【高+中語文++】《春江花月夜》+課件++統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

春江花月夜張若虛孤篇蓋全唐江月千古照張若虛(約660~約720)初唐詩人。揚州(今江蘇)人。曾任兗州兵曹，與賀知章、張旭、包融并稱“吳中四士”。全唐詩僅存其詩兩首。一首《代答閨夢還》，風格柔靡，但水平一般。一首則是《春江花月夜》是歷代傳誦的名篇。人以文傳，張若虛就是靠這首詩流傳聞名的。走近作者《春江花月夜》是樂府舊題，題目共五字，代表五種事物，為樂府吳聲歌曲名，創(chuàng)制者是誰說法不一，相傳為南朝陳后主所做，原詞已不傳，后來隋煬帝又曾做過此曲?！稑犯娂肪硭氖呤铡洞航ㄔ乱埂菲咂?，其詩作或顯得格局狹小，或顯得脂粉氣過濃，遠不及張若虛此篇這一舊題，到了張若虛手里，突發(fā)異彩，獲得了不朽的藝術(shù)生命。一生僅留下兩首詩的張若虛，也因這一首詩“孤篇橫絕，竟為大家”。詩體解說素養(yǎng)目標：語言建構(gòu)與運用：加強誦讀，通過把握語氣、語調(diào)來加深對詩歌的理解；結(jié)合注釋，初步讀懂詩歌。思維發(fā)展與提升：理解借景抒情詩中景與情的聯(lián)系。審美鑒賞與創(chuàng)造：掌握詩歌鑒賞的基本方法。品味意境、賞析意象、把握情感。文化傳承與理解：感受詩人以月為核心意象營造出的空靈曼妙的意境，體會其中寄寓的情懷和哲思。重點難點：1、把握詩歌中的情景理。（重點）2、對詩人思想感情的認識。（難點）第一課時當我們遙望星空，看到朗朗的明月之時，總會引起無盡的遐思。月亮在古典詩歌中是常見的意象，現(xiàn)在我們來一起回憶一下有哪些古典詩歌是描寫月亮的？他們獨特的含義又是怎樣的？導明月幾時有？把酒問青天。舉杯邀明月，對影成三人。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。病起蕭蕭兩鬢華，臥看殘月上窗紗。李白《月下獨酌》李清照《攤破浣溪沙》蘇軾《水調(diào)歌頭》王建《十五夜望月》1、正音。讀（xiàn）（tīng）（pǔ）（piān）（zhēn）（jié）皆似霰汀上青楓浦上扁舟搗衣砧碣石瀟湘（一）首十句：寫明月照耀下的江水花林的絢麗景觀，為下面對景抒情打下基礎(chǔ)。

景物美（二）次六句：由寫景轉(zhuǎn)向觀照人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系，以明月長照對照人生短暫，抒寫心中的感嘆。

哲理美（三）余下二十句：由感嘆人生進而抒寫思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。

情感美分層次1、文中標題點出了哪幾種意象？思春江花月夜2、這些意象中重點強調(diào)哪一個意象?請欣賞全詩,并思考課文寫了它的哪幾種狀態(tài)?文章賞析春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。找出其中的意象譯文春天的江潮水勢浩蕩，與大海連成了一片；一輪明月從海上升起，好像與潮水一起涌出來。月光照耀著春江隨著水波蕩漾千萬里，春天的江上哪里沒有明亮的月。江水曲折地繞著芳草豐茂的原野流淌，月光下的春花晶瑩潔白。月光皎潔，所以不覺得有霜霰飛揚，洲上的白沙和月色融合在一起看不分明。江水和天空變成了一種顏色沒有一點微小的灰塵，明亮的天空中只有一輪孤月高懸。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。譯文：江邊是誰最先看到月亮？江上的月亮又是從哪一年開始照臨人間的？人生一代一代地沒有窮盡，而江上的月亮卻年年都相似。不知道江上的月亮在等待著什么人，只見長江不斷地送走流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。(裴回一作：徘徊)玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。天上的白云如游子的白帆悠悠遠去，給青楓浦邊的思婦留下無盡的相思之愁。哪家游子今晚坐著小舟飄蕩江湖？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？可憐樓上徘徊不去的月光，應(yīng)該照耀在思婦的梳妝臺上。月光照進思婦的門簾卷不走，照在她的搗衣砧上，拂也拂不掉。這時互相望著月亮卻不能互通音信，我希望追隨月光去照耀著你。1、賞析“裴回”一詞的表達作用（1）擬人手法（2）賦予月亮人的靈性，寫出月游移不定的動態(tài)，它似乎也為思婦而傷心、對她憐憫，不忍離去。（3）與后文的“卷不去”、“拂還來”相呼應(yīng)，寫出月亮的不忍之心。但此種做法卻惹得思婦更為思念。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。鴻雁不停地飛翔也不能飛出無邊的月光，月照江面魚龍在水中跳躍激起陣陣波紋。昨天夜里夢見花落幽潭，可惜春天已過了一半自己卻還不能回家。春天隨著奔流的江水逐漸消逝，江潭上的那輪落月又一次向西傾斜。斜月慢慢下沉，藏在海霧里，碣石與瀟湘的離人距離無限遙遠。不知道有幾人能趁著月光回家，唯有那西落的月亮搖蕩著離情灑滿了江邊的樹林。

本詩以月為線索貫穿全詩，將景、理、情融為一體，空靈而美妙，請根據(jù)景、理、情將此詩分為3層。思、展整篇詩由景、情、理依次展開：第一部分寫了春江的美景。第二部分寫了面對江月由此產(chǎn)生的感慨。第三部分寫了人間思婦游子的離愁別緒。

一種相思，兩處閑愁第二課時思路梳理藝術(shù)技巧多角度寫景：如寫月，隨時間的推移寫了月生、月懸、月斜、月落，又依據(jù)情感變化寫了明月、孤月、藏月、落月，描繪了月夜的恬靜美；景、情、理的完美融合：開頭對春江花月夜景的描寫，引發(fā)了二部分對宇宙人生的思考，并由此進一步對人生離情作抒寫，詩情、畫意、哲理三者有機統(tǒng)一在月亮這一意象中。融情于景，借景抒情品味意境、賞析詩歌中的理、情，把握情感，體會其中寄寓的哲思和情懷。學習任務(wù)

詩中這清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人進入了一個純凈世界，這又自然地引起了詩人怎樣的遐思冥想呢？

大聲朗讀“理”的部分并思考這一問題。思個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的，因之“代代無窮已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛。隨著時間的流逝，夜色漸濃，心里的感傷之情也越來越濃，這種美景和人生思考觸動了詩人怎樣的情感？結(jié)合具體語句，具體分析。

【提示】手法+內(nèi)容+情感、煉字具體詩句表達的情感思議展白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。“落月?lián)u情滿江樹”評1.《春江花月夜》中表現(xiàn)宇宙永恒，生命代代相傳的句子：__________________,_________________。2.《春江花月夜》中詩人描寫的清明澄澈的宇宙，仿佛使人進入了一個純凈的世界,詩人神思飛躍,不禁叩問宇宙、人生，發(fā)出了“_______________?_______________?”的疑問。3.《春江花月夜》中“_______________,_____________”兩句用兩個動作寫出了“明月”真誠地“依戀”著思婦，同時生動地表現(xiàn)出思婦內(nèi)心的惆悵和迷惘。4.詩人在《春江花月夜》中運用想象的手法和“魚雁傳書”的典故，含蓄地表達書信不能往來，暗含相思之苦的句子:_______________,_____________。檢人生代代無窮已，江月年年望相似江畔何人初見月？江月何年初照人？玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。晚清時期，經(jīng)學家王闿運在自己的著作《湘綺樓論唐詩》中評價張若虛的《春江花月夜》——