第二單元《我們的感覺器官》說課稿（共3課）-2024-2025學年科學人教鄂教版一年級上冊

第二單元《我們的感覺器官》說課稿（共3課）-2024-2025學年科學人教鄂教版一年級上冊主備人備課成員設計思路本單元《我們的感覺器官》共3課，以人教鄂教版一年級上冊科學教材為基礎，結合學生生活實際，設計以學生為主體，教師引導的教學活動。通過觀察、實驗、討論等方式，讓學生了解五官的功能，培養(yǎng)學生觀察能力和動手操作能力，激發(fā)學生對科學的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2.培養(yǎng)學生動手操作、進行科學實驗的興趣。

3.培養(yǎng)學生與他人合作、交流、表達的能力。

4.增強學生對科學知識的理解，激發(fā)探索未知世界的欲望。學情分析一年級上冊的學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，他們對周圍的世界充滿好奇，對新鮮事物充滿探索欲望。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識基礎：學生對感覺器官的基本概念了解有限，對五官的功能和作用缺乏系統(tǒng)認識。

2.能力水平：學生的觀察能力、動手操作能力和實驗技能相對較弱，需要教師引導和示范。

3.素質(zhì)發(fā)展：學生的合作意識、交流能力和表達能力有待提高，需要通過課堂活動進行培養(yǎng)。

4.行為習慣：部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高、依賴性強等問題，需要教師關注和引導。

這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.教師需根據(jù)學生的認知水平，設計生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教師應注重培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，通過實驗和實踐活動，讓學生在實踐中學習。

3.教師需關注學生的合作意識、交流能力和表達能力，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學生的綜合素質(zhì)。

4.教師要關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭_保每個學生都能在課程學習中有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教鄂教版一年級上冊科學教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備五官圖片、感覺器官功能動畫視頻、五官功能示意圖等。

3.實驗器材：準備用于觀察和實驗的五官模型、放大鏡、小鏡子等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保實驗安全。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于孩子們在公園玩耍的視頻，引導學生們觀察周圍環(huán)境，提出問題：“你們在公園里看到了什么？你們是如何感受到周圍環(huán)境的？”

2.提出問題：引導學生思考：“我們的身體是如何感知周圍世界的？這些感知是如何幫助我們生活的？”

3.引導學生進入新課：“今天，我們就來學習《我們的感覺器官》?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.感官介紹：依次介紹眼、耳、鼻、舌、皮膚這五種感覺器官，講解它們的基本功能和作用。

2.實例講解：結合生活中的實例，如看、聽、聞、嘗、觸等，讓學生理解每種感官的具體功能。

3.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示五官的工作原理和功能。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-你覺得哪種感官最重要？為什么？

-如果失去了某種感官，我們的生活會有哪些影響？

2.學生分享：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，如“眼睛是如何看到物體的？”、“耳朵是如何聽到聲音的？”等。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師給予肯定和表揚。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師扮演醫(yī)生，學生扮演患者，模擬醫(yī)生詢問患者五官功能的情況。

2.游戲環(huán)節(jié)：設計“五官猜猜猜”游戲，讓學生通過觀察和推理，猜測他人的五官功能。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展思考：引導學生思考如何保護我們的五官，如正確用眼、保護聽力等。

2.課后實踐：布置課后作業(yè)，讓學生觀察并記錄自己一天中五官的使用情況。

七、總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)五官的重要性和保護方法。

2.鼓勵學生在日常生活中多關注五官的使用，養(yǎng)成良好的生活習慣。

教學過程用時總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠熟練地描述眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺器官的基本功能，了解它們?nèi)绾螏椭覀兏兄澜?。例如，學生能夠解釋眼睛是如何看到物體的，耳朵是如何聽到聲音的，鼻子是如何聞到氣味的，舌頭是如何嘗到味道的，皮膚是如何感受到觸覺的。

2.觀察能力：通過觀察五官模型和實驗操作，學生的觀察能力得到提升。他們能夠仔細觀察并描述五官的結構和功能，從而在日常生活中更加敏銳地觀察周圍的環(huán)境和現(xiàn)象。

3.實踐能力：學生在實驗環(huán)節(jié)中動手操作，如使用放大鏡觀察五官模型，通過觸摸不同材質(zhì)感受觸覺，這些實踐活動增強了學生的動手能力和實踐操作技能。

4.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并在交流中提升溝通能力。

5.思維能力：學生在討論五官功能的重要性時，需要運用邏輯思維進行分析和推理。這種思維訓練有助于學生形成批判性思維和解決問題的能力。

6.興趣激發(fā)：通過生動有趣的教學活動和實驗，學生對科學知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動探索未知，對科學實驗充滿好奇心。

7.自我保護意識：學生在學習五官保護知識后，能夠意識到如何保護自己的五官，如正確用眼、保護聽力、避免吸入有害氣體等，增強了自我保護意識。

8.生活應用：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到日常生活中，如合理飲食、保持良好衛(wèi)生習慣、注意用眼衛(wèi)生等，提高了生活質(zhì)量。

9.創(chuàng)新意識：在拓展活動中，學生嘗試設計保護五官的方法，如制作護眼貼、設計防噪音裝置等，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

10.情感態(tài)度：學生在學習過程中，培養(yǎng)了熱愛科學、尊重生命的情感態(tài)度，對生活充滿敬畏之心。教學反思今天上了《我們的感覺器官》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。但是，也有一些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過播放孩子們在公園玩耍的視頻，激發(fā)了學生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中進入課堂。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于視頻中的內(nèi)容并不太感興趣，他們的注意力并不集中。這可能是因為視頻內(nèi)容與他們的生活距離較遠，或者是他們對視頻中的場景不夠熟悉。所以，我想在今后的教學中，可以嘗試使用更加貼近學生生活的案例，或者是一些他們感興趣的話題，來吸引他們的注意力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，讓學生在互動中加深對知識的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論并不熱烈，學生們參與度不高。這可能是因為他們對討論的話題不夠感興趣，或者是他們不知道如何進行有效的討論。所以，我需要在今后的教學中，更加注重討論的引導，提供一些討論的線索，幫助學生更好地參與討論。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個與五官功能相關的問題，學生們都能回答出來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時不夠自信，他們的表達不夠流暢。這可能是因為他們對于知識的掌握不夠牢固，或者是他們?nèi)狈Ρ磉_的機會。因此，我需要在今后的教學中，多給予學生表達的機會，鼓勵他們大膽地說出自己的想法。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，我在講解五官模型時，沒有讓學生親自操作，而是直接