《0 的認(rèn)識(shí)和加、減法》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版

《0的認(rèn)識(shí)和加、減法》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《0的認(rèn)識(shí)和加、減法》是一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版的內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步建立對(duì)0的認(rèn)識(shí)，理解0在數(shù)學(xué)中的特殊意義，并掌握0的加法和減法運(yùn)算。設(shè)計(jì)意圖在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，通過(guò)0的認(rèn)識(shí)，理解數(shù)學(xué)符號(hào)的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，通過(guò)加、減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，通過(guò)圖形的計(jì)數(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)，將0的運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解0的特殊性質(zhì)，包括0的加法和減法運(yùn)算。

2.掌握0加任何數(shù)仍得原數(shù)，0減任何數(shù)得相反數(shù)的規(guī)律。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)0的概念理解困難，難以區(qū)分0與其他數(shù)字的不同。

2.0在加法和減法中的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生可能難以理解。

解決辦法：

1.通過(guò)具體實(shí)例和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀理解0的概念。

2.設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解0的加法和減法運(yùn)算規(guī)則。

3.結(jié)合實(shí)際情境，如計(jì)數(shù)、分物等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)0的應(yīng)用。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同解決問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、多功能筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)課件、電子教材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片）、多媒體教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)故事繪本教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示數(shù)字卡片，提問(wèn)學(xué)生：“大家看到這些數(shù)字，能說(shuō)出它們的名字嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字1-9，復(fù)習(xí)數(shù)字的讀寫(xiě)和順序。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-向?qū)W生介紹數(shù)字0，強(qiáng)調(diào)0的特殊性，如0的加法和減法。

-詳細(xì)講解0加任何數(shù)等于原數(shù)的規(guī)則，0減任何數(shù)得相反數(shù)的概念。

-舉例說(shuō)明：

-用實(shí)物教具演示0加1等于1，0減1等于-1的過(guò)程。

-通過(guò)課件展示0在加法和減法中的運(yùn)算示例。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論0的加法和減法運(yùn)算，并分享討論結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生通過(guò)操作計(jì)數(shù)器或數(shù)字卡片，驗(yàn)證0的加法和減法運(yùn)算規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)題，如0加、減去不同數(shù)字的練習(xí)。

-通過(guò)游戲形式，如數(shù)字接龍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固0的運(yùn)算。

-教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

-對(duì)學(xué)生的正確答案進(jìn)行肯定，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行糾正和解釋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)0的特殊性質(zhì)和在加、減法中的運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，加深對(duì)0的認(rèn)識(shí)和理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括0的加法和減法練習(xí)題。

-提醒學(xué)生在家復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與監(jiān)督和指導(dǎo)。

（以下內(nèi)容省略，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)要求較多，但實(shí)際教學(xué)過(guò)程可以按照以上格式進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充分的準(zhǔn)備和實(shí)施。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)童話故事》：通過(guò)數(shù)學(xué)童話故事，讓學(xué)生在趣味閱讀中理解0的特殊性質(zhì)和在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的作用。

-《數(shù)字的奧秘》：介紹數(shù)字的歷史和發(fā)展，讓學(xué)生了解0在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的重要性。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集生活中的數(shù)學(xué)實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己解決一些關(guān)于0的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如0乘以任何數(shù)等于多少，0除以任何非零數(shù)等于多少等。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄生活中與0相關(guān)的現(xiàn)象，如計(jì)時(shí)、溫度計(jì)等，思考0在這些現(xiàn)象中的作用。

-學(xué)生可以制作關(guān)于0的小報(bào)或手抄報(bào)，展示自己對(duì)0的認(rèn)識(shí)和理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谡n后探究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探索0在分?jǐn)?shù)中的意義，如0作為分子或分母時(shí)的特殊情況。

-研究負(fù)數(shù)與0的關(guān)系，如0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生理解0在幾何學(xué)中的意義，如點(diǎn)、線、面等概念中的0。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用0的加法和減法。

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行0的加法和減法運(yùn)算，觀察結(jié)果并總結(jié)規(guī)律。

-讓學(xué)生嘗試用0解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零。

5.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起收集家中與0相關(guān)的物品，如鐘表、溫度計(jì)等，并記錄下來(lái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生用0編寫(xiě)一個(gè)小故事，故事中包含0的加法和減法運(yùn)算。

-家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生完成一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，如計(jì)算家庭預(yù)算、購(gòu)物清單等。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字0的認(rèn)識(shí)

-0的加法運(yùn)算：0加任何數(shù)等于原數(shù)

-0的減法運(yùn)算：0減任何數(shù)得相反數(shù)

②關(guān)鍵詞：

-0

-加法

-減法

-原數(shù)

-相反數(shù)

③重點(diǎn)句子：

-0是自然數(shù)中的一個(gè)特殊數(shù)字。

-0加任何數(shù)都等于那個(gè)數(shù)本身。

-0減去一個(gè)數(shù)，結(jié)果是那個(gè)數(shù)的相反數(shù)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過(guò)后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，這次也不例外。在回顧《0的認(rèn)識(shí)和加、減法》這節(jié)課時(shí)，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生的興趣，但回顧舊知的時(shí)間略顯不足。有些學(xué)生對(duì)于上節(jié)課的內(nèi)容掌握得不夠扎實(shí)，這在一定程度上影響了他們對(duì)新知識(shí)的理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前預(yù)留時(shí)間，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于0的特殊性質(zhì)理解不夠深刻。他們往往難以區(qū)分0與其他數(shù)字的不同，尤其是在進(jìn)行加法和減法運(yùn)算時(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，采用更多直觀的教學(xué)方法，比如使用教具、多媒體演示等，幫助學(xué)生更好地理解0的概念和應(yīng)用。

此外，互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高。有些學(xué)生害怕出錯(cuò)，不敢在課堂上發(fā)言。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，我計(jì)劃在課堂上多設(shè)置一些小組討論和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小組中互相交流、互相學(xué)習(xí)，從而提高他們的自信心和合作能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于練習(xí)題的理解不夠到位，導(dǎo)致他們?cè)诮獯饡r(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)練習(xí)題的講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解題目要求，掌握解題方法。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)