13 水變咸了 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版

13水變咸了說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版一、設(shè)計思路

本課以“水變咸了”為題，旨在讓學(xué)生通過實驗探究活動，了解鹽溶解于水后，水會變咸這一科學(xué)現(xiàn)象。結(jié)合一年級學(xué)生的認知特點，設(shè)計以直觀、動手操作為主的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，通過觀察、比較、分析等方法，掌握水變咸的原因。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點難點及解決辦法

重點：水變咸的原因探究。

難點：理解鹽溶解于水后，水分子與鹽分子相互作用，導(dǎo)致水變咸的現(xiàn)象。

解決辦法：

1.通過直觀演示，讓學(xué)生觀察鹽溶解過程，直觀感受鹽分子與水分子的相互作用。

2.設(shè)計對比實驗，讓學(xué)生通過對比鹽水和清水的味道，理解溶解現(xiàn)象。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識，如溶解度、分子運動等，解釋水變咸的原因。

4.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生突破理解難點，形成對溶解現(xiàn)象的全面認識。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與實驗相結(jié)合的方法，講解溶解的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計“鹽水制作”實驗，讓學(xué)生親自操作，觀察鹽溶解的過程，增強感性認識。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬科學(xué)家進行實驗探究，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

4.利用多媒體展示溶解現(xiàn)象的動畫，幫助學(xué)生理解抽象概念。

5.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享實驗結(jié)果，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道哪些食物是咸的？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對咸味的好奇心。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課關(guān)于溶解的知識，如糖溶解在水中會變甜。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解鹽溶解于水后水變咸的現(xiàn)象，解釋溶解的基本原理。

-舉例說明：通過展示鹽水、清水的味道對比實驗，讓學(xué)生直觀感受溶解后水的味道變化。

-互動探究：教師提出問題，如“為什么鹽溶解在水中會變咸？”引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享各自的看法。

3.實驗操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行“鹽水制作”實驗，觀察鹽溶解的過程，記錄實驗現(xiàn)象。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題，確保實驗順利進行。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，填寫實驗報告，總結(jié)實驗現(xiàn)象和結(jié)論。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的實驗報告，糾正錯誤，強調(diào)實驗注意事項。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鹽溶解于水后水變咸的原因。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的實驗心得，教師給予評價和鼓勵。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用其他物質(zhì)（如糖、鹽）進行溶解實驗，并記錄實驗結(jié)果。

-教師提醒：提醒學(xué)生注意實驗安全，并鼓勵家長參與監(jiān)督。

7.課堂延伸（約10分鐘）

-教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么海水是咸的？”

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點，教師總結(jié)并補充相關(guān)知識。

8.課堂評價（約5分鐘）

-教師評價：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括參與度、實驗操作、討論表現(xiàn)等。

-學(xué)生自評：學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

9.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并描述鹽溶解于水后水變咸的現(xiàn)象。

-學(xué)生掌握了溶解的基本原理，包括溶解度、分子運動等概念。

-學(xué)生能夠區(qū)分溶解與混合的區(qū)別，知道溶解是一種物理變化。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實驗操作，提高了觀察能力和動手能力。

-學(xué)生在小組討論中，提升了合作溝通能力和團隊協(xié)作精神。

-學(xué)生在解決問題時，學(xué)會了運用已有知識進行推理和判斷。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究水變咸的原因時，培養(yǎng)了科學(xué)探究思維。

-學(xué)生通過對比實驗，學(xué)會了從不同角度分析問題，發(fā)展了批判性思維。

-學(xué)生在解釋實驗現(xiàn)象時，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。

-學(xué)生在實驗過程中，體驗到了成功的喜悅，提升了自信心。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了尊重他人，培養(yǎng)了良好的社會情感。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如理解調(diào)味品中的溶解現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠運用溶解原理進行簡單的家庭實驗，如制作鹽水、糖水等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注到溶解現(xiàn)象，提高科學(xué)素養(yǎng)。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-溶解：固體、液體混合的過程。

-溶解度：一定溫度下，溶質(zhì)在溶劑中達到飽和狀態(tài)時的濃度。

-分子運動：溶質(zhì)分子和溶劑分子不斷運動，使溶質(zhì)溶解。

②關(guān)鍵詞：

-鹽

-水

-咸

-溶解

-分子

③重點句子：

-“鹽溶解在水中，水會變咸?！?/p>

-“溶解是一種物理變化?！?/p>

-“分子在不斷地運動，使鹽溶解在水中。”八、反思改進措施

反思改進措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)法：通過實驗讓學(xué)生親自操作，觀察鹽溶解的過程，增強感性認識，提高學(xué)生的動手能力和觀察能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：設(shè)計小組討論和合作實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

存在主要問題

1.學(xué)生對溶解概念的理解較為淺顯，需要進一步深入講解和引導(dǎo)。

2.部分學(xué)生在實驗操作過程中缺乏耐心和細心，需要加強實驗規(guī)范教育。

3.教學(xué)評價方式單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要改進評價方法。

改進措施

1.深入講解溶解原理：針對學(xué)生對溶解概念理解淺顯的問題，我將采用更生動、直觀的教學(xué)方法，如使用動畫演示溶解過程，結(jié)合具體實例，幫助學(xué)生深入理解溶解的原理。

2.加強實驗規(guī)范教育：針對學(xué)生在實驗操作中缺乏耐心和細心的問題，我將在實驗前詳細講解實驗步驟和注意事項，并在實驗過程中進行實時指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠規(guī)范操作。

3.多元化教學(xué)評價：為了全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多種評價方式，包括實驗報告、口頭提問、小組討論等，讓學(xué)生在多個維度上展示自己的學(xué)習(xí)成果。

4.創(chuàng)設(shè)問題情境：在教學(xué)中，我將創(chuàng)設(shè)更多的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)