第1課《春》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第1課《春》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《春》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)，旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略春天的美好，感受作者對(duì)春天的熱愛(ài)之情。通過(guò)品味語(yǔ)言、分析寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表達(dá)美的能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《春》，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景物，提升文學(xué)鑒賞能力；通過(guò)分析作者的寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維；通過(guò)感受春天的氣息，激發(fā)學(xué)生的審美情感，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛(ài)，樹立積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《春》中描繪的春天景象，把握作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表現(xiàn)春天特點(diǎn)的技巧。

②領(lǐng)悟課文所表達(dá)的情感，體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)生活的贊美。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析課文中的象征意義，理解作者如何通過(guò)景物描寫表達(dá)深層情感。

②學(xué)習(xí)作者在文中運(yùn)用的對(duì)比手法，探究其表達(dá)效果和作用。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行景物描寫的能力，提高學(xué)生的寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教科書、學(xué)生練習(xí)冊(cè)。

課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：課文音頻、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論及賞析文章。

教學(xué)手段：PPT演示文稿、板書、實(shí)物教具（如春花圖片、春天相關(guān)物品）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)春天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？你們能說(shuō)出幾個(gè)春天的特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于春天的圖片或視頻片段，如花開、鳥鳴、綠意盎然等，讓學(xué)生初步感受春天的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹春天的基本概念，包括季節(jié)變化、自然景觀、生物活動(dòng)等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.春天基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解春天的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解春天的定義，包括它是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)，以及它的氣候特征。

詳細(xì)介紹春天的自然景觀，如花開、葉綠、河流解凍等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.春天案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解春天的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的春天景象，如桃花、柳樹、春風(fēng)等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解春天在自然和人類文化中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考春天對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響，以及如何在日常生活中感受和享受春天。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與春天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“春天的美食”、“春天的節(jié)日”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春天的意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春天的基本概念、自然景觀、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)春天在自然和人類文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用對(duì)春天的理解。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄春天的變化，寫一篇日記或短文，分享自己觀察到的春天美景和感受。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

過(guò)程：

提出一些與春天相關(guān)的問(wèn)題，如“春天有哪些節(jié)日？”，“春天有哪些民間習(xí)俗？”等，鼓勵(lì)學(xué)生課后查找資料，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)。

提醒學(xué)生注意觀察生活中的春天，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，分析教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.春天的自然景象

-春季的氣候特征：氣溫回升、冰雪融化、草木生長(zhǎng)。

-春季的自然現(xiàn)象：花開、葉綠、河流解凍、候鳥遷徙。

2.課文《春》的主要內(nèi)容

-描述春天的自然景象，如春花、春草、春風(fēng)、春雨等。

-表達(dá)作者對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)生活的贊美。

-運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫生動(dòng)形象。

3.作者的寫作手法

-運(yùn)用比喻：將春天的景象比作美麗的畫卷，生動(dòng)形象。

-運(yùn)用擬人：賦予春天以人的情感，使描寫更具感染力。

-運(yùn)用對(duì)比：通過(guò)對(duì)比春天的美景與冬天的寒冷，突出春天的生機(jī)與活力。

4.春天的文化內(nèi)涵

-春天的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、清明、立春等。

-春天的民間習(xí)俗：踏青、放風(fēng)箏、賞花等。

-春天的飲食文化：春餅、春卷、湯圓等。

5.春天的生態(tài)意義

-春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，生態(tài)環(huán)境得到改善。

-春天對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義，有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)。

-春天是人類享受自然、放松身心的好時(shí)機(jī)。

6.春天的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的精神風(fēng)貌。

7.春天與生活的聯(lián)系

-春天的自然景象對(duì)人類生活的影響：提供優(yōu)美的自然環(huán)境，改善氣候條件。

-春天的文化內(nèi)涵對(duì)人類生活的影響：豐富人們的精神世界，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-春天與人類生活的關(guān)系：春天是人們享受生活、感受自然的重要季節(jié)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)多媒體展示春天的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受春天的氣息，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己對(duì)春天的理解和感受，通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，鍛煉他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，可能在課堂討論中，他們的發(fā)言不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成教學(xué)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要更加多元化的評(píng)價(jià)方法。

3.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)無(wú)法很好地控制課堂紀(jì)律，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響，需要改進(jìn)課堂管理策略。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如開展“春天攝影大賽”或“春天詩(shī)歌朗誦會(huì)”，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)春天的感受。