2025年仁愛科普版七年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年仁愛科普版七年級語文上冊月考試卷389考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列標點符號使用的一項是（）A.“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說。B.我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”C.基礎知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續(xù)深造有重要影響。D.今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。2、“這真是比任何文學還要文學，不任何藝術還要藝術?！睂Α拔膶W”和“藝術”理解正確的一項是（）。A.兩個“文學”意思相同，兩個“藝術”意思不同。B.兩個“文學”意思相同，兩個“藝術”意思也相同。C.兩個“文學”意思不同，兩個“藝術”意思不同。D.兩個“文學”意思不同，兩個“藝術”意思也不同。3、下列說法不正確的一項是()A.《竹影》以幾個少年描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術體驗。B.中國畫中有“朱竹”，是因為在中國有一種特殊的竹子，它是紅色的。C.本文中，作者把孩子的心理寫得真實恰當，語言通俗易懂，描寫細致生動，意境清雅。D.“天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱?！边@句話用比喻的手法，把太陽落下去后天空慢慢變暗的情景表現(xiàn)得十分形象。4、下列劃線詞語解釋錯誤的一項是（）A.公亦以此____。自夸B.____之久。斜著眼睛看，表示不在意的樣子C.但微____之。點頭D.笑而____之。派遣5、孫悟空的第一個師傅是（）A.唐僧B.菩提祖師C.如來6、填入下面文字中空缺處的語句最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┐阂馍鯘饬?，但在北方還是五風十雨，春寒料峭，________，又來了一場沁人心脾的冷雨。A.一陣烏云剛剛布滿天空B.一堆堆令人生寒的積雪還依稀可見C.剛飛過一群歡叫的大雁D.剛吹過一陣暖人心意的春風7、下列句子語言得體的一項是（）A.小歐到敬老院看望孤寡老人李奶奶，問道：“奶奶，您老身體真硬朗，今年高壽？”B.下樓時，小龍被別人踩了一下，生氣地說：“你走路不長眼呀，差點把我踩傷了！”C.小紅到同學家做客，離開時說：“今日光臨寒舍，我很開心，感謝你盛情款待！”D.張老師找小雄到辦公室談話，小雄說：“有什么話趕緊說，我還得回去寫作業(yè)呢！”8、下列標點符號使用不正確的一項（3分）A.船在動，星也在動，他們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！B.你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒也不響。C.哦，北大、北大，你委于我心的實在是太多、太多。D.一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。9、依次填入下列各句橫線處的詞語,____一項是()(1)心兒永遠________(憧憬渴望向往)著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。(2)而那過去了的,就會成為親切的________(留戀懷戀懷念)。(3)雖然在這條小路上,很少留下________(行人人們旅人)的足跡。A.憧憬懷念旅人B.渴望留戀人們C.向往懷念行人D.向往懷戀旅人評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、下面是七年級某同學寫的周記片段；其中有錯誤，請按要求修改。

①七年級是初中打好基礎的一年學習。②我們要經(jīng)受毅志力的考驗；我們每個同學都要珍惜時間，好好學習，而不至于老大徒傷悲。③因為，我們將來都希望自己能成為建設祖國的學有用人才。④而且，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。

（1）句①中主語與賓語搭配不當；應刪去______。

（2）句②中有一個別字；應該把______改為______。

（3）句③中修飾語位置不當；應該把“______”和“______”互換。

（4）句④中關聯(lián)詞語運用不當，應該把______改為______。11、為下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

（1）池沼______

（2）嶙峋______

（3）著眼______

（4）琢磨______

（5）丘hè______

（6）軒xiè______

（7）相間______

（8）對稱______。12、在橫線上填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。

我總是被這種聲音所纏繞，____我走到哪里，____我睡得很沉，____在睡夢中突然驚醒的時候，我____會突然想到是我應該回去的時候了。13、【冰心作品大搜集】你讀過的冰心的作品有____，____。她的代表作有《____》《____》，兒童散文集《____》。其作品語言____。14、王灣在《次北固山下》用“____？____”來表達對故園的思念之情。15、都德是____著名小說家，該文以____為背景。16、請在下面的括號里分別填充恰當?shù)淖?，并解釋這個字的意思。

A.堅如（）石意思：____B.（）竹難書意思：____

17、舌尖上分泌一種很稠密的黏液，用來粘食蟻蟲果腹（用果實填飽肚子）．______（判斷對錯）評卷人得分三、詩歌鑒賞(共6題，共12分)18、南浦別。

白居易。

南浦凄凄別，____。一看腸一斷；好去莫回頭。

【注】南浦：南面的水邊；后常用稱送別之地。裊裊：吹拂。

分析畫線句在全詩中的作用。19、詩歌鑒賞。

天凈沙?秋思。

馬致遠。

枯藤老樹昏鴉；

小橋流水人家；

古道西風瘦馬。

夕陽西下；

斷腸人在天涯。（1）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

（2）下面對本詩理解；分析不正確的一項是______

A．“枯藤老樹昏鴉”；渲染了一種蕭條暗淡的氣氛。

B．“古道西風瘦馬”；描繪出一幅冬風蕭瑟；蒼涼凄苦的畫面。

C．最后一句；“斷腸人在天涯”是點睛之筆。

D．這首詩句法別致，前三行全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡義豐。20、古詩閱讀。

早起五言三韻。

韓偓。

萬樹綠楊垂；千般黃鳥語。

庭花風雨余；岑寂如村塢。

依依官渡頭，晴陽照行旅。（選自《全唐詩》）【注釋】官渡：官設的渡口。

（1）這首詩第二句中的______看似與第四句中“岑寂”一詞相矛盾；實則均呼應了題目中的______二字，寫出了清晨的寧靜。

（2）根據(jù)全詩的意思與小貼士內(nèi)容；分析“依依官渡頭”一句表達了詩人怎樣的情感？

。小貼士：“依依”在古代漢語詞典中有三個義項：①茂盛的樣子；②留戀不舍；③隱約，好像。21、“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”兩句用了什么修辭手法？描寫的是什么場面？________________________________________________________________________22、丹陽送韋參軍嚴維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。(1)“一別心知兩地秋”中“秋”字意蘊豐富，表現(xiàn)力強，請作簡要分析。答：__________________________________________________________________________________________________(2)詩歌后兩句運用了什么表現(xiàn)手法？表達出詩人怎樣的情感？答：__________________________________________________________________________________________________23、閱讀下面這首古詩，完成（1）（2）兩小題。蘭竹詩清鄭板橋四時花草最無窮，時到芬芳過便空。唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。（1）一；二兩句中的“四時花草”具有怎樣的特點？

（2）這首詩運用了反襯的手法；請就此作賞析。

評卷人得分四、多選題(共3題，共21分)24、“人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？”使用修辭手法是（）A.反問B.設問C.排比D.對比25、冰窗花①冰窗花盛開在冬日的窗欞上，是一道絕美的風景。尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里。②于是，每到冬日，我會有意無意念起熨帖在冬日木格窗欞上的冰窗花。冬日的居室里，總會生了爐火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫熱的土炕上，母親選了廢舊的布料，熬了漿糊，炕頭置一炕桌，安安靜靜地做著鞋墊。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來，舔舐著茶罐，茶水滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氳開來，整個屋舍內(nèi)頓時茶香彌漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也會有幾分迷醉，幾分品咂的熱望。而我，總是斜倚在墻角，捧了熱愛的書籍，一頁頁，在緩慢流走的時光里，細品一份恬美與溫馨。冬日的白天總是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的時光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。____。屋舍之內(nèi)，爐火正旺，壺水呼呼地散發(fā)著熱氣，木格窗欞的玻璃上，熱氣凝結(jié)而成的水珠簌簌流瀉下來，洇濕在墻壁上，像夢囈的印痕，烙著時光的印記。③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗欞，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個窗玻璃上冰窗花葳蕤如春，輕輕地湊近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫。手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動而又精美，既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻，不是俗世那一雙巧手能夠裁剪得出的。面對如此精美的自然神物，又有誰忍心去擦拭呢？但又有誰能長久地屏息凝視，而不湊近鼻息呵氣頑皮呢？于是，悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣消融開來，逐漸地四散開去，這個過程，是多么的美妙而悄然無聲。④就這樣，冰窗花伴隨著我走過了一個又一個寒冷的冬，而今我已走過而立之年，故園的老屋也隨著時間的推移逐漸老去，像一個人的暮年，正在經(jīng)歷著風吹日曬的剝蝕。而盛開在木格窗欞上的冰窗花，還依舊長久地駐扎在我的夢中，每每半夜驚醒，我都在與冰窗花相視而笑，彼此言說著不為人知的秘密。⑤冰窗花，你盛開在故園窗欞上的，不只是花，更是人生路上愈走愈遠的夢幻，帶著我的牽念和期望。

【注釋】①葳蕤（wēiruí）:形容枝葉繁盛。

下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（）（）A.文章以“冰窗花”為線索，回顧作者早年的故園生活，著力描寫了盛開在冬日窗欞上的冰窗花。B.第①自然段“尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里”一句起強調(diào)作用，并自然地引起下文。C.第②自然段中，作者從視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫父親煮茶的情景，極富表現(xiàn)力。E.作者綜合運用記敘、描寫、抒情等表達方式，表達了對悄然消融的冰窗花的惋惜之情。E.作者綜合運用記敘、描寫、抒情等表達方式，表達了對悄然消融的冰窗花的惋惜之情。26、三角梅劉成章①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那三角梅依然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長時間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。可為什么會突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個性命攸關的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機，非常生動地展現(xiàn)在藍天之下，是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑦又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟嚕火紅的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。⑧又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；____⑨生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能的！下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是A.這篇文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機到繁華怒放的生長經(jīng)歷。B.第①自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個經(jīng)過他家門前的人，都能看到小院中的花。C.第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對比。E.文章采用欲揚先抑的寫法，并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達方式。E.文章采用欲揚先抑的寫法，并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達方式。評卷人得分五、寫作題(共2題，共16分)27、作文（50分）在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾；從來都很執(zhí)著又時也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時也想認真堅強中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。請以“有時，我也想____”為題，寫一篇文章。要求：（1）根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補充完整。（2）文體不限（除詩歌外）（3）不少于500字.28、請以“這樣；真好！”為題，寫一篇記敘文。

要求：①從你所了解的美好事物；美好現(xiàn)象、美好的人、美好的畫面等當中；選自己印象最深的一個與大家分享。

②要有真情實感。

③不少于600字。

④不得出現(xiàn)真實的地名和人名等。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】A中引號內(nèi)的問號應改為逗號；句號應改為問號；C中的問號應改為逗號；D中的第一個問號應改為逗號。

【點評】分析句子中分句之間的關系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。2、D【分析】【分析】每句第一個“文學”“藝術”都是名詞；第二個詞性是形容詞，指的是符合文學；藝術形式特點的地方。故選D。

【點評】考查詞語在語言環(huán)境下含義。3、B【分析】【分析】B項是錯誤的。世界上沒有紅色的竹，這時候畫家所描的，實在已經(jīng)不是竹，而是竹的一種美的姿勢，一種活的神氣。4、D【分析】本題考查學生對文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體的語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。在平時的學習過程中，要注重積累，加強記憶。ABC三項加線詞語解釋正確；D項詞語解釋有誤，“遣”應解釋為“打發(fā)，送走”。故選D。【解析】D5、B【分析】本題考查的是對名著知識的解讀能力。名著常識關鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是，作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。本題考查的是學生對名著《西游記》相關文學常識的識記情況，通過平日的閱讀識記可知：孫悟空的第一個師傅是菩提祖師。故選B?！窘馕觥緽6、D【分析】本題考查學生對語言的理解表達與運用能力。做這一類題時，首先要看所選句子在句中的位置，然后分析所選句子和后面句子的關系，還要注意保持句子語意連貫，還要注意句式的結(jié)構(gòu)特點。就本題來看，根據(jù)“但在北方還是五風十雨，春寒料峭”這句和后面的“又來了一場沁人心脾的冷雨。”一句的提示，知道空缺處應該填的是和風有關，所以答案是D?！窘馕觥緿7、A【分析】A．語言使用得體．

B．“走路不長眼呀”說話不文明；有罵人之意．

C．誤用謙辭；“光臨寒舍”是別人到自己家中的說法，不能用于說別人家．

D．“有什么話趕緊說”；語氣太強硬，不尊重長輩，不禮貌．

故選：A

本題要結(jié)合語言得體來分析語句．何辨析語言是否得體；從以下四個方面入手：第一看場合，根據(jù)說話的場合決定說什么樣的話；如喜慶的場合要說吉利話；悲傷的場合要說安慰；鼓勵的話；娛樂場合要說有趣的話．第二看對象，注意對象，就是要考慮聽話人的性別、年齡、職業(yè)、身份、地位、性格、喜歡、禁忌等，尤其要注意謙辭、敬辭的使用是否恰當．第三看感情，注意所使用的褒貶詞語是否得當．第四看語體，有口頭語體和書面語體兩種．在考試中，仔細認真逐一分析各個選項，就一定會得出答案的．

本題考查學生對語言得體的辨析能力．準確把握口語交際應遵循的原則，如即文明得體、有內(nèi)容，語言力求清楚、明了、簡潔，表達力求意思明確、語句順暢等，是備考的基本策略．平時與同學、老師和家長交流時也要注意語言得體．【解析】A8、C【分析】C中結(jié)尾應該用“感嘆號”。【解析】【答案】C9、D【分析】此題考查學生辨析運用詞語的能力?；卮疬@類題需結(jié)合語境，從對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別，仔細分析幾個詞語間的區(qū)別。本題第（1）句“向往”和“憧憬”是一對近義詞，都是對美好東西的追求、期盼，但“向往”含有渴望渴求的意思，“憧憬”含有幻想勾勒的意思，A句用“向往”最恰當。第（2）句“留戀”是不愿意離開，懷念；“懷戀”和“懷念”意思相近，懷戀比懷念多了分喜歡和依賴。結(jié)合上文“親切”選用“懷戀”更恰當。第（3）句“旅人”強調(diào)奔走在外的人，更符合本句的意境。故選D?！窘馕觥緿二、填空題(共8題，共16分)10、略

【分析】（1）句①中主語與賓語搭配不當；應刪去學習；

（2）句②中有一個別字；應該把毅改為意。

（3）句③中修飾語位置不當；應該把“將來”和“都希望自己”互換．

（4）句④中關聯(lián)詞語運用不當；應該把而且改為所以．

答案：

（1）學習。

（2）毅意。

（3）將來都希望自己。

（4）而且所以。

本題考查病句辨析及修改；學生要學會從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．

此題考查學生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項．【解析】學習；毅；意；將來；都希望自己；而且；所以11、略

【分析】“池沼”的準確讀音“chízhǎo”；“嶙峋”的準確讀音“l(fā)ínxún”，“著眼”的準確讀音“zhuóyǎn”，“琢磨”的準確讀音“zhuómó”，“丘hè”的準書寫“丘壑”，“軒xiè”的準確書寫“軒榭”，“相間”的準確讀音“xiāngjiàn”，“對稱”的準確讀音“duìchèn”；

答案：zhǎoxúnzhuózhuó壑榭jiànchèn．

此題考查學生對字音和字形的理解識記能力．

解答此題的關鍵，既要熟練掌握拼音，還要寫準漢字，在學習中要做一個有心人，掌握“著急”“著眼”“看著”的不同讀音．【解析】zhǎo；xún；zhuó；zhuó；壑；榭；jiàn；chèn12、不管即使或者都【分析】【分析】分析句子的意思可知：整體是條件關系。故選“不管都”中間兩個分句前后是并列關系。故選“即使或者”；綜上所述；依次填為“不管即使或者都

【點評】本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。13、《荷葉母親》《紙船》繁星春水寄小讀者清新淡雅【分析】【分析】要識記作者及作品名稱。

【點評】對作家作品的介紹是學習一節(jié)新課的開始，所以上課認真聽講的學生對這題是沒有任何難度的。14、鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊【分析】【分析】理解性默寫；要注意“歸雁”的寫法。

【點評】主要考查學生對詩詞名句的背誦填寫能力，直接填寫更考查了突破書寫障礙的能力，理解填寫還考查了學生的理解能力。15、法國普法戰(zhàn)爭【分析】【分析】根據(jù)所學所記直接填答即可。普法戰(zhàn)爭是1870～1871年普魯士王國同法蘭西第二帝國之間的戰(zhàn)爭?！捌蒸斒俊奔词乾F(xiàn)在的德國。

【點評】一些文學作品常常涉及到歷史知識，學習中要注意綜合記憶有關知識。16、磐：大而硬的石頭。罄：盡、空【分析】本題考查學生運用以及理解詞語的能力。根據(jù)平時的學習積累來理解即可?！窘馕觥颗停捍蠖驳氖^。罄：盡、空17、略

【分析】果：充實。腹：吃飽肚子。果腹指吃飽肚子。

答案：×

本題考查字詞的含義的掌握。

做本題時注意結(jié)合語境分析字義。【解析】×三、詩歌鑒賞(共6題，共12分)18、略

【分析】

這首送別小詩；詩的前兩句，不僅點出送別的地點和時間，而且以景襯情，渲染出濃厚的離情別緒。后二句寫得更是情意切切，纏綿悱惻。款款地流瀉出依依惜別的深情。

這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面想象的能力和體會作者的思想感情，一般難度較大。鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞?！窘馕觥勘绢}考查分析詩句的作用。正確翻譯詩句意思；然后結(jié)合全詩的主旨分析其作用即可。這句詩的意思是秋風蕭索黯淡，這是景物描寫，烘托了作者的離情別緒。

答案：

運用景物描寫；烘托了作者的離情別緒。

翻譯：

在南浦凄涼愁苦的分別，秋風蕭索黯淡?；仡^看一次就肝腸寸斷，好好離去吧，不要再回頭了。19、略

【分析】（1）本題考查學生對作者感情的理解與掌握．通過反復誦讀體會詩歌的情感；學生應全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式．這里通過秋天意象的描寫，表達了游子在秋天思念故鄉(xiāng)；倦于漂泊的孤寂愁苦之情．

（2）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握．作答此類題目；一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．

A：正確；

B：不正確；“古道西風瘦馬”，營造了一種秋風蕭瑟蒼涼凄苦的意境，不是冬風；

C：正確；

D：正確．

故選：B．

答案：

（1）孤寂愁苦；思念家鄉(xiāng)．

（2）B

翻譯：

枯藤纏繞的老樹的枝干上棲息著黃昏歸巢的烏鴉；小橋下潺潺的流水映出飄蕩著炊煙的幾戶人家．荒涼的古道上，迎著蕭瑟的秋風，一位騎著瘦馬的游子緩緩前行．夕陽早已往西沉下來，漂泊未歸的游子還在極遠的地方．

《天凈沙?秋思》是元曲作家馬致遠創(chuàng)作的小令；是一首著名的散曲作品．此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個漂泊的游子凄苦愁楚之情．這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡而意豐．全曲僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊深遠，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽為“秋思之祖”．

本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解能力和體會詩人表達的思想感情，一般難度較大鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞．【解析】B20、略

【分析】（1）本題考查古詩詞意象特點。意象要和古詩中的意境相結(jié)合；要具體到詩句中。第二句中的“黃鳥語”和第四句中“岑寂”一詞相矛盾，都是為了呼應題目中的“早起”。

（2）本題考查古詩詞中詩人的思想感情。詩人的思想感情要從整首詩的格局出發(fā)；找到能夠表達作者情感的字眼，結(jié)合詩詞意境分析得出。本詩中，作者借景抒情，借眼前的景色抒發(fā)自己的喜愛之情以及即將分別的不舍留戀。

答案：

（1）黃鳥語早起（評分標準：1空1分）

（2）示例：早起的詩人看到了“綠楊垂”“黃鳥語”等寧靜又富有生機的畫面；心生喜愛，但要在晴陽中開始新的旅途，到了渡口發(fā)現(xiàn)美麗的景象已變得隱隱約約，依依不舍的情感便油然而生。（4分）

本詩通過寫詩人早起看到的寧靜又富有生機的畫面；心生喜愛，但要在晴陽中開始新的旅途，到了渡口發(fā)現(xiàn)美麗的景象已變得隱隱約約，依依不舍的情感便油然而生。

本詩中，作者借景抒情，借眼前的景色抒發(fā)自己的喜愛之情以及即將分別的不舍留戀。【解析】黃鳥語；早起21、略

【分析】本題考查學生對詩歌內(nèi)容和手法技巧的分析能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比、對偶、對比等，要求學生在平時的學習掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區(qū)分。結(jié)合原詩分析，“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”兩句用了比喻的修辭手法，描寫出驚險激烈的戰(zhàn)斗場面。?

【解析】比喻；描寫出驚險激烈的戰(zhàn)斗場面。

22、略

【分析】本題考查學生對詩歌關鍵字的分析理解能力。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義＋語境義；該字使用的表達技巧＋表達效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。解答時，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達的情感。就本題而言，“秋”字表面上寫出了送別的時間、時令；實際上表達出詩人的愁緒。

此題考查學生理解詩歌手法技巧及詩人情感的能力。這類題型，先讀懂詩歌內(nèi)容；再了解詩歌的手法技巧，如托物言志、借景抒情、對比襯托等；最后結(jié)合題目要求答題即可。通過分析可知：后兩句運用了借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法。秋日黃昏，江面上寒鴉點點，漸飛漸遠，直到消失，只剩下悠悠不盡的江水，給人以孤獨、寂靜、空虛的感觸。友人已遠去而作者還在凝望，寫出了無限思念的深情，意味雋永，收到言有盡而意無窮的藝術效果，很有感染力?！窘馕觥俊拘☆}1】“秋”字表面上寫出了送別的時間、時令；實際上表達出詩人的愁緒?！拘☆}2】借景抒情；表達詩人悠悠的思念之情。23、略

【分析】（1）本題考查學生對古詩詞內(nèi)容的的理解。古詩詞賞析首先要讀懂古詩，準確的把握古詩的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎上善于表達自己的理解?；卮鸫祟}應抓住“時到芬芳過便空”一句分析“四時花草”的特點是：雖然很多，但大都過了盛開的時節(jié)就會失去芬芳。（2）本題主要考查賞析詩句的能力。對于詩歌鑒賞，首先是要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術語，如表達技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志等等，然后才能準確把握鑒賞。此詩用眾芳凋零來突出翠竹經(jīng)歷了春夏秋冬依然亭亭直立，寄寓了詩人對其剛強、忠貞、不為俗變（保持氣節(jié)）的高尚節(jié)操的謳歌?！窘馕觥浚?）雖然很多；但大都過了盛開的時節(jié)就會失去芬芳。

（2）用眾芳凋零來突出翠竹經(jīng)歷了春夏秋冬依然亭亭直立；寄寓了詩人對其剛強；忠貞、不為俗變（保持氣節(jié)）的高尚節(jié)操的謳歌。

四、多選題(共3題，共21分)24、BC【分析】此題考查的是修辭方法辨析。這里學生應了解常用的修辭手法的特點，學會辨別和判斷修辭手法類型，明確修辭手法的表達作用。本題要注意含有兩種修辭手法，問答是設問，三個問題并列，是排比。故選BC。

【解析】BC25、DE【分析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的含義和作用的能力。做題時一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感，三要結(jié)合文章的主題。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我們在理解文章內(nèi)容時，要整體把握文章，這樣不僅理解了其內(nèi)容，寫作手法和寫作意圖，甚至是構(gòu)思上的精妙之處，也可以領會到了。閱讀文本可知，D項對文章的理解分析不正確，第④自然段寫多年以后，冰窗花依舊長久地駐扎夢中，表現(xiàn)了作者對美好溫馨故園的喜愛之情。E項對文章的理解分析不正確，作者綜合運用記敘、描寫、抒情等表達方式，表達了對悄然消融的冰窗花的牽掛和思戀而不是惋惜之情。故選DE。【解析】DE26、BD【分析】此題考查學生理解文章內(nèi)容、線索和把握文章表達技巧的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，掌握尋找文章的線索的方法（如反復出現(xiàn)的物），再了解散文的表達技巧，如托物言志、借景抒情、對比襯托等；最后結(jié)合題目要求答題即可。通過分析可知：第①自然段交待作者栽種三角梅的原因是知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花；第⑦段中“老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”的原因是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。BD中對文章的理解分析不正確，故選BD?！窘馕觥緽D五、寫作題(共2題，共16分)27、略

【分析】【解析】試題分析：這是一道半命題作文，首先要擬好題目，根據(jù)自己的生活素材，可以按提示填好題目，《有時，我也想哭》《有時，我也想逃課》《有時，我也想被夸獎》《有時，我也想任性一次》《有時，我也想見媽》等。文章內(nèi)容可結(jié)合自身經(jīng)歷，寫自己經(jīng)歷過的事，也可以寫自己的