2023-2024學(xué)年教科版小學(xué)一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元《我們周圍的物體》教案

單元《我們周困的物體》1.發(fā)現(xiàn)物體的鐘?征譚葉1

核心

1.物質(zhì)的外構(gòu)與性質(zhì)

概金

學(xué)習(xí)1.1瓶質(zhì)具有一定的構(gòu)性與功能

內(nèi)容1?2年級(jí)①觀察并描逑物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗耗程度、彩狀等外部處征，能根據(jù)物體的外部掙征

及美對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。②識(shí)別生活中常見的材料。

科學(xué)觀金（計(jì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)）科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式）

探究實(shí)現(xiàn)《科學(xué)探黨能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任《科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任）

科學(xué)觀念

如道物傳都具有一￡的丹?拉，可以用科學(xué)詞匯描述物體的襯在.

日標(biāo)科學(xué)思旭

知道現(xiàn)區(qū)物體的相同和不同就越在進(jìn)行比較.

探充實(shí)踐

用各種感官奧察和描述不同的物體。

態(tài)度責(zé)任

愿意便聽用停時(shí)幼體北征的描述，井枳機(jī)提出向己的點(diǎn)見.

技學(xué)本課必須掌版的東西，如：科學(xué)原理需要掌址的，動(dòng)手操作中雷要掌抬的等尋。

篁點(diǎn)能狼準(zhǔn)確地播注物體的特也。

我學(xué)學(xué)生難以掌握的東西，如：堆理解什么？地操作什么？

難點(diǎn)能有序地進(jìn)行現(xiàn)察和描述.

教師：1.愛牛課件優(yōu)化教懺：2.學(xué)生實(shí)臉材料一套、用做將秘盒的紙金一個(gè)。

教學(xué)學(xué)生：乒乒媒《空心、小、輕、光滑）、網(wǎng)球（實(shí)心、大、支、杈糙）、蟹料杯（透明、輕、光滑）、海端擦

準(zhǔn)備（大、輕、軟）、橡皮（小、重，長(zhǎng)方體），木塊（小、%正方體）、三角形包超針（小、三角形、金

色）、囪柱冊(cè)木塊（15柱彩）:學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)

被孕法動(dòng)衩計(jì)息均敬學(xué)備注

環(huán)節(jié)

上課教辭自我介詔；

儀式同學(xué)們好！

作用）

小結(jié)：物體的科征和用途（作用）是不同的，今天妥將達(dá)

的是揚(yáng)體的特證，也就是物體的樣子、特點(diǎn)。

［材料準(zhǔn)備：乒乒球，修球.史林杯、海怖摞、橡皮、木

塊、三府彩回對(duì)什、S］柱用木塊、種林盒］

1.挑選一件物品。

提問(wèn)：能用唧些現(xiàn)買方法進(jìn)疔現(xiàn)察？（預(yù)設(shè)：眼咐看、鼻

二、探

子聞、手摸一揍；）

索:發(fā)

現(xiàn)物體教師板書：看°、、網(wǎng)|\、找

的濟(jì)征

（橫設(shè)

2.任意選擇兩件物體。

25分

提出任務(wù)：先觀察物體，再試著向同伴介紹它們的不同耨

怦）

點(diǎn)?

小祗濡動(dòng)，教懺巡視.

3.全班女流.《教師板書有代表性的件征，加“光滑、如

信；透明，沒有裝包：三笫肪，球形；軟、硬；厚、薄”答）

4.提問(wèn)：當(dāng)沒能看比物體時(shí).能根據(jù)物體的材征描述判斷

出是啷鐘物體嗎？（ffiil：能，不能：）

將■技師材料盒中的八件物體都放入神秘盒.學(xué)生從神秘?盒

中找一個(gè)加品，塵試說(shuō)一個(gè)或點(diǎn)幾個(gè)特征，其他同學(xué)舉起材料

中的相同物品.

小姑：一個(gè)物體具有多種林征：描述抻征越多，就能越淮

確地找出該物體.

5.繪合描述一個(gè)物體的特征?然后記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。

6.學(xué)生手冊(cè)的展示和交流。

、研討

在學(xué)生回答問(wèn)這時(shí)娶求其說(shuō)

和交流1.提問(wèn)：我們是怎樣觀察物體的？

明理由.洞練學(xué)生布理有據(jù)

（國(guó)設(shè)小姑：用眼睛奇；用鼻子網(wǎng)；用手提、把，掂.

說(shuō)明恕法的能力，培素學(xué)生

10分2.可以從師些方面來(lái)搭遂物體的特征？學(xué)生去試小姑。

用證照證明的實(shí)證H識(shí)。

鐘）

一、選擇題在墳雄習(xí)：

1.在買股室的現(xiàn)黎過(guò)我中,我們一般不用方法來(lái)發(fā)現(xiàn)

物體的特征.

四、練

T

3.我們可以用C）感知物體的氣味。

耳聽

6.可以用()感加物體的輕史6

7.下列物體中.顏之稱為“無(wú)電”的是.

A.鐵塊B.空毛C.木塊0.修塊

8.下列特征()京次木塊的特征。

A.布加狀B.透明C.有氣味D.有花仗

二、判斷題

1.我們?cè)诼劜幻?支體的氣味時(shí)，矣用手扇著聞.()

2.木塊是無(wú)色的.(>

3.媽煙炒的菜成不成.我一看就如道.()

4.描逑的體時(shí)，我們可以從它的桃色、毛味、彩狀、觸支等方

面進(jìn)行描述。()

5.物體裊面的也糙短皮可以用手摸一摸來(lái)感受.()

6.人龍收是?笠琴官，標(biāo)，感受冷、熱、疝、觸、壓等感

牝?()

參考等素：

1.A2.A3.B4.D5.A

6.B7.88.B

1.V2.X3.X4.J5.J6.V

五、整培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)

老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。

理%

MM顏色，沒有顏包：

光滑、粗糙：

暮S[■Pfls

六、板

書設(shè)計(jì)

L-J攜三角彩、球彩.長(zhǎng)方

體：

枇，R:

注：欠牛包1縱老坪在課堂賣戲后的反思，大

七、源

部分是使用了愛牛配?沓材料，部分現(xiàn)點(diǎn)僅■代

受反思

未反思老師人個(gè)現(xiàn)點(diǎn)，僅供大家參考！

一、收材分析:

本課是《我們周圍的帝體》單元的起祐母，主￡引導(dǎo)學(xué)生

利用眼、鼻,手等;S官，通過(guò)兩兩比較發(fā)現(xiàn)物體的一些基本片

征，加顏色、彩狀、輕重，還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些其他特征，比如透明

度、表面光滑度、彈性、硬度等，并運(yùn)用合適的科學(xué)詞匯進(jìn)行

描述與記滎。本課有以下探索活動(dòng)：

1.電察單個(gè)物體

2.兩兩對(duì)比利泰

二、淆動(dòng)材料

愛牛材件；放埔球.池泳塊.瓜塊、塑料杯、乒乓球、木

塊'幅皮、

自備材料；氣球.盒子

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲引入

材料：三球、盒子

方汝：把三球放城盒子里,讓學(xué)生用子撰，猾出是什么物

體.

活動(dòng)反思：采用摸一摸、貓一猜的方式引入課堂,葩激起

學(xué)生的興超.同時(shí)學(xué)生箱測(cè)出體論后.繼續(xù)追問(wèn)：你是從哪里

知道是氣球的？這一問(wèn)逝就引出觀察方法：用手摸——摸軟

成、摸是否光滑與粗糙等特征，由此喚醒學(xué)生的前概念，進(jìn)入

到下一活動(dòng)。

二、探索活動(dòng)一：觀察單一物體

材料：木塊

方法：&小蛆淮備一個(gè)木塊，學(xué)生用各種方法現(xiàn)柒木塊，

發(fā)現(xiàn)木塊的轉(zhuǎn)怔.并做好汜錄并分享.

活動(dòng)反思：

1.這一港動(dòng)之前，把學(xué)生需要現(xiàn)察的物體版示出來(lái)，方便

學(xué)生認(rèn)識(shí)，為后續(xù)活動(dòng)打下基礎(chǔ).

2.這一現(xiàn)篥活動(dòng)對(duì)學(xué)生而言比較簡(jiǎn)單,但記錄有一定的專

應(yīng).在活動(dòng)初，我時(shí)如何記錄進(jìn)行了引導(dǎo)，巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)還是有

網(wǎng)學(xué)只記史老師師范的2項(xiàng).后面我做了改選：要求他們比

賽，在加定的時(shí)間內(nèi)哪個(gè)小蛆現(xiàn)點(diǎn)的特怔就多，記錄的最多？

這樣孩子們能盡可能的去發(fā)現(xiàn)史多的特征并記錄下來(lái)。

活動(dòng)二：兩兩對(duì)比觀察

材料：城靖珠、泡沫塊、冰塊、塑料杯,乒乓球、木塊、

橡皮

方法：給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備2樣物體，分別觀察每種物體的多

個(gè)杼征.找出相同和不同。

活動(dòng)反思：上第一節(jié)理，號(hào)個(gè)小蛆都準(zhǔn)備了7種物體，讓

學(xué)生自己去選擇一種和小伙伴時(shí)比現(xiàn)察。退視時(shí)發(fā)睨他們都是

中者由己手中的物體觀玄，沒有達(dá)到兩兩對(duì)比現(xiàn)哀的效果?第

二節(jié)課開始.每個(gè)同學(xué)都沮備2個(gè)物體.讓他們?nèi)?duì)比現(xiàn)條，

再匯報(bào).

夯學(xué)生在比較趨變時(shí).還用錯(cuò)芯一、尺子搭設(shè)了一個(gè)向易

天平比枝2個(gè)物體的輕重，為這樣的科學(xué)思維點(diǎn)贊二I

教學(xué)中所用的實(shí)的材料,除鄧分向備材料之外，其他仝部來(lái)自

位?？茖W(xué)隕.先財(cái)屬珀.養(yǎng)常實(shí)用.都比推若！

單元《我們周國(guó)的物體》課題2.誰(shuí)輕做空課時(shí)1

核心

1.揚(yáng)質(zhì)的純構(gòu)與性質(zhì)

概念

學(xué)習(xí)1.1的演具有一定的鐘姓與功能

內(nèi)容1?2年假①觀事并描述物體的0童、薄厚、般色、表面粗糙程度、粘狀等外部掙拉，能根據(jù)物體的外部存征時(shí)其進(jìn)行簡(jiǎn)

及要單分關(guān)。②識(shí)別生活中常見的材料.

求

科學(xué)觀念（時(shí)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)）科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式）

探究實(shí)踝（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度十■任（科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任）

科學(xué)理念

救學(xué)質(zhì)量是物體的顯方，才在之一,并1L可以被測(cè)量。

目標(biāo)料學(xué)思維

通過(guò)有序?qū)嵞槪貌剂?，稱量等測(cè)量方法比較物體的輕點(diǎn)

探究實(shí)或

在教師指導(dǎo)下.使用沔易天平，利用統(tǒng)一單位測(cè)量物體的質(zhì)量。

態(tài)度責(zé)任

在不斷去試比較輕支的不同方法中，與空偵測(cè)和實(shí)淵的結(jié)果，保持嚴(yán)洋的科學(xué)態(tài)度.

教學(xué)本課必績(jī)掌板的東西，打：科學(xué)原理需安掌獨(dú)的，動(dòng)手操作中需要掌加的苦等.

重點(diǎn)有#地掂量和林量粕鄒更快速地測(cè)量出物體的用量。

我學(xué)學(xué)生難以掌握的東西.如：取理解什么？雎操作什么？1

難點(diǎn)簡(jiǎn)易天平能夠測(cè)量出兩計(jì)扇貴非常接近的物體的嫡量。

教師：1.愛牛課件優(yōu)化教理：2.多媒體課件、乒乓球、玻埔洋珠、大小相同的木塊和塑料塊、大小不同的橡皮、簡(jiǎn)易大

<?平、回取針若干、大小相同JL形捏相同的不傍鋼碗和塑料碗

準(zhǔn)備學(xué)生：1.乒乓球，域埔彈球2.乒乓球、大小相同的木塊和塑料塊、大小不同的摞皮、苒易天平，回形針若干，學(xué)生活動(dòng)手

冊(cè)。

秋學(xué)過(guò)程

做學(xué)

教學(xué)活動(dòng)諛計(jì)息路敬學(xué)備注

環(huán)節(jié)

上課赦邦自我介州；

俄式同學(xué)們好！

好，我們開始上課了.大家上好。這堂課，我們一起來(lái)晚察身

邊的將體。

［材料*各：乒及城、陂橇球］

1.出示：乒乓球和城峭球,這兩個(gè)球唧個(gè)點(diǎn)哪個(gè)般呢？

一、問(wèn)

提問(wèn)：我們有哪些方法可以知道這兩個(gè)物體的輕蟲呢？

題聚焦

學(xué)生根據(jù)生活■涇驗(yàn)和第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，介紹方法：預(yù)測(cè)

（預(yù)設(shè)5

（根據(jù)/概念）；掂一掂；稱一稱

分仲）

2.學(xué)生活動(dòng)：自己愛試用著掂一掂的方法，比較兵乓球施

彈珠的輕支。

二、探［忖料灌備：乒乓球、大小相同的木塊和塑料塊、大小不

術(shù)五個(gè)同的探皮、訶6天平、回彩計(jì)若干、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)］

物體的（-）fli瀏

0重出示五個(gè)我修：如果契比較五個(gè)妹體很輕選女呢？

《預(yù)議2.光陽(yáng)測(cè)五⑴物體的輕蟲，記錄在記錄表扉一列上。

20分敖師介紹記錄表以及排序方法的記錄。你認(rèn)為最輕的火在

鐘）它后面的預(yù)洌秸果這欄里標(biāo)上①.第二核的林上②……

3.匯報(bào)：債測(cè)結(jié)果.發(fā)現(xiàn)旅測(cè)存在不問(wèn)。

(二)粒量

1.師：大軍對(duì)五個(gè)物體的炫直便測(cè)有不同.那么接下來(lái)我

們就用抓量的方法再來(lái)比較一下它們的經(jīng)支.

2.學(xué)生小摳活動(dòng)：*試用掂量的方法比較物體的輕重。

3.交池及饋：

(1)說(shuō)說(shuō)給五種物體掂量比較的結(jié)果。

(2)說(shuō)說(shuō)比較過(guò)程中遇到的困難。

(3)請(qǐng)有序抵量的學(xué)生介紹自己的好方法.

4.學(xué)生利用疔序掂量的方法再次嘗試比校。

5發(fā)現(xiàn)木塊和史料塊的質(zhì)量很接近，很難用標(biāo)量的方丈進(jìn)

行比械。

(三)欷★

1.出亦找5天平.并介紹.

(1)通過(guò)掂量，我們發(fā)現(xiàn)木塊和壁料塊的質(zhì)量很接近，

很瑁用掂量的方法進(jìn)行比權(quán)，還能用其他方法比收出它們泣輕

誰(shuí)吏嗎？

(2)老師今天給你們:食備了一種可以測(cè)量物體質(zhì)量的工

其：同當(dāng)天平.

向當(dāng)天中可以靈敏地比較出兩忖質(zhì)量很接近的物體承包:沿

變,我們一起來(lái)送一試好不好？

(3)教師演示利用時(shí)易天平比枝木塊和塑料的輕重。

2.微遙介紹：用W彩奸作為標(biāo)準(zhǔn)單位林量其中一種物體的

質(zhì)量。

思考：怎公樣的你貴順序能慚幫助我們更有序更快速地得

到五個(gè)物體的質(zhì)量呢？

學(xué)生思考方法。

3利用簡(jiǎn)易天平稱量五個(gè)物體.

師：大家都想到了根據(jù)剛剛掂過(guò)的結(jié)果.從輕列克稱殳這

五個(gè)弱缽的盾量。把你們測(cè)得的如據(jù)記錄在記錄表的第三列

里，并按從般到立林序.

三、研［材料淮備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)］在學(xué)生日各例也時(shí)關(guān)季其說(shuō)明理

討和交1.投影儀展示一住學(xué)生的記錄表：看一看我們?nèi)闻判虻挠?，?xùn)揀學(xué)生有理有據(jù)說(shuō)明想法的

演(W結(jié)果是怎樣的？能力，培養(yǎng)學(xué)生附證據(jù)證明的實(shí)證

設(shè)10分全班學(xué)生發(fā)現(xiàn)三次的拈年都行不同。意識(shí)。

鐘）2啷種方法更準(zhǔn)瑜？說(shuō)說(shuō)你的如法6

［材林淮各：大小相2］H形狀相同的不銹綱碗和史料碗，

乒乓球、大小相同的木塊和叨料塊.大小不同的樵皮、學(xué)生活

動(dòng)手冊(cè)］

1.比標(biāo)兩個(gè)碗的輕重。

2.提問(wèn)：這兩只碗,籽狀加曲、大小相同，它們一樣重嗎？

四、拓

.學(xué)生爻流想法.

展（預(yù)3

設(shè)5分

仲）

4.初步感加村后、大小對(duì)物體般吏的彩響。

（1）院玄五個(gè)柏體的輕咬結(jié)果，文流自已的發(fā)現(xiàn).

B-W*??■!■

*??a?小??A??

提問(wèn)：現(xiàn)察這五個(gè)物體的輕立比攸拈果，你還有什么發(fā)

現(xiàn)？

(2)初步感知：

①不同村幃制成的物體，大小相同的情況下，盾量不同。

②同鐘材料制成的物體，大的比小的支.

在線練習(xí)：

2.修輕津立

一、選擇題

1,要舟病比較兩個(gè)物體的輕支.我們可以用________的方

五、林

法.

一棟

A,闈一聞B,林一稱C.掂一糖D,看一看

2,比兢木果和更科塊的輕支,最淮確的方法是()o

A.稱一林B.情瀏C.掂一掂D.摸一摸

6,加果兩個(gè)垸的輪空不同，說(shuō)明物體的輕重與()有美。

A.大小B.材虞C.形狀D.顏色

7.想知道我們自己的體重是多少，可以用().

A.天于B.卷尺C.體重桿D.溫度計(jì)

8.()造色用手掂量比較出輕重。

A.兩個(gè)氣球B.一個(gè)椅子和一個(gè)羊果C.兩個(gè)大木箱

D,兩輛荒,隼

9.下面物體中或輕的葺().

二、利研超

1.兩個(gè)碇的彩狀、大小相同,它們的重量也一定相冏。

()

2.大小相同的乒乓球和帙球一樣變.()

3.有時(shí)我們可以通過(guò)納量感覺出物體的驍重。()

4.一個(gè)乒乓球和一個(gè)發(fā)球，不用稱我就知道i隹輕誰(shuí)重。

()

5.比較物體輕重我好的辦法是看大小.()

參考答案：

1.B2.A3.C4.85.A

6.B7.C8.B9.B

1.X2,X3.74.V5.X

六、整老舜指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的生理。母希學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。

現(xiàn)

2.物體的輕重

預(yù)H稱fih天平

大橫度

七、板

小橡皮

書謾計(jì)

乒乓球

木塊

塑料缺

注：食牛組織老煒在課堂賣踐后的反思，大部分是使用

八、課蝮:咱敦Y

課堂反思審了愛牛配套材料，部分觀點(diǎn)僅代表反思老師人個(gè)觀點(diǎn)，

堂反思

僅供大家參考！

一、教材分析

本課主要是調(diào)動(dòng)竽生已有的生活經(jīng)臉：即掂一掂、你一

計(jì)的方法比較物體的鞋史.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)停測(cè)、掂童、林

量，縣屎推進(jìn)，.存受到借助工具業(yè)行涮嘖，然果更為;住磷.

本課有以下活動(dòng)：1,前測(cè)

2.掂一扯

3.稱一移

二、活動(dòng)材料

愛牛材料：乒乓球.木塊、塑料塊、小橡皮、大橡皮、

簡(jiǎn)為天平、回彩栽

三、活動(dòng)過(guò)程

(-)朝測(cè)

活動(dòng)方法：出示具乓球、木塊、塑料塊、小橡皮、大幅

電五種材釬的國(guó)片，讓學(xué)生用看一看.由輕到交給物體排

序.

活動(dòng)反思：

1.預(yù)涮是科學(xué)探究活動(dòng)的第一步.在頸測(cè)之前，讓學(xué)生

談?wù)摮雠判虻姆椒?加福時(shí)住的數(shù)字做記錄。第一節(jié)課.排

序的方法我沒有強(qiáng)調(diào)，造蛆時(shí)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有按照規(guī)定的宴

求排序.后面的的班統(tǒng)我會(huì)反復(fù)強(qiáng)網(wǎng)這一要求.都能按要求

完成.

2,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)純果和慟測(cè)不同，虹把

之前的偵測(cè)改成與笑臉結(jié)果一樣.問(wèn)其原因后我會(huì)強(qiáng)調(diào)偵測(cè)

是我們的猜制，沒有對(duì)錯(cuò)之分，科學(xué)要如實(shí)記錄，不需要更

改.

（二）推一惦活動(dòng)材料：乒乓球、木塊、塑料塊、小橡

皮、大擦皮

方法：學(xué)生用手摭一步的方法比枝物體的輕重，并把結(jié)

果汜殺在活動(dòng)手露上.

活動(dòng)反思：

1.&第一律已蹌學(xué)習(xí)了用“掂一掂”的方式比較物體的

輕支，學(xué)生在完成這一活動(dòng)時(shí)比較壯松.一年級(jí)的學(xué)生遼在

合作探究的路上.活動(dòng)村一定要強(qiáng)調(diào)小加合作，不然很可能

會(huì)各坑各的.

2.第一課只比較2個(gè)物體的輕?T.用掂的方式很快就能得

出妹論。這節(jié)球要比枝5個(gè)物體的M史，比枝有闈難。前面的

班蜒我沒有遺.行方法的柏宇.花子夕1件出的結(jié)果相是比收

大,后面的班級(jí)進(jìn)行了方法指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生能很快的完成活

動(dòng).

3.活動(dòng)材料有將?皮.活動(dòng)前沒有強(qiáng)調(diào)藥借了不要用尖臉

6。橡皮去撩書本.巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有褸子會(huì)用探皮擦活動(dòng)手冊(cè)，

活動(dòng)前老加可以強(qiáng)詢一下。

（三）稱一稱材料：乒乓球、木塊、塑料塊、小橡皮、

大椽皮、角易天平、回帶針

活動(dòng)方法：

1.始學(xué)生介抬大干種的使用方法。

2.講前舊習(xí)葉的作網(wǎng)。

3.演示田天平稱量大槨皮支量的實(shí)臉.

4.學(xué)生小如活動(dòng).

5.分享匯報(bào)。

活動(dòng)反思：

1.多數(shù)學(xué)生都明白如何使用天半，所以介紹天平秤的便

用方法非常輕松.可以追問(wèn)一句：你們知道如何使用天平杵

嗎.溫妾說(shuō)說(shuō)？讓學(xué)生介紹使用方法.這樣他們有更多的恭

與感.

2.終個(gè)活動(dòng)我沒有另外準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)記錄錄單，安求學(xué)生把

林量的數(shù)據(jù)直接記錄在落動(dòng)手冊(cè)上，再根據(jù)回用什的敢量給

物體拙序，

3.在稱量時(shí),學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)塑料塊比一顆回用針輕，但不

知道怎么表示，老師可以在巡視中多關(guān)注學(xué)生，及時(shí)給予帶

助.

4.簡(jiǎn)易天平比去年的史加精項(xiàng),史順手，點(diǎn)贄！

《四）總展活動(dòng)材料：大小加同的2個(gè)碗的圖片

活動(dòng)方法：出示國(guó)片，提問(wèn)學(xué)生哪個(gè)碗更，并說(shuō)理由。

活動(dòng)反思：半支大郡能說(shuō)出悶無(wú)貨點(diǎn).繼續(xù)追問(wèn)：爵響

物體輕交的國(guó)寶有啷芟？學(xué)生可能不是很懂什么是因素，老

師可以附鋅一下.當(dāng)給學(xué)生說(shuō)明白什么是國(guó)素，代子大都能.

說(shuō)出材料、大小、彩欣.還有學(xué)生考感到空心和實(shí)心的國(guó)

教科版一年級(jí)下冊(cè)《我們周圍的物體》單元3.認(rèn)識(shí)物體的形狀敕學(xué)設(shè)計(jì)及反思

單元《我們周四的物體》課題3.認(rèn)識(shí)初體的好缺課時(shí)1

核心

1.揚(yáng)質(zhì)的純構(gòu)與性質(zhì)

概念

學(xué)習(xí)1.1的演具有一定的鐘姓與功能

內(nèi)容1?2年假①觀案并描述物體的輕重、醇厚、廉色、表面短攝程度、刑狀等外部伸征，能根據(jù)物體的外部特征對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)

及要單分關(guān)。②識(shí)別生活中常見的材料.

求

科學(xué)觀念（時(shí)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)）科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式）

探究實(shí)踝（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度十■任（科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任）

科學(xué)理念

敬學(xué)知道不同物體用技不同，能博認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、球體、六邊彩等彩狀°

目標(biāo)料學(xué)思維

知道不同后秋的物體毋?個(gè)而肪秋有的是不同的，有的是捫m的.

探究實(shí)或

1.蕓試運(yùn)用教字/違把放結(jié)果，再受物體占據(jù)空間.逐步舫成汜求數(shù)據(jù)的意識(shí)與習(xí)慣。

2.在擺放活動(dòng)中.發(fā)現(xiàn)不同物體和同一物體不同面占據(jù)空間的效果不一樣。

態(tài)度去任

用意關(guān)注和寄觀木舟他人的涮母姑果.

本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要學(xué)握的，動(dòng)手操作中需要學(xué)握的等號(hào)。

重點(diǎn)使用多種物體完成不同整放方式，井刖數(shù)孑描述測(cè)量緯果.

氨學(xué)學(xué)生奉以掌握的東西.如：碓理解什么？難操作什么？|

難點(diǎn)在教師的指導(dǎo)下，嘗試組織圖表信息和整理測(cè)量外果。

放學(xué)教師：1.愛牛課件優(yōu)化教師：學(xué)生材料一套、PPTO

準(zhǔn)備學(xué)生：盒子1個(gè)、小方泱（正方體）、小球（球體）、橡皮（長(zhǎng)方體）、悸灣若干份.記錄單每組一份。

教學(xué)過(guò)福

我學(xué)

教學(xué)活動(dòng)談?dòng)?jì)思耳教中各注

環(huán)節(jié)

我呼自我介紹：

上課

同學(xué)們好！

儀式

好.我們開始上謖了.大家生好。

課前：叔概念徹查（須謾3分鐘）

出示平面怛影：因?qū)W，關(guān)方冊(cè)、正方形、三角彩

提問(wèn)：身邊啷些物體上有這些彩狀？

總結(jié)：今天我們就要用這些形狀來(lái)幫助一軍人解決問(wèn)題.

一、聚情境；小豬朗存一搴迂造了一個(gè)漂亮的新房子，他們最畜歡在泥坑工

M：情打滾，于是他們要求建筑隊(duì)在門前挖一個(gè)長(zhǎng)方彩的泥坑，可這泥坑都

境導(dǎo)入太深了，這樣可不安全，這可怎么辦呢？

（預(yù)設(shè)

2分

仲）

二、集［材料準(zhǔn)備：盒子，小方塊（正方體）、小球（球體）、椽皮（長(zhǎng)

t:#方體）、填“若干份，記錄單］

試用不情戰(zhàn)：他們想到了在這個(gè)泥坑里平偏一層物體生高一忐6他/口一

同的方軍人分別逸撲了4種不問(wèn)的物體木塊、乒乓球、掾皮、端母.他們

法把物決定妥知道這4種物體在龍坑底部陸一層圣多少個(gè)再來(lái)決定用哪種。

體裝進(jìn)1.提問(wèn)：什幺是的一票？（預(yù)設(shè)：平鋪、不能疊起來(lái)）.

盒子2.實(shí)驗(yàn)：正方體和球體鎖一息各方要多少個(gè)？（板書：展示實(shí)

（頸設(shè)物）

22分要求：冏臬的4個(gè)網(wǎng)學(xué)2人一隊(duì),一隊(duì)幫豬苣爸輔木塊.另一隊(duì)幫

仲）知用強(qiáng)統(tǒng)其乓球，同一隊(duì)2個(gè)同學(xué)輪流鋪一次，完成后和時(shí)而的那一從

計(jì)）交換物體同樣輪流洞一次。將州果記錄在小組的記錄單上.

每種物體在“泥坑”里儲(chǔ)一層重要多少個(gè)？

第（）小蛆日期；

學(xué)號(hào)木塊□乒乓」2橡皮『螺母J

3.學(xué)生交流實(shí)臉結(jié)果仔出結(jié)論.教師皓紙加板書。

4.提問(wèn)：小信佩市加喬治也等不及了，他們也想知道自已的物體

平僅一層需要幾個(gè)？理山是什么？

5.實(shí)粉：學(xué)生分刈將橇皮制螺母材料平鐲進(jìn)盒子，井記錄統(tǒng)報(bào)e

6.小如尤成實(shí)臉后商量：迂議低號(hào)家選用哪樸物體,理由是什

么？

1.提問(wèn)：現(xiàn)落樟皮和螺母各鋪一層的數(shù)量,你們發(fā)現(xiàn)了什幺？

（Mii：同"物體.偏漏一反我量不一樣。）

2.展示：同一鐘物體不同小細(xì)的鋪法不同.

三、研3.根何：這是什么原因引起的？《授設(shè)：不用的平面大小不一

討：實(shí)樣。）在學(xué)生間8?問(wèn)題時(shí)要求其說(shuō)明理

臉發(fā)現(xiàn)4演示：這兩料物體4個(gè)面的船狀大小不一樣（椽皮包輪廓,螺由，刎族學(xué)生有理有據(jù)說(shuō)明忸法的

（次設(shè)母用手電），因此輔滿同樣大小的地方數(shù)量不同。能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實(shí)證

8分5.提問(wèn)：聲乓球和木塊換個(gè)面鋪數(shù)量會(huì)發(fā)生改變嗎？（預(yù)設(shè)：不意識(shí)。

鐘）會(huì)，因?yàn)楦鱾€(gè)面大小相同）

6.總結(jié)：這兩葉物體每個(gè)面彩扶都一樣，所以無(wú)論怎么換面輔.

數(shù)貴都一樣，而另外的個(gè)車一面犯狀大小不一樣，所以數(shù)量發(fā)生改變

To

四、柘「根問(wèn)；如/你是你是，你會(huì)定會(huì)用怖種形狀來(lái)袱泥坑呢?

展：你（總設(shè)：球體、螺帽之間有空隙，以上去不的腹：長(zhǎng)方體一種平

會(huì)選哪輔方式太潰，逃不到效果，另一件數(shù)量太多，不劃算號(hào)）

種物體2.小結(jié)：在泥坑底部插一層物體也不是那么冏單的事.除了要考

呢？慮數(shù)量之外，還要考總物體表面的平整度，材質(zhì)、高度等好多問(wèn)題,

（Hi設(shè)?？账麄兡馨疬x擇合適型狀的物體來(lái)進(jìn)行改造，滿意地住遺新擎！

3分

鐘）

在線峰習(xí)：

3.認(rèn)識(shí)物體的羽狀

一，逸葬題

1.乒兵球的冊(cè)枚是C）.

A.正方形?1B.三南正/^C?球形一D.扇形

五、練

一練

2.木塊的彩狀是（）.

,

A.方彩B.三角彩C.球冊(cè)D.扁彩

3.下列物體中，無(wú)論怎樣平鋪，裝入盒中的數(shù)量都不哽的是（）.

A.摒母B.乒乓球C.硬幣D.電池

4.從不同住更現(xiàn)球下列物體，彩技相同的是().

A,螺母B.乒乓球C.塑料杯D,鳥女

5.下列物體中，與鳥安附北相似的是().

塑料

7.同一種的體用不同的平軸方法，我的數(shù)量不同.這與物體的()

有關(guān)。

A.柱重B.忖防C.熊色D.取狀

二、利研題

1.乒乓球是球舫的。()

2.身邊很多物體的形狀是多科多怦。()

3.把螺母手面用下偏離盒子底部，還能再在空隙里面放小螺母e

()

4.在附關(guān)理儲(chǔ)按理我們的尻具時(shí)，加控齊放和亂放能裝的收量是一樣

的。()

5.在一樣的盒子中.煤4橫卷放和豎著放的數(shù)量是一樣的.

參考谷案：

1.C2,A3.B4.B5.B

6.B7.D

1.V2.J3.J4.X5.X

六、整

老牌指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣e

理

七、板3.認(rèn)識(shí)物體的彩狀

書諛計(jì)

形狀側(cè)面鋪滿個(gè)數(shù)

正方體

六邊地

注：愛牛如識(shí)老師在課堂實(shí)踐后的反思，大部分

八、課

是使用了麥牛&杳材料，部分限點(diǎn)僅代裊反思老

堂反思

師人個(gè)觀點(diǎn)，僅供大家拳考！

一、教材分析

這節(jié)課并借助對(duì)乒乓球、木塊、螺母模型、橫皮嗎種物體“擺

放”的研究活動(dòng).引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)物體的另一個(gè)基本特征：腦狀。

同時(shí)通過(guò)將物體放進(jìn)盒子，讓學(xué)生體會(huì)物體本身會(huì)“占地方”：將不

同好狀的物體放進(jìn)盒子，讓學(xué)生體會(huì)物體的冊(cè)狀會(huì)影響它“占地方”

的方式.本深有以下活動(dòng)：1.觀察物體的特征

2.杞物體平結(jié)在會(huì)子里

3.用不河的方法平輔物體

二、活動(dòng)材料衾牛材林：乒乓球、木塊、螺母模型、橡皮、紙盒

三、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一'不同角度現(xiàn)空物體的型狀

材料；乒乓球、木塊、那母株型、像展

方法：教師拿著物體，找不同方住的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察的物體的

形狀。

活動(dòng)反患;活動(dòng)比杖司淞，主要是讓學(xué)生從不同角度觀跖認(rèn)識(shí)物

體的附狀,為“拉讀”這一活動(dòng)做好捕峪.學(xué)生大都能完成.

活動(dòng)二、杷物體平住在盒子里

材料：乒乓球、木塊、厚母模型、橡皮、紙食

方湛：

1.折交抵盒

2.全班討論把物體找進(jìn)盒子的方法一半鋪。

3.教師示范探作方法，引導(dǎo)學(xué)生記錄數(shù)據(jù).

4學(xué)生助手把4計(jì)物體平鋪在盒子里，并記錄數(shù)據(jù)。

活動(dòng)反恐:

1.這一活動(dòng)比較侍單，都能接吳東把盒子折疊好。教學(xué)中.弗一

個(gè)班級(jí)動(dòng)手折費(fèi)從企了，后面的班況都用了折登好的盒子e

2.敦師示范時(shí).可以逸撲學(xué)生有本度的物體進(jìn)行.示范時(shí).可以

強(qiáng)說(shuō)1需費(fèi)注電的事項(xiàng).我示范,了橡皮的平住方法，囪為每個(gè)小蛆的他

皮不足夠把盒子放滿，需要權(quán)給他們方法,便于后族活動(dòng)的開展。一

年級(jí)學(xué)生還沒學(xué)叁乘法，計(jì)并有點(diǎn)因難，主要是能明白方法。

3.電視時(shí)發(fā)現(xiàn)盒■子里有2種擺放方法，建漢活動(dòng)前強(qiáng)調(diào)一下。

4.木塊、螺母橫型、棒龍偏少，建議可以適當(dāng)多焦，學(xué)生更好操

作。

活動(dòng)三、H］不同的方法把妨體接放在盒子型材料：乒乓球、木

塊、螺母犢型、橡皮、抵食

方湛：

1.，卜組用不同于活動(dòng)一的方法把物體平臨在盒子里。

2.做好記錄

3.全班分享

活動(dòng)反思：

1.運(yùn)雙時(shí)發(fā)現(xiàn)竽生用“不同的方法”理解指誤，沒有達(dá)到活動(dòng)效

果。于是換成：你們還有別峋辦法比盒子裝的更冢嗎？這杵學(xué)生很快

能找封另外的手儲(chǔ)方式，

2.前面的小級(jí)6我網(wǎng)活動(dòng)方發(fā)后,先讓學(xué)生動(dòng)手把四種物體接放

完后，接后再史誼，最后用不同的方式去“接放”四種物體：后面又

叁試先講活動(dòng)方法,學(xué)生明白后要求他們完成第一次“攫放”活動(dòng)

后，就進(jìn)行第二次用不同的方法''掛放"，這祥發(fā)現(xiàn)課堂效果沒有第

一種好：后面就妄術(shù)學(xué)生先完成乒匕球和小木塊的擺放.找到小木塊

狂放多的質(zhì)圓；再完成洋皮、螺母模型的活動(dòng)，這樣學(xué)生按殳快，活

動(dòng)比較桂松.

3.蝶4腰里加橡皮用不同的方關(guān)排放，需要的數(shù)據(jù)也不一樣，沒

有足好的物體，常美■學(xué)生計(jì)算，無(wú)脂中增加了課堂難度。

救科版一年級(jí)下冊(cè)《我們周圍的物體》單元4.給物體分類收學(xué)設(shè)計(jì)及反思

單元《我們周國(guó)的物體》課題4.給物體分臭課時(shí)1

核心

1.揚(yáng)質(zhì)的純構(gòu)與性質(zhì)

概念

學(xué)習(xí)1.1的演具有一定的鐘姓與功能

內(nèi)容1?2年假①現(xiàn)原并描述物體的輕重、薄厚、顏包、會(huì)而粗糙程度、射狀等外部將M,能根據(jù)物體的外部行征對(duì)其進(jìn)行

及要的單分矣.②識(shí)別生活中常見的材料.

求

科學(xué)觀念（時(shí)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)）科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式）

探究實(shí)踝（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度十■任（科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任）

科學(xué)理念

敬學(xué)知道物體有一定的外部特征，知道根據(jù)物體的特征可以進(jìn)什分矣；

目標(biāo)面對(duì)同樣的物體.分英的驚沮不同.”累便不同。

科學(xué)&維

根提不同的忖衽，可力把物體分成不問(wèn)的類別，初步了解分類給生活帶來(lái)的便利.

探究實(shí)戲

抄歷觀察、比較.能根據(jù)物體的勢(shì)征進(jìn)行分類,并番試對(duì)分類外果進(jìn)行解仰。

態(tài)度去任

煌歷用不閏樸衽進(jìn)打分臭的過(guò)程，產(chǎn)生對(duì)更多物晶透什分類的興起.

本課，必殖掌握的東西，如：科學(xué)原理需要學(xué)握的，動(dòng)手操作中高要掌般的等號(hào).

重點(diǎn)徑歷蛻察、比較遼程.能根據(jù)物體的特征進(jìn)行分靈

氨學(xué)學(xué)生奉以掌握的東西.如：碓理解什么？難操作什么？1

難點(diǎn)根據(jù)物體的特也?進(jìn)行分奏,嘗試對(duì)分美結(jié)果進(jìn)行解鋅

放學(xué)教師：1.愛牛課件優(yōu)化教師：多媒體課件

準(zhǔn)備學(xué)生：乒乓球、小木塊.大木塊、電料塊、小椽皮、大橡皮、破螭珠、楚料杯、小理母、大螺母、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

教學(xué)it程

我學(xué)

我學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路教學(xué)備注

環(huán)節(jié)

我呼自我介紹：

上課

同學(xué)們好！

儀式

好.我們開始上謖了.大家生好。

1.找物品：出示過(guò)市物品專桁.請(qǐng)學(xué)生找牛肉、巧克力等

一、聚

物北

么：插

2.攝同：姓市物品繁多,但我們總能快速找到物品，是因

亦謀思

為什么

（用設(shè)

3,引出：超市的物品都是分類擺放的.能方便我們尋找所

5分

需物品

仲）

4.揭示課題：給物體分類（板書）

【材料準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、1個(gè)乒乓球、1塊小木塊、1塊

二、探

大木塊、1塊建抖塊、1塊小株皮、1塊大橡皮、1顆麻瑞珠、1個(gè)

t:給

塑料杯、1個(gè)小螺母、1個(gè)大螺母］

物體分

1.課件出示10沖物體.認(rèn)識(shí)物體并嫻號(hào)

臭（IX

2.找出物體的不同轉(zhuǎn)址心相同伸征

設(shè)15分

3.引導(dǎo)：根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分矣.此具有?相同特任

鐘））

的歸為一類

仲）

提問(wèn)：這10鐘物體，我們可以用哪些特征進(jìn)行分類。

4明確任務(wù)：給初體分類

5.治動(dòng)指導(dǎo)：

(