第六章 第二節(jié)“白山黑水-東北三省”說課稿-2024-2025學年八年級地理下冊人教版

第六章第二節(jié)“白山黑水——東北三省”說課稿-2024-2025學年八年級地理下冊人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級地理下冊人教版“白山黑水——東北三省”

2.教學年級和班級：八年級（具體班級）

3.授課時間：2024-2025學年第二學期第X節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對東北三省地理環(huán)境的感知能力和空間思維能力。

2.提升學生運用地理知識分析問題、解決問題的能力。

3.增強學生對我國東北地區(qū)的文化認同感和民族自豪感。

4.培養(yǎng)學生關(guān)注自然環(huán)境、珍惜資源、保護生態(tài)的意識。教學難點與重點1.教學重點，

①東北三省的地理位置、地形地貌和氣候特點。

②東北三省的主要城市及其分布，了解其經(jīng)濟、文化和歷史背景。

③東北三省的自然資源及其開發(fā)利用情況，強調(diào)可持續(xù)發(fā)展的理念。

2.教學難點，

①理解東北三省地形地貌對氣候的影響，以及氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

②分析東北三省不同地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟發(fā)展特點，理解其形成原因。

③結(jié)合實際情況，探討東北三省在資源開發(fā)與環(huán)境保護方面的平衡策略。教學方法與手段教學方法：

1.采用講授法，系統(tǒng)介紹東北三省的自然環(huán)境和人文特點，確保知識點全面覆蓋。

2.運用討論法，引導學生探討東北三省的經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護問題，培養(yǎng)學生的思辨能力。

3.結(jié)合實驗法，通過模擬地理信息系統(tǒng)（GIS）的使用，讓學生體驗地理信息技術(shù)的應用。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示東北三省的地理圖片和視頻，增強直觀感受。

2.結(jié)合地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，進行互動式教學，提高學生空間認知能力。

3.通過在線資源，拓展學生的知識視野，鼓勵自主學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示東北三省的風景圖片或視頻，引導學生進入課堂情境。

-提問：“同學們，你們對東北三省有哪些了解？它們有哪些獨特的自然景觀和文化特色？”

-學生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題：“白山黑水——東北三省”。

2.講授新知（20分鐘）

-地理位置與地形地貌

-教師展示東北三省的地理位置圖，講解其緯度位置、海陸位置和鄰國關(guān)系。

-引導學生觀察地形圖，介紹東北三省的主要地形區(qū)，如長白山、大興安嶺等。

-氣候特點

-講解東北三省的氣候類型，如溫帶季風氣候，分析其特點。

-通過實例說明氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活的影響。

-主要城市與經(jīng)濟

-介紹東北三省的主要城市，如哈爾濱、長春、沈陽等，講解其歷史背景和經(jīng)濟發(fā)展。

-分析東北三省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，如重工業(yè)、農(nóng)業(yè)等，探討其發(fā)展優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：學生分組討論東北三省在資源開發(fā)與環(huán)境保護方面的平衡策略。

-教師提問：各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

-練習題：學生獨立完成關(guān)于東北三省的練習題，教師巡視指導。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)東北三省的地理位置、氣候特點和經(jīng)濟文化。

-提問：“同學們，通過這節(jié)課的學習，你們對東北三省有了哪些新的認識？”

-學生回答，教師進行點評。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，完成課后練習題。

-收集有關(guān)東北三省的圖片或資料，準備下節(jié)課的展示和分享。

-思考：如何將東北三省的地理知識應用到實際生活中？教學資源拓展1.拓展資源：

-東北三省的歷史文化：介紹東北三省的歷史沿革、民族融合以及地方民俗文化，如滿族文化、俄羅斯風情等。

-東北三省的旅游資源：列舉東北三省的著名旅游景點，如長白山天池、哈爾濱冰雪大世界、沈陽故宮等。

-東北三省的農(nóng)業(yè)特色：介紹東北三省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點和主要農(nóng)產(chǎn)品，如大豆、玉米、水稻等。

-東北三省的工業(yè)發(fā)展：分析東北三省的工業(yè)布局和重點產(chǎn)業(yè)，如汽車制造、鋼鐵、石化等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡資源或?qū)嵉乜疾斓确绞?，深入了解東北三省的歷史文化。

-組織學生參觀當?shù)氐牟┪镳^、歷史遺址或特色文化村，親身體驗東北地區(qū)的文化魅力。

-開展以“東北三省的旅游資源”為主題的班會或課堂討論，讓學生分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

-通過閱讀相關(guān)書籍或文章，了解東北三省的農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

-結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，組織學生參觀附近的農(nóng)業(yè)企業(yè)或農(nóng)田，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程。

-利用網(wǎng)絡資源或?qū)嵉卣{(diào)查，探究東北三省工業(yè)發(fā)展的特點及其對地區(qū)經(jīng)濟的影響。

-通過撰寫小論文、制作展板或舉辦講座等形式，讓學生展示對東北三省工業(yè)發(fā)展的理解和分析。

-引導學生關(guān)注東北三省的生態(tài)環(huán)境保護問題，探討可持續(xù)發(fā)展策略。

-組織學生參與社區(qū)服務活動，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)環(huán)保意識。板書設計1.東北三省地理位置

①地理位置：緯度位置、海陸位置、鄰國關(guān)系

②地形特點：長白山、大興安嶺、東北平原

③氣候特點：溫帶季風氣候、四季分明

2.主要城市與經(jīng)濟發(fā)展

①主要城市：哈爾濱、長春、沈陽

②經(jīng)濟特點：重工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)

③產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：汽車制造、鋼鐵、石化、農(nóng)產(chǎn)品

3.資源與環(huán)境保護

①自然資源：礦產(chǎn)資源、水資源、森林資源

②開發(fā)利用：合理開發(fā)、保護環(huán)境

③可持續(xù)發(fā)展：生態(tài)建設、綠色經(jīng)濟教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了“白山黑水——東北三省”，這是一堂地理課，也是一堂充滿文化底蘊和歷史傳承的課程?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我用了圖片和視頻導入，讓學生們直觀地感受到了東北三省的自然風光和人文景觀。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實能吸引學生的注意力，讓他們對課程內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。但是，我也注意到，有些學生可能對視頻中的內(nèi)容不太感興趣，所以在今后的教學中，我可能會嘗試更加多樣化的導入方式，比如讓學生自己查找資料，或者通過小組討論來激發(fā)他們的學習興趣。

其次，我在講授新知時，盡量用簡潔明了的語言來解釋地理概念和現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于復雜的地理術(shù)語有時候會比較困惑，所以我盡量用生活中的例子來幫助他們理解。比如，在講解氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響時，我以東北三省的典型農(nóng)作物為例，讓學生們更容易理解氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于地理知識的理解還是不夠深入，這可能需要我在今后的教學中加強個別輔導。

在課堂管理方面，我嘗試了小組合作學習的方式，讓學生們在小組內(nèi)互相討論、交流。這種方式既鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力，也提高了課堂的互動性。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論過程中，部分學生可能會因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言，這需要我在今后的教學中更加關(guān)注每個學生的參與度，鼓勵他們積極參與課堂討論。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生們對東北三省的自然環(huán)境、人文歷史有了更深入的了解，他們的地理空間認知能力也有所提升。在情感態(tài)度方面，學生們對東北三省的自然景觀和文化特色表現(xiàn)出濃厚的興趣，這也讓我感到欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解某些地理概念時，可能沒有做到深入淺出，導致部分學生理解起來有困難。此外，課堂時間有限，有些內(nèi)容可能沒有講得足夠詳細，這需要我在今后的教學中進行調(diào)整。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

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