Unit 1 Knowing me,knowing you Using language Saying no politely 說課稿-2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第三冊

Unit1Knowingme,knowingyouUsinglanguageSayingnopolitely說課稿-2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第三冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本章節(jié)內容選自《高中英語外研版（2019）必修第三冊》Unit1Knowingme,knowingyouUsinglanguageSayingnopolitely。本單元主要圍繞禮貌拒絕這一話題展開，旨在提高學生的口語表達能力。通過學習本單元，學生可以掌握禮貌拒絕的表達方式，并在實際生活中靈活運用。教學內容與學生實際生活緊密相關，有助于提高學生的交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。學生將通過學習禮貌拒絕的表達方式，提高跨文化交際意識，學會在尊重他人的同時，清晰、得體地表達自己的意愿。此外，通過角色扮演和小組討論等活動，學生將增強合作能力，提升解決問題的能力，同時培養(yǎng)良好的道德品質和社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本單元學習前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠進行基本的日常交流。他們已經(jīng)學習了英語的禮貌用語和基本語法結構，對于如何構建句子有一定的了解。然而，在表達拒絕時，他們可能還沒有系統(tǒng)學習過如何禮貌且得體地拒絕他人。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對英語學習普遍持有一定的興趣，尤其是當他們能夠將所學知識應用于實際生活時。學生們的學習能力參差不齊，但大多數(shù)學生具備較強的模仿能力和語言感知能力。他們的學習風格各異，有的學生偏好通過聽力練習來提高語言技能，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習如何禮貌拒絕時，學生可能會遇到以下困難：一是如何準確選擇合適的詞匯和句型來表達拒絕；二是如何在保持禮貌的同時，堅持自己的立場；三是如何在實際交流中靈活運用所學的表達方式。此外，部分學生可能因為文化差異而對禮貌拒絕的理解存在偏差，需要教師進行適當?shù)囊龑Ш徒忉?。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解禮貌拒絕的常見句型和場景，幫助學生建立基本的語言框架。

2.情景模擬法：設計真實的生活場景，讓學生通過角色扮演練習禮貌拒絕的對話。

3.討論法：組織小組討論，鼓勵學生分享個人經(jīng)驗，探討在不同情境下如何表達拒絕。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示禮貌拒絕的例句和情景，增強視覺效果。

2.視頻資源：播放相關英語視頻，讓學生直觀感受禮貌拒絕的運用。

3.互動軟件：使用在線互動平臺，提供實時反饋和練習機會，提高學生的參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對禮貌拒絕的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“在日常生活中，你們遇到過需要禮貌拒絕別人請求的情況嗎？”

展示一些關于生活中禮貌拒絕的場景圖片或視頻片段，讓學生初步感受禮貌拒絕的實際應用。

簡短介紹禮貌拒絕的重要性，以及在跨文化交際中如何恰當?shù)厥褂眠@一技巧，為接下來的學習打下基礎。

2.禮貌拒絕基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解禮貌拒絕的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解禮貌拒絕的定義，包括其主要原則和目的。

詳細介紹禮貌拒絕的組成部分，如禮貌用語、拒絕理由和替代方案。

3.禮貌拒絕案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解禮貌拒絕的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的禮貌拒絕案例進行分析，包括請求幫助、拒絕邀請等不同場景。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解禮貌拒絕的應用。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何在實際交流中運用禮貌拒絕。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個特定場景下的禮貌拒絕策略。

小組內討論如何運用禮貌拒絕的原則和技巧，以及可能遇到的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對禮貌拒絕的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括策略的描述、場景的模擬和反思。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調禮貌拒絕的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括禮貌拒絕的定義、組成部分、案例分析等。

強調禮貌拒絕在跨文化交際和日常生活中的人際交往中的價值。

布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己如何在生活中運用禮貌拒絕的經(jīng)歷或反思，以鞏固學習效果。

導入新課：

-開場提問：1分鐘

-展示圖片/視頻：2分鐘

-介紹基本概念：2分鐘

基礎知識講解：

-定義講解：2分鐘

-組件介紹：3分鐘

-實例講解：5分鐘

案例分析：

-案例一：5分鐘

-案例二：5分鐘

-案例三：5分鐘

-學生討論：5分鐘

小組討論：

-分組：2分鐘

-內部討論：7分鐘

-準備展示：1分鐘

課堂展示與點評：

-展示一：3分鐘

-點評一：2分鐘

-展示二：3分鐘

-點評二：2分鐘

-展示三：3分鐘

-點評三：2分鐘

課堂小結：

-回顧內容：2分鐘

-強調重要性：2分鐘

-布置作業(yè)：1分鐘

總計時間：80分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語口語交際技巧》：這本書提供了豐富的英語口語交際技巧，包括拒絕、道歉、請求等場景下的表達方式，學生可以通過閱讀學習到更多實用的表達方式。

-《跨文化交際指南》：了解不同文化背景下的交際習慣，特別是在拒絕時的文化差異，有助于學生更加得體地運用禮貌拒絕的技巧。

-《生活中的英語表達》：選取日常生活中的真實案例，展示如何在實際情境中使用禮貌拒絕，幫助學生將所學知識應用到實際生活中。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集并整理不同文化背景下禮貌拒絕的例子，比較不同文化的差異，撰寫一份報告。

-鼓勵學生觀察周圍人的交際行為，特別是禮貌拒絕的案例，分析其成功之處，并嘗試在自己的生活中實踐。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一段情景對話，模擬不同場景下的禮貌拒絕，并邀請同學進行角色扮演，以增強實際操作能力。

-通過在線英語論壇或社交媒體，學生可以與其他學習者交流心得，分享自己在學習禮貌拒絕過程中的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)。

-學生可以閱讀相關的英語電影或電視劇，觀察劇中角色如何運用禮貌拒絕，提高自己的語言感知能力和實際應用能力。板書設計①重點知識點：

-禮貌拒絕的基本原則

-常用禮貌拒絕的詞匯和短語

-不同場景下的禮貌拒絕句型

②重點詞匯：

-polite(adj.)

-refuse(v.)

-apologize(v.)

-decline(v.)

-alternative(n.)

-reason(n.)

③重點句型：

-"I'msorry,butIcan't..