《開滿鮮花的小路》教學設計與指導（第二課時）

2/4《開滿鮮花的小路》教學設計與指導第二課時課時目標：1.復習“郵、遞”等生字，會寫“員、堆、認、禮”4個字，會寫“鮮花、郵遞員”等12個詞語。2.學習第六至十二自然段，讀好其中角色的語氣，分角色朗讀。3.能根據(jù)插圖，仿照例句寫句子，并講故事。4.知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。教學過程：一、復習導入，激發(fā)疑問1.出示詞語，檢查識字情況。郵遞員包裹單郵寄郵局一堆認不出原來破壞漏洞懊喪刺猬絢麗禮物2.借助詞語，回顧前文。預設：長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。但鼴鼠先生不認識包裹里的一堆小顆粒，于是去問松鼠太太。可是包裹破了，里面的東西都漏在路上啦！鼴鼠先生很懊喪。3.出示第六自然段和課文插圖。（1）引導：春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。他出門看到了什么？是怎樣的心情？（2）學生觀察插圖，體會鼴鼠先生的心情。預設：鼴鼠先生覺得很驚奇，又開心，還不知道是怎么回事。（3）指導朗讀：請你帶著鼴鼠先生驚喜又疑惑的心情，讀好這段話。特別是讀好第二句話的語氣。（4）小結：為什么去往松鼠太太家的路會變成一條開滿鮮花的小路？我們帶著鼴鼠先生的驚喜和疑問，繼續(xù)學習課文。（5）板書課題，讓學生一起書空“鮮”。二、學習第七至十自然段1.分小組學習和探究。（1）小組成員互相讀一讀這部分內(nèi)容，把課文讀正確。（2）這部分內(nèi)容寫了什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？（3）小組成員試著分角色朗讀課文。2.學生匯報，交流閱讀收獲。（1）指名具體小組朗讀課文，其他小組評價，教師相機糾音。全班再讀一遍。（2）全班交流對這部分內(nèi)容的發(fā)現(xiàn)。預設：①這部分內(nèi)容寫了鼴鼠先生路過刺猬太太和狐貍太太家的情景。教師相機將刺猬太太、狐貍太太的圖片貼在黑板上。②我發(fā)現(xiàn)第七和第九自然段的句式相同，第八和第十自然段完全一樣。我發(fā)現(xiàn)了里面有很多意思相近的詞：“路過一經(jīng)過”“絢麗多彩一五顏六色”“驚奇一奇怪”“多美一真美”。教師相機引導和講解：同學們猜一猜“絢麗多彩”是什么意思呢？跟“五顏六色”的意思相近，都是形容事物顏色鮮艷，色彩華麗。（3）仿照例句說句子。出示句子：門前開著鮮花。門前開著一大片五顏六色的鮮花.引導學生讀一讀，想象畫面，體會兩個句子的不同。教師講解：第二個句子比第一個句子寫得更具體形象。請你觀察課文插圖，設想自己就是鼴鼠先生，看到春天美麗的風景。仿照第二句，說說房子旁邊、山坡上還有什么。（4）指導分角色朗讀請幾個小組同學展示分角色朗讀，分別讀旁白、刺猬太太、狐貍太太、鼴鼠先生的話。其他小組進行評價，說說怎么讀更好。教師指導朗讀：讀刺猬太太、狐貍太太的話時，要想象她們看到鮮花時的心情；鼴鼠先生雖然也不知道怎么回事，但他仍被眼前美麗的鮮花所吸引，被刺猬太太和狐貍太太的驚喜、贊美所感染，所以讀“我不知道”時要讀出驚訝、歡快的語氣。全班再一起分角色朗讀。三、學習第十一至十二自然段1.師生齊讀這兩個自然段。2.了解一路開滿鮮花的秘密。（1）提問：觀察圖畫，結合課文內(nèi)容，說說松鼠太太走出門看見了什么場景。預設：松鼠太太不僅看見了開滿鮮花的小路，還看見小松鼠、小刺猬和小狐貍在花叢中玩。她還看見了鼴鼠先生又來了。教師相機將松鼠太太的圖片貼在黑板上狐貍太太的后面。（2）提問：松鼠太太知道了什么？用自己的話說一說。預設：鮮花的秘密被松鼠太太發(fā)現(xiàn)了！原來，去年長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的是花籽。教師相機將長頸鹿大叔和鼴鼠先生的圖片貼在黑板另一行。（3）出示花籽圖片，與學生交流：你見過花籽嗎？預設：“籽”就是植物的種子，“花籽”就是花的種子。因為包裹破了，花籽漏在鼴鼠先生家通往松鼠太太家的路上，就像播種一樣。春天來了，它們經(jīng)歷了陽光雨露，長成了一大片五顏六色的鮮花。多么有趣！多么神奇！教師相機在黑板上刺猬太太、狐貍太太和松鼠太太的圖片下邊畫一條小路。3.復習“禮”字，感受禮物的美好。（1）小組討論：松鼠太太說：“這是多么美好的禮物?。　蹦銈冋J為“美好的禮物”指的是什么？如果你是鼴鼠先生，想對長頸鹿先生說什么？（2）小組匯報，教師鼓勵學生說出自己的想法，不必要求統(tǒng)一的答案。預設：“美好的禮物”指的就是這些花籽。“美好的禮物”也指鼴鼠先生不小心把花籽撒在路上，春天來了，花籽變成了一路的鮮花。禮物從鼴鼠先生個人的花籽，變成供大家都可以欣賞的一路鮮花著實美好。（3）拓展討論：聯(lián)系生活，想一想，生活中還有什么也是美好的禮物。教師應鼓勵學生說出自己的故事和感受。4.朗讀指導。（1）指導學生讀好最后兩段：讀第十一自然段的時候，可以結合插圖，想象松鼠太太看見一路鮮花，孩子們在花叢中玩耍時的快樂心情。讀第十二自然段時，“我知道了”一句可以讀出松鼠太太恍然大悟的語氣。最后一句則要讀出贊嘆的語氣（2）分角色朗讀全文。5.借助插圖，講一講這個故事。（1）引導學生觀察插圖，小組成員練習講故事。（2）教師可以提供“包裹、花籽、禮物”等關鍵詞幫助學生復述故事。（3）小組展示：可以讓小組成員接力講故事，降低講故事的難度。設計意圖：長頸鹿大叔是課文插圖里唯一沒有出現(xiàn)的動物，但他非常重要，是“美好的禮物”的送出者。采取對他說一句或幾句話的方式，讓學生關注到這個角色，感受“予人玫瑰，手留余香”的美好。四、指導書寫“員、堆、認、禮”1.學生仔細觀察，交流：寫這些字時需要注意什么？教師分別提醒：①“員”：上面的“口”要寫扁，下面的“貝”撇從豎中線起筆，最后一筆是點。注意上下對齊，上窄下寬。②“堆”：注意右側四橫之間的距離相等，最后一橫稍長。③“認”：左窄右寬，注意撇和捺在田字格中的位置。④