的教具，讓孩子們動手操作，這樣他們更容易理解。同時，我也鼓勵孩子們在小組內(nèi)討論，這樣可以培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力。

當然，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在講解除法時，部分學生可能還是有些吃力。我覺得可以增加一些輔助教學工具，如多媒體動畫，來幫助他們更好地理解除法的原理。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個別學生容易分心。我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)，及時給予他們指導和幫助。

至于教學效果，我覺得學生們對平均分概念的理解有了明顯的提升。他們在解決實際問題時，能夠運用所學知識進行計算。但是，我也注意到，有些學生在面對稍微復雜的問題時，還是顯得有些困惑。這說明我們在鞏固基礎(chǔ)知識的同時，也需要加強學生的應(yīng)用能力訓練。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于理解除法有困難的學生，我計劃在課后進行個別輔導，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。

2.在今后的教學中，我會更多地設(shè)計一些層次分明、難度遞增的練習題，讓學生在解決問題的過程中逐步提高。

3.我會繼續(xù)利用多媒體等教學資源，增強課堂的趣味性和互動性，吸引學生的注意力。

4.加強課堂管理，關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。板書設(shè)計