2《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》第2課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》第2課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》第2課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的感受。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)交往能力，提高學(xué)生在集體中的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生懂得尊重他人，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)“快樂(lè)鳥(niǎo)”這一角色的理解和認(rèn)同，能夠?qū)⑵渑c關(guān)愛(ài)他人、積極向上的行為聯(lián)系起來(lái)。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，能夠在生活中實(shí)踐樂(lè)于助人的行為。

難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，理解他人的需求，并付諸實(shí)際行動(dòng)。

2.在集體活動(dòng)中，如何讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

解決辦法：1.通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生深入理解“快樂(lè)鳥(niǎo)”的角色特點(diǎn)，增強(qiáng)情感共鳴。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己幫助他人的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，思考如何更好地關(guān)愛(ài)他人。

3.組織小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中相互支持、共同完成任務(wù)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“快樂(lè)鳥(niǎo)”角色相關(guān)的圖片、視頻，以及與關(guān)愛(ài)他人行為相關(guān)的案例分享。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，輔助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“快樂(lè)鳥(niǎo)”的角色和行為，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“快樂(lè)鳥(niǎo)”角色的特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“快樂(lè)鳥(niǎo)”的角色，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)“快樂(lè)鳥(niǎo)”的故事視頻，引出關(guān)愛(ài)他人這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)愛(ài)他人的重要性，結(jié)合“快樂(lè)鳥(niǎo)”的例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己幫助他人的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，思考如何更好地關(guān)愛(ài)他人。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的行為。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解關(guān)愛(ài)他人的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解關(guān)愛(ài)他人的意義，掌握在日常生活中實(shí)踐關(guān)愛(ài)他人的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“快樂(lè)鳥(niǎo)”的角色，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)自己的“快樂(lè)鳥(niǎo)”角色，并描述其行為。

提供拓展資源：提供與關(guān)愛(ài)他人相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)愛(ài)他人的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生能夠理解并認(rèn)同“快樂(lè)鳥(niǎo)”這一角色所代表的關(guān)愛(ài)他人、積極向上的價(jià)值觀。

-學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出更多的關(guān)心和幫助他人的行為，如主動(dòng)幫助同學(xué)、關(guān)心弱勢(shì)群體等。

-學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)的歸屬感增強(qiáng)，愿意為集體和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

2.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生掌握了關(guān)愛(ài)他人的基本方法和技巧，如傾聽(tīng)、體諒、尊重等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的現(xiàn)象，提高自己的道德判斷能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提升了溝通、表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維與能力方面：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了換位思考，能夠站在他人的角度考慮問(wèn)題，理解他人的感受。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和課后拓展中，培養(yǎng)了自我管理、自我反思的能力。

4.行動(dòng)與實(shí)踐方面：

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，積極參與志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，能夠主動(dòng)關(guān)心他人，傳遞正能量。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠勇于面對(duì)，積極尋求解決辦法。

具體表現(xiàn)如下：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己關(guān)愛(ài)他人的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)“快樂(lè)鳥(niǎo)”角色的認(rèn)同。

-學(xué)生在課后主動(dòng)幫助同學(xué)，關(guān)心弱勢(shì)群體，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)他人的價(jià)值觀。

-學(xué)生在家庭中表現(xiàn)出更多的關(guān)心和孝順，如主動(dòng)幫助父母做家務(wù)、關(guān)心長(zhǎng)輩等。

2.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析生活中的現(xiàn)象，如關(guān)心他人的困難、關(guān)注弱勢(shì)群體等。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，體現(xiàn)了良好的溝通和表達(dá)能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和課后拓展中，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，積極參與，提高了自己的實(shí)踐能力。

3.思維與能力方面：

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如換位思考、體諒他人等，提高自己的道德判斷能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和課后拓展中，能夠主動(dòng)思考，提出創(chuàng)新性的解決方案，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在自我管理、自我反思方面取得了顯著進(jìn)步，能夠主動(dòng)調(diào)整自己的行為，提高自己的道德素養(yǎng)。

4.行動(dòng)與實(shí)踐方面：

-學(xué)生積極參與志愿服務(wù)、公益活動(dòng)，如為貧困地區(qū)的孩子捐款、參加環(huán)?；顒?dòng)等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，能夠主動(dòng)關(guān)心他人，傳遞正能量，如關(guān)心同學(xué)、幫助老師、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠勇于面對(duì)，積極尋求解決辦法，體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的心理素質(zhì)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在講解“快樂(lè)鳥(niǎo)”這一角色時(shí)，我嘗試將故事情境融入課堂，讓學(xué)生在故事中感受關(guān)愛(ài)他人的重要性，這樣的教學(xué)方式使學(xué)生更加投入，情感共鳴更強(qiáng)烈。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：通過(guò)設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人的行為，這種體驗(yàn)式的教學(xué)能夠讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：在小組討論和角色扮演中，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，沒(méi)有充分參與到活動(dòng)中來(lái)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生在日常生活中關(guān)愛(ài)他人行為的觀察和記錄。

3.家校合作不足：雖然我在課堂上強(qiáng)調(diào)了家庭對(duì)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人情感的重要性，但與家長(zhǎng)的實(shí)際溝通和合作還有待加強(qiáng)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和吸引力的活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，積極參與討論和活動(dòng)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和