Starter Unit3 SectionA (1a-2d)說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit3SectionA(1a-2d)說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課針對人教版七年級英語上冊StarterUnit3SectionA(1a-2d)的內(nèi)容，旨在通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和合作學(xué)習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。通過真實(shí)語境的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽說讀寫活動，使學(xué)生能夠運(yùn)用本單元的詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)西方文化背景知識，拓展學(xué)生的國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過批判性思維和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生批判性思維的發(fā)展。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的字母、單詞和簡單的句型。然而，對于本單元涉及到的特定詞匯，如“schoolsubjects”、“hobbies”等，學(xué)生可能只有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來獲取信息；而另一些學(xué)生可能更喜歡聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時，可能會遇到詞匯記憶困難，尤其是對于一些較生僻的單詞。此外，對于句型結(jié)構(gòu)的理解也可能是一個挑戰(zhàn)，尤其是在運(yùn)用時如何正確組合詞匯。此外，由于文化差異，學(xué)生可能難以理解某些西方文化背景下的表達(dá)方式，這可能會影響他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計真實(shí)情境下的語言任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與互動，提高語言實(shí)踐能力。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生分組討論，互相幫助，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)法，通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片、視頻等視覺材料，增強(qiáng)教學(xué)直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.播放英語原聲材料，如錄音、歌曲等，提高學(xué)生的聽力理解能力和語感。

3.運(yùn)用在線學(xué)習(xí)平臺和移動學(xué)習(xí)設(shè)備，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時隨地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.播放一段與學(xué)校生活相關(guān)的英語歌曲，如“SchoolDays”，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。（用時3分鐘）

2.展示一些學(xué)校生活的圖片，如教室、圖書館、操場等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些場景。（用時2分鐘）

講授新課：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的英語字母和單詞，為新詞匯的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“favoritesubject”、“havefun”等，通過例句和情景對話讓學(xué)生理解其用法。（用時10分鐘）

3.通過多媒體展示不同學(xué)科的活動圖片，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行描述。（用時5分鐘）

鞏固練習(xí)：

1.分組活動，每組學(xué)生根據(jù)所給圖片和詞匯，設(shè)計一段對話。（用時10分鐘）

2.邀請各小組代表上臺展示對話，其他學(xué)生進(jìn)行評價。（用時5分鐘）

課堂提問：

1.提問：Howdoyoulikeyourschoollife?引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)校生活經(jīng)歷。（用時3分鐘）

2.提問：Whatisyourfavoritesubject?讓學(xué)生表達(dá)自己的喜好。（用時3分鐘）

師生互動環(huán)節(jié)：

1.老師提問：Howdoyoumakeagoodfriend?引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性。（用時5分鐘）

2.學(xué)生分享自己的友誼故事，老師給予點(diǎn)評。（用時5分鐘）

教學(xué)創(chuàng)新：

1.設(shè)計角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同角色，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。（用時10分鐘）

2.利用在線平臺，讓學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。（用時5分鐘）

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。（用時15分鐘）

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。（用時10分鐘）

4.課堂提問：檢查學(xué)生對知識的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。（用時6分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。（用時10分鐘）

6.教學(xué)創(chuàng)新：設(shè)計角色扮演環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（用時10分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。（用時5分鐘）

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高語言表達(dá)能力。

2.通過小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

3.通過課堂提問和師生互動，提高學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師通過提問、引導(dǎo)和評價，與學(xué)生進(jìn)行有效互動，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.學(xué)生積極參與課堂活動，主動表達(dá)自己的想法，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。

（用時總計：45分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握并運(yùn)用StarterUnit3SectionA(1a-2d)中的核心詞匯，如“favoritesubject”、“havefun”、“schoolsubjects”等。他們能夠在日常對話中正確使用這些詞匯，描述自己的喜好和學(xué)校生活。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如“Howdoyoulike...?”、“Whatisyourfavorite...?”等。他們能夠根據(jù)不同的情境，正確構(gòu)造句子，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.聽力理解：

通過聽力練習(xí)和歌曲欣賞，學(xué)生的聽力理解能力得到提升。他們能夠從聽力材料中獲取信息，理解對話內(nèi)容，并能夠根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。

4.讀寫能力：

學(xué)生通過閱讀課文和寫作練習(xí)，提高了閱讀理解能力和寫作技能。他們能夠閱讀并理解短文，同時能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的寫作，如寫日記、描述學(xué)校生活等。

5.口語表達(dá)：

通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提高。他們能夠自信地用英語進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通。

6.文化意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方學(xué)校生活的相關(guān)內(nèi)容，對西方文化有了更深入的了解。他們能夠認(rèn)識到不同文化背景下教育方式和生活方式的差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

7.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效率。他們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如制定學(xué)習(xí)計劃、整理筆記、復(fù)習(xí)鞏固等，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到增強(qiáng)。他們能夠以積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，克服困難，享受學(xué)習(xí)的過程。

9.合作能力：

通過小組活動和角色扮演，學(xué)生的合作能力得到鍛煉。他們能夠與同伴共同完成任務(wù)，學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

10.創(chuàng)新思維：

學(xué)生在解決問題的過程中，能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維，提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。他們能夠跳出傳統(tǒng)思維模式，勇于嘗試新方法，提高解決問題的能力。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了歌曲和圖片的方式，這樣的方式確實(shí)能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我也注意到有些學(xué)生對于歌曲的理解還不夠深入，我可能需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺芨枨澈蟮奈幕瘍?nèi)涵，讓他們在享受音樂的同時，也能學(xué)到更多。

接著，我在講授新課的過程中，盡量使用直觀的教學(xué)手段，比如多媒體課件，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新知識的接受速度比較慢，我在講解時可能需要更加耐心，給更多的時間讓他們消化吸收。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，這些活動能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，同時也能提高他們的合作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和角色扮演時，有些緊張，表達(dá)不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄儗π颅h(huán)境的適應(yīng)還需要時間，或者是對自己的英語表達(dá)能力不夠自信。因此，我可能在今后的教學(xué)中，要多一些鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們克服緊張情緒，提高口語表達(dá)能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握情況，同時也希望能夠激發(fā)他們的思考。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的回答不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗栴}的理解不夠透徹，或者是因?yàn)樗麄兒ε路稿e。我意識到，我在提問時應(yīng)該更加注重引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時也給他們提供一些支架，幫助他們更好地回答問題。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些學(xué)生的個體差異。有的學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，能夠迅速跟上教學(xué)進(jìn)度；而有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，需要更多的幫助和指導(dǎo)。我認(rèn)識到，作為老師，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的支持和幫助。

此外，我在教學(xué)反思中也意識到了自己的不足。比如，有時候我在講解時可能過于注重語法細(xì)節(jié)，而忽略了學(xué)生的實(shí)際需求。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語言的實(shí)際運(yùn)用，而不是僅僅停留在理論的講解上。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Favoritesubject

-Havefun

-Schoolsubjects

-Activities

-Describehobbies

②關(guān)鍵詞匯：

-subject:語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科

-hobby:愛好，如reading,playingsports,drawing,etc.

-havefun:玩得開心

-act