11 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

11我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

內(nèi)容：《11我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》

本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生了解和認識自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，增強學(xué)生的文化自信和家鄉(xiāng)自豪感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下內(nèi)容：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗特點、風(fēng)俗形成的原因、風(fēng)俗的傳承與發(fā)展等。通過具體案例分析，使學(xué)生能夠認識到風(fēng)俗習(xí)慣對于家鄉(xiāng)文化的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、傳承家鄉(xiāng)文化的情感。核心素養(yǎng)目標1.文化理解：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗文化的內(nèi)涵和價值，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和認同。

2.思辨能力：學(xué)生能夠運用批判性思維，分析家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的形成背景和變遷，提升對文化現(xiàn)象的洞察力。

3.社會實踐：學(xué)生能夠參與家鄉(xiāng)風(fēng)俗活動，體驗文化傳承，增強實踐能力，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

4.情感態(tài)度：學(xué)生能夠?qū)亦l(xiāng)風(fēng)俗產(chǎn)生熱愛之情，培養(yǎng)自豪感和文化傳承意識，形成正確的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.家鄉(xiāng)風(fēng)俗的內(nèi)涵及特點：重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的多樣性及其背后的文化意義。

2.風(fēng)俗傳承的重要性：強調(diào)學(xué)生認識到風(fēng)俗傳承對于家鄉(xiāng)文化延續(xù)的重要性。

難點：

1.學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的感知和體驗：由于學(xué)生生活經(jīng)驗有限，可能難以全面感知家鄉(xiāng)風(fēng)俗的豐富性。

2.風(fēng)俗變遷的分析：學(xué)生可能難以深入分析風(fēng)俗變遷的原因和影響。

解決辦法：

1.組織實地考察或邀請當(dāng)?shù)孛袼讓＜遥寣W(xué)生通過直觀感受和專家講解來理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗。

2.設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中分析風(fēng)俗變遷，并通過案例學(xué)習(xí)來提升分析能力。

3.結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地感知和理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗。

4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的認識和感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及介紹當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日的圖表。

3.教學(xué)輔助工具：準備紙筆、彩色卡紙等，以便進行手工制作或繪畫活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要一起走進我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，探索那些承載著家鄉(xiāng)文化的習(xí)俗?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛點頭，表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的好奇和期待。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示家鄉(xiāng)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.學(xué)生們積極分享自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，如春節(jié)的放鞭炮、端午節(jié)的賽龍舟等。

三、新課講解

1.老師講解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的內(nèi)涵及特點，引導(dǎo)學(xué)生認識到家鄉(xiāng)風(fēng)俗的多樣性和文化價值。

-老師舉例說明：“比如，我們家鄉(xiāng)的春節(jié)放鞭炮，不僅是為了驅(qū)邪避災(zāi)，更是表達人們對新一年的美好祝愿?！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析家鄉(xiāng)風(fēng)俗的形成原因，如歷史、地理、宗教等因素。

-老師提問：“同學(xué)們，你們認為我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣是如何形成的呢？”

3.老師講解風(fēng)俗傳承的重要性，強調(diào)學(xué)生要珍惜和傳承家鄉(xiāng)文化。

-老師強調(diào)：“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣是我們的根，我們要珍惜它們，傳承下去。”

四、小組討論

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家鄉(xiāng)風(fēng)俗進行深入探討。

2.學(xué)生們積極討論，分享自己對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的了解和感受。

五、角色扮演

1.老師邀請學(xué)生參與角色扮演活動，模擬家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日或習(xí)俗。

2.學(xué)生們熱情參與，通過角色扮演加深對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的認識。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的重要性。

2.學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達對家鄉(xiāng)文化的熱愛。

七、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集家鄉(xiāng)風(fēng)俗的資料，撰寫一篇短文。

2.學(xué)生們回家后，與家人一起探討家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，為課后作業(yè)做好準備。

八、教學(xué)延伸

1.老師組織學(xué)生參加家鄉(xiāng)風(fēng)俗活動，如參加傳統(tǒng)節(jié)日慶典、參觀民俗博物館等。

2.學(xué)生們在活動中親身體驗家鄉(xiāng)風(fēng)俗，加深對家鄉(xiāng)文化的了解。知識點梳理1.家鄉(xiāng)風(fēng)俗的概念與特點

-家鄉(xiāng)風(fēng)俗是指在一定地域內(nèi)，長期形成的具有地方特色的風(fēng)俗習(xí)慣。

-特點：多樣性、地域性、傳承性、文化性。

2.家鄉(xiāng)風(fēng)俗的內(nèi)涵

-家鄉(xiāng)風(fēng)俗的內(nèi)涵包括：歷史背景、文化意義、社會功能、心理效應(yīng)等。

3.家鄉(xiāng)風(fēng)俗的形成原因

-歷史原因：歷史演變、民族融合、政治變遷等。

-地理原因：地理環(huán)境、氣候條件、資源分布等。

-宗教原因：宗教信仰、宗教儀式等。

4.家鄉(xiāng)風(fēng)俗的傳承與發(fā)展

-傳承：口口相傳、書面記錄、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護等。

-發(fā)展：與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展、傳承創(chuàng)新等。

5.家鄉(xiāng)風(fēng)俗的分類

-節(jié)慶習(xí)俗：春節(jié)、端午、中秋、元宵等。

-生活習(xí)俗：婚喪嫁娶、飲食起居、節(jié)日慶典等。

-禮儀習(xí)俗：敬賢禮士、禮儀規(guī)范、禮儀傳承等。

6.家鄉(xiāng)風(fēng)俗的社會功能

-強化地域認同：通過共同的習(xí)俗，增強地域內(nèi)人們的認同感。

-維護社會穩(wěn)定：風(fēng)俗習(xí)慣有助于社會秩序的維護和穩(wěn)定。

-促進文化交流：風(fēng)俗習(xí)慣的交流有助于不同地域文化的相互了解和融合。

7.家鄉(xiāng)風(fēng)俗的教育意義

-培養(yǎng)民族精神：傳承家鄉(xiāng)風(fēng)俗有助于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。

-提高文化素養(yǎng)：了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗有助于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

-增強社會責(zé)任感：參與家鄉(xiāng)風(fēng)俗活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的責(zé)任感。

8.家鄉(xiāng)風(fēng)俗的學(xué)習(xí)方法

-調(diào)查研究：通過訪談、實地考察等方式了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗。

-案例分析：對具體的風(fēng)俗習(xí)慣進行案例分析，探究其背后的文化內(nèi)涵。

-創(chuàng)新實踐：將家鄉(xiāng)風(fēng)俗融入現(xiàn)代生活，進行創(chuàng)新性實踐。

9.家鄉(xiāng)風(fēng)俗的保護與傳承

-加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護：將具有代表性的家鄉(xiāng)風(fēng)俗納入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護范圍。

-提高全民保護意識：通過各種渠道提高民眾對家鄉(xiāng)風(fēng)俗保護的認識。

-創(chuàng)新發(fā)展：在保護傳統(tǒng)的同時，鼓勵創(chuàng)新發(fā)展，使家鄉(xiāng)風(fēng)俗煥發(fā)新的活力。

10.家鄉(xiāng)風(fēng)俗與現(xiàn)代生活的關(guān)系

-傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會：如何在傳承傳統(tǒng)的同時，融入現(xiàn)代生活。

-家鄉(xiāng)風(fēng)俗的現(xiàn)代意義：探討家鄉(xiāng)風(fēng)俗在現(xiàn)代社會中的價值和作用。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》這一課，現(xiàn)在我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)中的反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的興趣，大家都能積極地參與進來，分享自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，這種互動是非常有價值的。

在講解過程中，我盡量用生動的例子來解釋家鄉(xiāng)風(fēng)俗的內(nèi)涵和特點，比如春節(jié)放鞭炮的意義，端午節(jié)賽龍舟的歷史背景，這樣同學(xué)們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，大家在討論家鄉(xiāng)風(fēng)俗的時候，不僅能夠說出風(fēng)俗的具體內(nèi)容，還能分析出風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵，這讓我很高興。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到同學(xué)們都十分投入，每個小組都能圍繞一個特定的風(fēng)俗進行深入探討，這說明了同學(xué)們對家鄉(xiāng)文化的認同感和自豪感。在角色扮演活動中，大家的表現(xiàn)也非常精彩，不僅展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，還融入了自己的創(chuàng)意，這讓我對同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力感到驚訝。

當(dāng)然，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學(xué)對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的了解還不夠深入，這可能是由于他們生活在城市，接觸到的傳統(tǒng)風(fēng)俗有限。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加一些實地考察的活動，讓同學(xué)們親身感受家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律稍顯松散，這可能是由于我對課堂氛圍的調(diào)控還不夠到位。接下來，我會更加注重課堂紀律，確保每個同學(xué)都能專注于學(xué)習(xí)。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課前準備，提前收集更多關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.在課堂上更多鼓勵學(xué)生提問和思考，提高課堂互動性。

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