Module 9 Unit 1 Best wishes to you!（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

Module9Unit1Bestwishestoyou!（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“Module9Unit1Bestwishestoyou!”主題，以六年級下冊外研版英語教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動：首先，通過復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過情景對話和角色扮演等活動，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識；最后，通過小組合作和展示，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與度，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化中祝福語的差異。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會在真實(shí)情境中運(yùn)用祝福語。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動提高溝通與協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過歌曲和圖片欣賞，感受語言之美。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力都有所提高。在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。然而，由于個體差異，學(xué)生的英語水平參差不齊。

知識層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，但對于本節(jié)課涉及的祝福語、節(jié)日習(xí)俗等文化背景知識了解有限，需要通過教學(xué)活動進(jìn)行拓展。

能力層面：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力都有所提升，但寫作能力相對較弱，特別是在表達(dá)祝福語時，可能存在詞匯選擇不當(dāng)、語法錯誤等問題。

素質(zhì)層面：學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力有所增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能在課堂參與度上有所不足，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

行為習(xí)慣：學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能缺乏自律性，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督。

綜合來看，本節(jié)課的教學(xué)需要考慮到學(xué)生的個體差異，通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和語言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺：外研版六年級下冊英語教材配套在線資源

-信息化資源：節(jié)日習(xí)俗圖片、祝福語視頻、英語歌曲

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、多媒體教學(xué)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示不同節(jié)日的圖片，如圣誕節(jié)、春節(jié)等，提問學(xué)生：“Doyouknowanyspecialfestivalsindifferentcountries?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己國家的節(jié)日習(xí)俗。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的祝福語，如“Happybirthday”和“MerryChristmas”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示本節(jié)課的祝福語主題，如“Bestwishestoyou!”，并詳細(xì)講解祝福語的構(gòu)成和用法。

-舉例說明：教師給出幾個具體的例子，如“Bestwishesforyournewjob!”和“Bestwishesforyourupcomingvacation!”，讓學(xué)生理解祝福語的語境和表達(dá)方式。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，為自己或朋友編寫一句祝福語。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的情景，如生日、節(jié)日、考試等，編寫相應(yīng)的祝福語。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法錯誤和詞匯選擇，同時鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)祝福語的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識。

-學(xué)生分享：教師邀請學(xué)生分享自己編寫的祝福語，并給予評價和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，為家人或朋友寫一張賀卡，表達(dá)自己的祝福。

-作業(yè)要求：賀卡上需包含至少一句祝福語，并配有圖片或手繪圖案。

6.情景模擬（約10分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)的生活場景，如學(xué)生在學(xué)校遇到一位老師，需要用英語表達(dá)感謝和祝福。

-學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，教師觀察并給予反饋。

7.角色扮演（約10分鐘）

-教師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、家長等。

-每組根據(jù)教師提供的情境，進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行對話，表達(dá)祝福。

8.多媒體教學(xué)（約10分鐘）

-教師利用多媒體資源，如視頻、歌曲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生觀看視頻或聆聽歌曲，跟讀并模仿，提高口語表達(dá)能力。

9.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，教師給予肯定和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的祝福語，如“Bestwishestoyou!”、“Happybirthday”等。

-學(xué)生掌握了祝福語的構(gòu)成和用法，能夠根據(jù)不同的場合和對象編寫合適的祝福語。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分不同文化背景下的祝福語，增強(qiáng)跨文化意識。

2.能力提升：

-學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生的聽力理解能力得到鍛煉，能夠聽懂教師和同學(xué)的英語表達(dá)。

-學(xué)生的寫作能力得到提高，能夠獨(dú)立編寫賀卡，表達(dá)自己的祝福。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識得到加強(qiáng)，通過小組活動和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了與他人合作。

-學(xué)生的溝通能力得到提升，通過課堂討論和互動，學(xué)生學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，通過欣賞英語歌曲和圖片，學(xué)生感受到了語言之美。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極參與討論和活動。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

-學(xué)生在日常生活中更加注重運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高自己的語言實(shí)際應(yīng)用能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意主動學(xué)習(xí)英語，提高自己的英語水平。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到英語在跨文化交流中的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的動力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成功的喜悅，提高了自信心，愿意繼續(xù)挑戰(zhàn)更高難度的英語學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“Module9Unit1Bestwishestoyou!”這一課時，我深刻地意識到教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。以下是我對這節(jié)課的一些反思和未來的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我使用了圖片和問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的參與度并不高。這讓我反思，是否可以采用更加互動的方式，比如讓學(xué)生自己帶來與節(jié)日相關(guān)的圖片或故事，這樣既能提高他們的參與度，也能讓他們在分享中學(xué)習(xí)。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了祝福語的構(gòu)成和用法，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的句型仍然感到困惑。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，比如通過制作卡片，讓學(xué)生親手制作并展示祝福語，這樣既能加深他們的印象，也能提高他們的動手能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠很好地完成小組活動，但在獨(dú)立完成作業(yè)時，有些學(xué)生遇到了困難。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，但發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生表達(dá)不夠清晰。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加口語表達(dá)訓(xùn)練，比如定期舉行小型的英語角活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)口語。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了讓學(xué)生寫賀卡的作業(yè)，但有些學(xué)生反饋說賀卡的內(nèi)容比較單一。為了提高作業(yè)的趣味性和實(shí)用性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供一些賀卡模板和寫作提示，幫助學(xué)生拓展思路，創(chuàng)作出更加個性化的賀卡。

此外，我還注意到，在教學(xué)過程中，我可以通過更多的多媒體資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，比如使用動畫或視頻來展示節(jié)日習(xí)俗，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，也能幫助他們更好地理解文化背景。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-祝福語的構(gòu)成：主語+be動詞+祝福內(nèi)容+其他修飾成分

-祝福語的種類：生日祝福、節(jié)日祝福、成功祝福等

②關(guān)鍵詞匯：

-bestwishes

-newjob

-upcomingvacation

-graduation

-healthandhappiness

③重點(diǎn)句型：

-Bestw