《綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

《綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：02220046英文名稱：DesignofIntegratedPracticalActivities學(xué)分：1.5學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論16學(xué)時(shí)，實(shí)踐16學(xué)時(shí)先修課程：《英語(yǔ)教師招考面試技巧》、《英語(yǔ)課程與教學(xué)論》課程類別：教師教育課程（選修）授課對(duì)象：英語(yǔ)（師范）專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》是英語(yǔ)（師范）專業(yè)的一門教育模塊選修課。本課程目的是使學(xué)生理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義及功能，掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念與目標(biāo)；學(xué)會(huì)進(jìn)行中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)，掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的基本技能；通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐，初步形成創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的基本能力；領(lǐng)悟課程與教學(xué)理論思想，并養(yǎng)成將課程與教學(xué)技能提升為理論，自覺(jué)地用理論指導(dǎo)實(shí)踐的意識(shí)和態(tài)度；增強(qiáng)參加課程與教學(xué)改革的意識(shí)和能力。課程目標(biāo)1能熟練查找閱讀與綜合實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)的指導(dǎo)綱要和典型案例，以獲取豐富的感性經(jīng)驗(yàn)、提高理論水平，經(jīng)歷多種實(shí)踐途徑，體悟并掌握教學(xué)策略，掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的具體任務(wù)和操作要領(lǐng)，熟悉如何指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程；課程目標(biāo)2提升綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)能力，具備較高的決策應(yīng)變能力，從而滿足中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開(kāi)發(fā)性、生成性，環(huán)節(jié)眾多等特點(diǎn)，保證活動(dòng)實(shí)施的成功。課程目標(biāo)3樹(shù)立正確的教學(xué)觀，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、目標(biāo)及重要意義有正確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，具備線上線下混合教學(xué)的能力，具備較強(qiáng)的人際溝通、人際交往與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重4.3具備現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)基本技能，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握科學(xué)的語(yǔ)言測(cè)試和評(píng)價(jià)方法。課程目標(biāo)1M課程目標(biāo)24.4能針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究，具有一定的教學(xué)研究能力和基礎(chǔ)的課程開(kāi)發(fā)能力。課程目標(biāo)3M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)與理念基本要求：學(xué)習(xí)并了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)背景與課程定位、課程性質(zhì)以及基本理念。重點(diǎn)：了解綜合實(shí)踐活動(dòng)的背景、性質(zhì)與理念。難點(diǎn)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科課程的區(qū)別與聯(lián)系。德育元素：遇事不驚的職業(yè)素養(yǎng)。2講授課程目標(biāo)1、2、32綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)基本要求：學(xué)習(xí)并了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總、分目標(biāo)解讀。重點(diǎn)：理解綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)與分目標(biāo)。難點(diǎn)：能結(jié)合案例，分析此案例在目標(biāo)達(dá)成方面的優(yōu)點(diǎn)與不足。德育元素：縝密的思維邏輯，做事一絲不茍、有始有終的品格。2講授與討論課程目標(biāo)1、2、33綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容領(lǐng)域基本要求：學(xué)習(xí)并了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容領(lǐng)域、開(kāi)發(fā)和組織。重點(diǎn)：理解綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求。難點(diǎn)：能夠根據(jù)各領(lǐng)域的特點(diǎn)及要求從自然、社會(huì)、自我三個(gè)維度設(shè)計(jì)相應(yīng)主題。德育元素：縝密的思維邏輯，做事一絲不茍、有始有終的品格。2講授與討論課程目標(biāo)1、2、34綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式基本要求：學(xué)習(xí)并了解主要學(xué)習(xí)活動(dòng)類型和各類學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的規(guī)范。重點(diǎn)：理解、掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。難點(diǎn)：學(xué)生能夠活動(dòng)特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式。德育元素：縝密的思維邏輯，做事一絲不茍、有始有終的品格。1講授與討論課程目標(biāo)1、2、35綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)基本要求：學(xué)習(xí)并了解綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的確定、目標(biāo)設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程設(shè)計(jì)、計(jì)方案撰寫(xiě)要求及練習(xí)、組織形式設(shè)計(jì)和總結(jié)交流設(shè)計(jì)。重點(diǎn)：理解、掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的一般程序。難點(diǎn)：學(xué)生能夠依據(jù)課程實(shí)施的程序，進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。并進(jìn)行模擬實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。德育元素：縝密的思維邏輯，做事一絲不茍、有始有終的品格。4講授與討論課程目標(biāo)1、2、36綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)基本要求：學(xué)習(xí)并了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)類型和開(kāi)發(fā)方法。重點(diǎn)：掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)方法。難點(diǎn)：能夠結(jié)合實(shí)際，模擬為附屬中、小學(xué)合理開(kāi)發(fā)和利用課程資源。德育元素：縝密的思維邏輯，做事一絲不茍、有始有終的品格。1講授與討論課程目標(biāo)1、2、37綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理與評(píng)價(jià)基本要求：學(xué)習(xí)并了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理和評(píng)價(jià)。重點(diǎn)：掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)校管理策略。難點(diǎn)：理解綜合實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)并能夠操作。德育元素：縝密的思維邏輯，做事一絲不茍、有始有終的品格。2講授與討論課程目標(biāo)1、2、38綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的國(guó)際視野基本要求：學(xué)習(xí)并了解國(guó)外的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程及領(lǐng)域，國(guó)外中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標(biāo)及活動(dòng)方式，以及設(shè)計(jì)本位學(xué)習(xí)、服務(wù)學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)。重點(diǎn)：理解國(guó)外綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)及發(fā)展。難點(diǎn)：國(guó)外綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的啟示。德育元素：縝密的思維邏輯，做事一絲不茍、有始有終的品格。1講授與討論課程目標(biāo)1、2、39綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí)與反思基本要求：進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí)、反思和總結(jié)。重點(diǎn)：能應(yīng)用所學(xué)理論進(jìn)行中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：從設(shè)計(jì)實(shí)踐中體悟綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)策略，提高指導(dǎo)能力。德育元素：縝密的思維邏輯，做事一絲不茍、有始有終的品格。1講授與討論課程目標(biāo)1、2、3合計(jì)16序號(hào)實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)踐內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)類型對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1課堂模擬實(shí)踐模擬中小學(xué)教師的身份，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式、方法指導(dǎo)實(shí)踐，具體方式方法包括：文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)驗(yàn)法、統(tǒng)計(jì)與整理方法、總結(jié)交流方法、方案撰寫(xiě)等；通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的方法和技能。8演示+操練+點(diǎn)評(píng)課程目標(biāo)1、2、32綜合實(shí)踐活動(dòng)主題設(shè)計(jì)實(shí)踐以大學(xué)生自我活動(dòng)空間作為主題活動(dòng)空間，經(jīng)歷、體會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程所要關(guān)注的事項(xiàng)，生成問(wèn)題意識(shí)、實(shí)踐智慧。具體內(nèi)容包括：主題設(shè)計(jì)、活動(dòng)開(kāi)展、方法指導(dǎo)、總結(jié)交流、反思提高等；通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能夠開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，并能夠指導(dǎo)中小學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。8演示+操練+點(diǎn)評(píng)課程目標(biāo)1、2、3合計(jì)16四、課程教學(xué)方法1.課前利用在線平臺(tái)請(qǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)課件或視頻中的知識(shí)點(diǎn)并完成課前驅(qū)動(dòng)，課堂把重要知識(shí)點(diǎn)再次梳理并加以討論和實(shí)踐，課后進(jìn)一步利用在線平臺(tái)自主實(shí)踐，力求線上線下雙向互動(dòng)，使學(xué)生更好地了解、鞏固各項(xiàng)基本教學(xué)技能。2.使用多媒體教學(xué)手段，課堂系統(tǒng)講授與實(shí)際操作訓(xùn)練相結(jié)合。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由個(gè)人作業(yè)、小組作業(yè)、課堂表現(xiàn)和期末考核組成，均按百分制計(jì)分，其中期末考核成績(jī)占50%、個(gè)人作業(yè)成績(jī)占25%、小組作業(yè)成績(jī)占15%、課堂表現(xiàn)成績(jī)占10%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1個(gè)人作業(yè)10105252小組作業(yè)555153課堂表現(xiàn)055104期末考核20102050課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值353035100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)作業(yè)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分平時(shí)作業(yè)能認(rèn)真、高質(zhì)量完成老師布置的各項(xiàng)課前課后作業(yè)，能按時(shí)按量完成在線平臺(tái)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)能較認(rèn)真、并有質(zhì)量地完成老師布置的各項(xiàng)課前課后作業(yè)，尚能按時(shí)按量完成在線平臺(tái)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)基本能完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)；尚能完成教師布置的探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，尚能參加小組合作探討，成績(jī)合格未能完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)；未能完成教師布置的探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，不參加小組合作探討，成績(jī)不合格2.課堂表現(xiàn)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現(xiàn)學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)參加課堂教學(xué)，在課前積極做好課程的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)，能有效參與課堂討論，發(fā)言活躍，主動(dòng)協(xié)助老師組織各類課堂活動(dòng)學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)參加課堂教學(xué)，在課前做好課程的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)，能參與課堂討論，發(fā)言較活躍，能較好協(xié)助老師組織各類課堂活動(dòng)學(xué)生尚能較準(zhǔn)時(shí)參加課堂教學(xué)，在課前尚能做好一定的課程的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)，尚能一定程度參與課堂討論，發(fā)言尚活躍，尚能協(xié)助老師組織各類課堂活動(dòng)學(xué)生常不能準(zhǔn)時(shí)參加課堂教學(xué)，未能在課前尚能做好一定的課程的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)，未能一定程度參與課堂討論，發(fā)言不活躍，未能協(xié)助老師組織各類課堂活動(dòng)3.期末試卷考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核試題，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程相關(guān)知識(shí)的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計(jì)相應(yīng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書(shū)（一）推薦教材《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》（第一版），郭元祥著，首都師范大學(xué)出版社，2001年。（二）參考資料1.《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》（第一版），郭元祥，沈旎主編，華東師范大學(xué)出版社，2009年；2.《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施實(shí)踐與研究》（第一版），張建芳