7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯贰痘㈤T銷煙》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯贰痘㈤T銷煙》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯贰痘㈤T銷煙》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（具體班級）

3.授課時(shí)間：2023年10月26日（星期四）第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族精神的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生思考如何為國家富強(qiáng)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

3.提升學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生明白維護(hù)國家利益和民族尊嚴(yán)是每個(gè)人的責(zé)任。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和原因，通過《虎門銷煙》事件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鴉片貿(mào)易對國家和社會(huì)的危害。

-重點(diǎn)分析林則徐在虎門銷煙中的決策過程，強(qiáng)調(diào)其堅(jiān)決抵制鴉片貿(mào)易的愛國主義精神。

-重點(diǎn)探討林則徐的行動(dòng)對后世的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行愛國主義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭的歷史復(fù)雜性，包括英國殖民主義的侵略性和清政府的腐敗無能。

-難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解林則徐的決策背后的歷史背景，包括當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治環(huán)境和個(gè)人品質(zhì)。

-難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將歷史事件與個(gè)人情感相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和責(zé)任感。例如，在討論林則徐的行動(dòng)時(shí)，如何讓學(xué)生體會(huì)到他的堅(jiān)定和犧牲精神，并思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承這種精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鴉片戰(zhàn)爭和虎門銷煙相關(guān)的歷史圖片、地圖、視頻資料，以及林則徐生平介紹的文字材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和關(guān)鍵信息。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備足夠的紙張和筆供學(xué)生記錄和繪圖使用。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯贰痘㈤T銷煙》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道林則徐嗎？他在歷史上有什么重要的事情？”

展示林則徐的圖片和《虎門銷煙》的歷史場景圖片，讓學(xué)生初步感受這一歷史事件的莊重和重要性。

簡短介紹《虎門銷煙》的歷史背景和林則徐的愛國行為，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《虎門銷煙》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《虎門銷煙》的基本概念、背景和意義。

過程：

講解《虎門銷煙》的定義，包括其主要背景和林則徐的行動(dòng)。

詳細(xì)介紹鴉片貿(mào)易對中國的危害以及林則徐采取的措施，使用時(shí)間軸和地圖幫助學(xué)生理解歷史背景。

3.《虎門銷煙》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《虎門銷煙》的特性和重要性。

過程：

選擇《虎門銷煙》作為案例，詳細(xì)介紹事件的背景、經(jīng)過和結(jié)果。

分析林則徐的決策過程，探討他的勇氣和智慧。

引導(dǎo)學(xué)生思考《虎門銷煙》對后世的影響，包括對中國近代史的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論林則徐的愛國行為對當(dāng)代青少年的啟示。

小組內(nèi)討論如何將愛國精神融入日常生活，并提出具體的行動(dòng)建議。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《虎門銷煙》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括林則徐的愛國行為對當(dāng)代青少年的啟示和行動(dòng)建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《虎門銷煙》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《虎門銷煙》的歷史背景、林則徐的愛國行為和學(xué)生的討論成果。

強(qiáng)調(diào)《虎門銷煙》在激發(fā)愛國情感和民族自豪感方面的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于《虎門銷煙》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《鴉片戰(zhàn)爭史》：通過閱讀相關(guān)歷史書籍，深入了解鴉片戰(zhàn)爭的全過程，包括戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

-《林則徐傳》：研究林則徐的生平和思想，特別是他如何堅(jiān)決抵制鴉片貿(mào)易，以及他在其他領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

-《中國近代史》：探討鴉片戰(zhàn)爭后中國的歷史變遷，以及林則徐的愛國行為對中國近代史的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭和林則徐的更多資料，包括歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史角色扮演活動(dòng)，如扮演林則徐或其他歷史人物，以增強(qiáng)對歷史事件的理解和感受。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，如鴉片戰(zhàn)爭博物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史現(xiàn)場，加深對歷史的認(rèn)識(shí)。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與《虎門銷煙》相關(guān)的主題，如鴉片貿(mào)易的影響、林則徐的生平事跡等，進(jìn)行深入研究。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于《虎門銷煙》的展覽或海報(bào)，讓學(xué)生通過視覺藝術(shù)的方式表達(dá)對歷史事件的理解和感受。

-通過觀看歷史紀(jì)錄片或電影，如《鴉片戰(zhàn)爭》等，讓學(xué)生從不同角度了解歷史事件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀林則徐故居，了解林則徐的生活環(huán)境和成長背景。

-邀請歷史專家或博物館講解員來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識(shí)和觀點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫歷史小論文，通過對歷史事件的分析，提高學(xué)生的歷史思維能力和寫作能力。

-組織學(xué)生參與辯論賽，圍繞《虎門銷煙》的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與角色扮演結(jié)合：在講解《虎門銷煙》這一歷史事件時(shí)，我嘗試引入角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史人物的情感和決策過程。這種教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更深入地理解歷史。

2.互動(dòng)式討論：在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并對其他同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑和補(bǔ)充。這種互動(dòng)式討論有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解歷史事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歷史背景的理解不夠深入，對于歷史事件的復(fù)雜性把握不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲以谥v解過程中對某些細(xì)節(jié)的處理不夠細(xì)致。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗v史事件缺乏興趣或者對自己的表達(dá)能力沒有信心。

3.評價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方式可能無法全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計(jì)劃在講解歷史事件時(shí)，加入更多相關(guān)的歷史背景資料和人物故事，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的復(fù)雜性。

2.提升學(xué)生參與度：我計(jì)劃通過設(shè)計(jì)更有趣、更有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，如歷史知識(shí)競賽、小組辯論等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化評價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評、同伴互評等，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。