Module8 Unit 1 He lives in the east of the US.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)下冊

Module8Unit1HelivesintheeastoftheUS.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課選自2023-2024學(xué)年外研版《一起》英語四年級(jí)下冊Module8Unit1，主要內(nèi)容為介紹人物居住地。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握方位介詞intheeastof的用法，并能用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物的居住地。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和情景對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言能力方面，通過學(xué)習(xí)方位介詞和描述居住地，提升學(xué)生的詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)表達(dá)能力；文化意識(shí)方面，引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)的居住環(huán)境，拓展文化視野；思維品質(zhì)方面，通過情境對話練習(xí)，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力；學(xué)習(xí)能力方面，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是方位介詞“intheeastof”的運(yùn)用和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述人物居住地的句子結(jié)構(gòu)。

-細(xì)節(jié)舉例：教師需重點(diǎn)講解如何正確使用“intheeastof”來描述地點(diǎn)，例如：“HelivesintheeastoftheUS.”，并指導(dǎo)學(xué)生如何將這個(gè)結(jié)構(gòu)應(yīng)用于新的句子中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生對方位介詞的掌握和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用可能存在混淆，特別是在描述地理位置時(shí)。

-細(xì)節(jié)舉例：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解“intheeastof”的用法，以及如何在句子中正確插入其他信息，如城市名。例如，學(xué)生可能會(huì)混淆“intheeastofChina”和“inChina’seast”，或者不清楚如何在句子中加入具體地點(diǎn)。教師需要通過實(shí)際地圖和情景模擬來幫助學(xué)生直觀理解方位介詞的用法，并通過反復(fù)練習(xí)來強(qiáng)化記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一起》英語四年級(jí)下冊教材，包括課本和活動(dòng)手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如世界地圖、美國地圖，以及相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生直觀理解地理位置。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁貼或卡片，用于方位介詞的實(shí)物操作和游戲，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌和投影儀，以便于進(jìn)行集體活動(dòng)和展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的話題——居住地。你們知道嗎？每個(gè)人的家都在地球上的某個(gè)地方，那么我們今天就要學(xué)習(xí)如何用英語描述一個(gè)人的家在哪里。

2.學(xué)生扮演：是的，老師，我們想學(xué)習(xí)如何用英語說“他住在……”。

二、新課導(dǎo)入

1.老師扮演：非常好，那我們先來復(fù)習(xí)一下方位介詞的用法。請同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過哪些方位介詞呢？

2.學(xué)生扮演：我們學(xué)過inthenorth,inthesouth,inthewest,intheeast。

3.老師扮演：很好！今天我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是“intheeastof”，那么我們先來看一個(gè)例句。

4.展示例句：“HelivesintheeastoftheUS.”（他住在美國的東部。）

5.老師扮演：同學(xué)們，誰能告訴我這句話的意思？

6.學(xué)生扮演：這句話的意思是他住在美國的東部。

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師扮演：接下來，我們來學(xué)習(xí)一些與居住地相關(guān)的詞匯。比如，house（房子）、city（城市）、country（國家）等。

2.學(xué)生扮演：老師，我想問一下，這些詞匯應(yīng)該怎么讀？

3.老師扮演：好的，我來教大家。house的讀音是[ha?s]，city的讀音是[?s?ti]，country的讀音是[?k?ntri]。

4.老師扮演：現(xiàn)在請同學(xué)們跟讀一遍。

5.學(xué)生扮演：（跟讀）

四、句型練習(xí)

1.老師扮演：現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了詞匯，接下來我們來練習(xí)一下句型。請同學(xué)們用剛剛學(xué)的詞匯和句型造句。

2.學(xué)生扮演：例如，“Myhouseisinthenorthofthecity.”（我的房子在城市的北部。）

3.老師扮演：很好，同學(xué)們都能正確運(yùn)用句型?，F(xiàn)在請同學(xué)們分組練習(xí)，互相造句。

4.學(xué)生扮演：（分組練習(xí)）

五、情景對話

1.老師扮演：接下來，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)情景對話。這個(gè)對話是關(guān)于兩個(gè)人談?wù)撍麄兊木幼〉亍?/p>

2.展示對話：

A:Wheredoyoulive?

B:Iliveintheeastofthecity.

A:That'sinteresting.Whatcityisit?

B:It'sBeijing.

3.老師扮演：同學(xué)們，請你們跟讀這個(gè)對話。

4.學(xué)生扮演：（跟讀）

5.老師扮演：現(xiàn)在請同學(xué)們嘗試用這個(gè)對話中的句型來提問和回答。

6.學(xué)生扮演：（提問和回答）

六、課堂小結(jié)

1.老師扮演：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述一個(gè)人的居住地。我們學(xué)會(huì)了方位介詞“intheeastof”的用法，以及一些與居住地相關(guān)的詞匯和句型。

2.學(xué)生扮演：是的，老師，我們學(xué)會(huì)了如何用英語說“他住在……”。

3.老師扮演：非常好，希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

七、作業(yè)布置

1.老師扮演：今天的作業(yè)是，請同學(xué)們用今天學(xué)到的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己居住地的短文。

2.學(xué)生扮演：好的，老師，我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。

八、課堂延伸

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何描述居住地，那么你們還想知道哪些地方呢？

2.學(xué)生扮演：我想知道美國的東部有什么著名的城市。

3.老師扮演：很好，這個(gè)問題很有趣。我們可以通過查閱資料來了解這些信息。

4.學(xué)生扮演：（查閱資料）

5.老師扮演：希望大家在課后能夠繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，拓展自己的知識(shí)面。

九、教學(xué)反思

1.老師扮演：今天的課就上到這里，希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。同時(shí)，我也將根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行教學(xué)反思，以便于更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用方位介詞“intheeastof”來描述地點(diǎn)，并能用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)人物居住地。例如，學(xué)生能夠說出：“HelivesintheeastoftheUS.”（他住在美國的東部。）這樣的句子，說明他們在詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)上有了顯著的進(jìn)步。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同國家的地理位置，特別是美國的位置和東部地區(qū)的特點(diǎn)。這種文化背景知識(shí)的積累有助于拓寬學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：在情景對話和句型練習(xí)中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維來構(gòu)建句子，并在小組活動(dòng)中進(jìn)行交流。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們的語言運(yùn)用能力和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如實(shí)物操作、小組討論和情景模擬等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

5.詞匯量增加：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，掌握了與居住地相關(guān)的詞匯，如house（房子）、city（城市）、country（國家）等，這些詞匯的積累有助于提高學(xué)生的詞匯量，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.語法知識(shí)鞏固：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，復(fù)習(xí)和鞏固了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是方位介詞的運(yùn)用。這有助于他們更好地理解和掌握英語語法知識(shí)。

7.課堂參與度提升：通過課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的課堂參與度得到了顯著提高。他們在提問、回答和小組討論中積極參與，表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

8.自信心增強(qiáng)：學(xué)生在完成課堂任務(wù)和作業(yè)后，能夠感受到自己的進(jìn)步，這種成就感有助于增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-方位介詞“intheeastof”的用法

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-與居住地相關(guān)的詞匯，如house,city,country等

②重點(diǎn)詞匯：

-east(東部)

-west(西部)

-north(北部)

-south(南部)

-intheeastof(在……的東部)

-house(房子)

-city(城市)

-country(國家)

③重點(diǎn)句型：

-He/ShelivesintheeastoftheUS./China./City.

-Wheredoyoulive?

-Iliveintheeastofthecity.

-Myhouseisinthenorthofthecity.

-Thecountryisinthewestoftheworld.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)法：在教授方位介詞和居住地相關(guān)詞匯時(shí)，我嘗試了情景模擬教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在模擬對話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，還增強(qiáng)了他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如地圖、圖片和視頻，來輔助教學(xué)。這些視覺和聽覺材料幫助學(xué)生更好地理解和記憶地理位置和詞匯，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在較大差異。有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間來消化和理解。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試了情景模擬和多媒體教學(xué)，但在課堂互動(dòng)方面仍有不足。部分學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗π陆虒W(xué)方法的適應(yīng)程度不同。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，尤其是在學(xué)生的口語表達(dá)和實(shí)際運(yùn)用能力方面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試采用分層教學(xué)法，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保