體驗單元《畫螞蟻》（說課稿）-一年級上冊科學(xué)大象版（2024·秋）

體驗單元《畫螞蟻》（說課稿）-一年級上冊科學(xué)大象版（2024·秋）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《畫螞蟻》是小學(xué)一年級上冊科學(xué)大象版教材中的一部分，該章節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生觀察螞蟻的形態(tài)、生活習(xí)性等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美情趣。內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和審美能力。通過觀察螞蟻，學(xué)生能夠提升對自然界的認(rèn)識，培養(yǎng)細致觀察的習(xí)慣，增強動手操作的能力，同時激發(fā)對科學(xué)的好奇心和探索欲望，提升藝術(shù)審美素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級學(xué)生在日常生活中可能對螞蟻有一定程度的了解，如螞蟻的常見形態(tài)、螞蟻的分工等。但系統(tǒng)性的觀察和繪畫技能還未掌握，對螞蟻的生活習(xí)性和生態(tài)角色了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對自然界的探索具有濃厚的興趣。他們在繪畫方面可能已有一定的基礎(chǔ)，但繪畫技巧尚不成熟。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好動手實踐，通過操作和實驗來學(xué)習(xí)；而另一些學(xué)生可能更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察螞蟻時可能難以把握螞蟻的形態(tài)特點；在繪畫過程中，可能遇到比例、構(gòu)圖等繪畫技巧的困難；此外，由于認(rèn)知水平有限，學(xué)生對螞蟻生活習(xí)性的理解可能存在偏差。教師需引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《畫螞蟻》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備螞蟻形態(tài)圖片、生活習(xí)性視頻、繪畫技巧指導(dǎo)圖表等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備放大鏡、畫紙、彩筆等繪畫工具，確保其安全性和可用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《畫螞蟻》的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示螞蟻的基本特征和生活習(xí)性，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞螞蟻的形態(tài)和生活習(xí)性，設(shè)計問題如“螞蟻的身體結(jié)構(gòu)有哪些特點？”“螞蟻是如何分工合作的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解螞蟻的基本特征和生活習(xí)性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解螞蟻的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示螞蟻的視頻或圖片，引出《畫螞蟻》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解螞蟻的形態(tài)、生活習(xí)性和繪畫技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“螞蟻尋蹤”游戲，讓學(xué)生在游戲中觀察螞蟻的行為，并在小組內(nèi)分享觀察結(jié)果。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲和小組討論，體驗螞蟻知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解螞蟻的知識點。

實踐活動法：通過“螞蟻尋蹤”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察和分享的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解螞蟻的知識點，掌握觀察和繪畫的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“螞蟻日記”作業(yè)，讓學(xué)生記錄觀察到的螞蟻活動，并嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)螞蟻的知識。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成“螞蟻日記”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的螞蟻知識點和繪畫技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《螞蟻王國探秘》：這本書詳細介紹了螞蟻的形態(tài)、生活習(xí)性、社會結(jié)構(gòu)和在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，適合一年級學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更深入地了解螞蟻。

《昆蟲記》：雖然這本書主要講述的是昆蟲的世界，但其中對螞蟻的描述非常詳細，可以激發(fā)學(xué)生對昆蟲的興趣，同時也能夠?qū)W習(xí)到科學(xué)觀察的方法。

《螞蟻的智慧》：這本書通過生動的案例和故事，向讀者展示了螞蟻的智慧和合作精神，適合作為本節(jié)課的延伸閱讀。

《自然觀察日記》：這本書是一本指導(dǎo)學(xué)生如何進行自然觀察和記錄的指南，可以幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）螞蟻的家園：引導(dǎo)學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的螞蟻窩，記錄螞蟻的活動規(guī)律，了解螞蟻是如何建造和維持家園的。

（2）螞蟻的食譜：鼓勵學(xué)生調(diào)查螞蟻的食物來源，了解螞蟻的食物鏈位置，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

（3）螞蟻的防御：研究螞蟻如何防御天敵，包括它們使用的化學(xué)信號、物理障礙和群體防御策略。

（4）螞蟻的遷徙：觀察螞蟻的遷徙行為，探討它們?nèi)绾握业叫碌臈⒌兀约斑w徙過程中可能遇到的挑戰(zhàn)。

（5）螞蟻的繪畫：讓學(xué)生嘗試用不同的繪畫技巧表現(xiàn)螞蟻的形態(tài)和生活場景，如水彩畫、水墨畫等。

（6）螞蟻的成語故事：收集與螞蟻相關(guān)的成語故事，如“螞蟻搬家”、“螞蟻斗大象”等，通過故事了解螞蟻的文化內(nèi)涵。

（7）螞蟻的科普視頻：推薦一些關(guān)于螞蟻的科普視頻，如紀(jì)錄片、動畫短片等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在《畫螞蟻》的課堂上，我嘗試采用了互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在觀察和繪畫過程中，通過提問、回答、討論等方式，積極參與到課堂中來。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使抽象的螞蟻形態(tài)和生活習(xí)性更加直觀，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。同時，多媒體的使用也使得課堂氛圍更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課堂紀(jì)律的遵守不夠，有時會出現(xiàn)注意力不集中、隨意交談等現(xiàn)象，影響了課堂的整體效果。

2.教學(xué)組織方面：在組織課堂活動時，我注意到部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不符。

3.教學(xué)評價方面：在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個體差異的關(guān)注。

反思改進措施（三）改進措施

1.教學(xué)管理方面：我將加強課堂紀(jì)律的教育，通過樹立榜樣、制定規(guī)則、獎懲分明等方式，提高學(xué)生的紀(jì)律意識。同時，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.教學(xué)組織方面：為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計更多貼近學(xué)生興趣的課堂活動，