《面積》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《面積》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、教材分析

《面積》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

本課是人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生建立面積的概念，掌握面積單位及測(cè)量方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解面積的含義，掌握長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積測(cè)量和計(jì)算。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：理解面積概念，并能夠?qū)⒚娣e單位應(yīng)用于實(shí)際問題中。

解決辦法：

1.結(jié)合實(shí)際情境，通過直觀教具和多媒體演示，幫助學(xué)生理解面積的概念。

2.通過小組合作探究，讓學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)量和計(jì)算面積，加深對(duì)面積計(jì)算方法的理解。

3.設(shè)計(jì)層次分明的問題串，逐步引導(dǎo)學(xué)生從感知到抽象，從具體到一般，突破面積計(jì)算難點(diǎn)的理解。

4.加強(qiáng)練習(xí)，通過變式練習(xí)和拓展練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)面積概念和計(jì)算方法的靈活運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：實(shí)物教具（長(zhǎng)方形、正方形模型，面積測(cè)量工具），電子白板，多媒體投影儀。

課程平臺(tái)：班級(jí)微信群，學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：在線面積計(jì)算軟件，相關(guān)教學(xué)視頻。

教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，直觀演示，課堂提問。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示校園中的各種圖形，如長(zhǎng)方形花壇、正方形操場(chǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些圖形的特點(diǎn)。

2.提出問題：這些圖形的表面有多大？如何測(cè)量它們的表面大?。?/p>

3.學(xué)生回答：學(xué)生可能會(huì)提到長(zhǎng)度、寬度等，教師引導(dǎo)進(jìn)入面積的概念。

二、講授新課（15分鐘）

1.面積的概念：教師通過實(shí)物教具和多媒體演示，介紹面積的定義和意義。

2.面積單位：講解常用的面積單位，如平方厘米、平方分米、平方米等，并展示單位換算。

3.計(jì)算方法：展示長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算公式，并通過例題講解計(jì)算步驟。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.問題引導(dǎo)：教師提出問題，如“如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，它的面積是多少？”

2.小組討論：學(xué)生分組討論，嘗試自己計(jì)算面積，并分享計(jì)算過程。

3.小結(jié)反饋：教師總結(jié)學(xué)生的計(jì)算方法，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)物測(cè)量：學(xué)生利用面積測(cè)量工具，測(cè)量教室中物品的面積，如黑板、桌椅等。

2.練習(xí)題：教師分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，包括計(jì)算不同形狀的面積。

3.互查答案：學(xué)生之間互相檢查答案，教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：教師提問，如“面積和周長(zhǎng)有什么區(qū)別？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。

3.拓展延伸：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考面積在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面積計(jì)算的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑。

3.課后作業(yè)：布置與面積計(jì)算相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.設(shè)計(jì)任務(wù)：教師提出設(shè)計(jì)一個(gè)房間裝飾的方案，要求學(xué)生計(jì)算所需材料的面積。

2.學(xué)生展示：學(xué)生分組展示自己的設(shè)計(jì)方案，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

-采用小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

-利用實(shí)物教具和多媒體演示，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

-通過問題引導(dǎo)和課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

-課后作業(yè)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生解決問題的能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-面積單位的歷史與應(yīng)用：介紹不同歷史時(shí)期面積單位的演變，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

-面積計(jì)算的實(shí)際案例：收集生活中常見的面積計(jì)算案例，如房屋裝修、土地測(cè)量等。

-面積公式的推導(dǎo)過程：展示一些簡(jiǎn)單幾何圖形面積公式的推導(dǎo)過程，如三角形、梯形的面積計(jì)算。

-面積與幾何圖形的關(guān)系：探討不同幾何圖形面積計(jì)算方法的異同，以及它們?cè)跀?shù)學(xué)中的地位。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，查找關(guān)于面積單位的歷史資料，了解不同文化背景下面積單位的形成和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭中的實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，如測(cè)量房間面積、計(jì)算購(gòu)物時(shí)的面積等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，要求他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的幾何圖形，并計(jì)算其面積，以此加深對(duì)面積概念的理解。

-在學(xué)校圖書館或教師指導(dǎo)下，閱讀有關(guān)幾何學(xué)的書籍，了解面積公式的推導(dǎo)背景和數(shù)學(xué)原理。

-通過繪畫或手工制作，將幾何圖形的面積直觀化，如制作一個(gè)長(zhǎng)方形和正方形的面積模型，幫助學(xué)生更好地理解面積的概念。

-設(shè)計(jì)一個(gè)基于面積的數(shù)學(xué)游戲，如“面積拼圖”，讓學(xué)生在游戲中鞏固面積的計(jì)算和應(yīng)用。

-利用在線教育資源，觀看與面積相關(guān)的教學(xué)視頻，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣。

-組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如“面積設(shè)計(jì)大賽”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了這節(jié)關(guān)于面積的計(jì)算課，總體來說，我覺得學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)。在這節(jié)課中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也有一些地方我覺得還可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過展示校園中的圖形，孩子們很快就對(duì)面積的概念產(chǎn)生了興趣。他們?cè)诳吹綄?shí)際生活中的圖形時(shí)，能夠主動(dòng)去思考這些圖形的特點(diǎn)，這讓我很高興。我注意到，當(dāng)孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來時(shí)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)更強(qiáng)。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言解釋了面積的概念和計(jì)算方法。我用了實(shí)物教具和多媒體演示，讓孩子們能夠直觀地看到面積的變化。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诳吹介L(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式時(shí)，有些孩子還是有點(diǎn)困惑。這讓我意識(shí)到，我在講解過程中可能需要更加細(xì)致地解釋每一步的計(jì)算過程。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提問了一些問題，讓學(xué)生們分組討論，這樣可以培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撨^程中非常積極，能夠提出自己的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。但是，我也注意到有些孩子不太敢于表達(dá)自己的看法，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解還不夠深入。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)面積的計(jì)算方法掌握得還可以，但是有些孩子在處理復(fù)雜問題時(shí)，還是會(huì)有些吃力。這說明我在教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力給予不同的指導(dǎo)和幫助。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，有些孩子在課堂上不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。在今后的教學(xué)中，我打算采取一些措施來提高他們的自信心，比如多給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們展示自己。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)面積的概念理解不夠深入，我在教學(xué)中需要更加注重概念的解釋和例子的講解。我會(huì)嘗試通過更多的實(shí)例和實(shí)際操作，讓孩子們更加直觀地理解面積的概念。八、板書設(shè)計(jì)

①面積的概念

-面積：平面圖形表面或封閉圖形的大小。

-面積單位：平方厘米、平方分米、平方米等。

②面積單位換算

-1平方分米=100平方厘米

-1平方米=10