3 觀察與比較（說課稿）2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)科學(xué) 教科版

3觀察與比較（說課稿）2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“觀察與比較”這一主題展開，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察不同物體的特征，學(xué)會(huì)比較和分類，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。具體內(nèi)容包括：觀察物體的形狀、顏色、大小等特征，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和分類，以及如何運(yùn)用比較和分類的方法解決問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過觀察與比較的活動(dòng)，發(fā)展科學(xué)思維，學(xué)會(huì)提出問題、收集信息、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。此外，課程還將促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們意識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)他們作為未來公民的科學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于形象思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于直觀、具體的事物充滿好奇心，喜歡通過動(dòng)手操作來探索世界。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)物體的基本特征有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的觀察和比較方法。在能力方面，學(xué)生的觀察能力有限，對(duì)細(xì)節(jié)的捕捉和描述能力有待提高，同時(shí)，他們的分類能力和邏輯推理能力也處于初步發(fā)展階段。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力尚需加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣和參與度。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)富有吸引力的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等基本科學(xué)探究能力，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（不同形狀、顏色的物品）、觀察記錄表、透明膠帶、放大鏡等。

-課程平臺(tái)：科學(xué)教室，確保環(huán)境安全、安靜，便于學(xué)生操作和觀察。

-信息化資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、科學(xué)教育軟件或動(dòng)畫資源。

-教學(xué)手段：圖片展示、小組討論、觀察實(shí)驗(yàn)、游戲活動(dòng)等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀察家中常見的物品，并記錄它們的形狀、顏色和大小。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“觀察與比較”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能找到家里哪些物品是圓形的？它們有什么不同？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與線上討論來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解觀察與比較的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下不同圓形物品在實(shí)際應(yīng)用中的差異。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“觀察與比較”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述科學(xué)家如何通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)自然界的規(guī)律。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解觀察與比較的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，展示不同形狀的物體，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的特征。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察與比較的技能。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行植物觀察，記錄并比較不同植物的特征。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)觀察與比較知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解觀察與比較的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察與比較的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“觀察與比較”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生觀察學(xué)校的環(huán)境，并記錄下不同區(qū)域的特征。

-提供拓展資源：提供與“觀察與比較”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于自然觀察的書籍或在線資源。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解觀察與比較的知識(shí)點(diǎn)，掌握觀察與比較的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-通過課后拓展，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探究的興趣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-觀察與比較的日常生活實(shí)例：介紹日常生活中可以進(jìn)行觀察與比較的場(chǎng)景，如超市購物時(shí)比較不同品牌、不同種類的商品，或者在公園里比較不同種類的樹木。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)資源：提供一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如比較不同液體的密度、觀察植物生長的變化等，這些實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生將觀察與比較的方法應(yīng)用到實(shí)際操作中。

-觀察記錄表模板：提供不同類型的觀察記錄表模板，如動(dòng)物觀察記錄表、植物生長記錄表等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地記錄觀察結(jié)果。

-視頻資源：推薦一些與觀察與比較相關(guān)的科普視頻，如自然科學(xué)紀(jì)錄片，這些視頻可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并提供更多的觀察視角。

-科學(xué)書籍推薦：列出一些適合二年級(jí)學(xué)生的科學(xué)啟蒙書籍，如《神奇校車》系列，這些書籍以故事的形式介紹科學(xué)知識(shí)，有助于學(xué)生理解觀察與比較的重要性。

2.拓展建議：

-觀察與比較日常生活：

-建議學(xué)生在家中或?qū)W校周圍進(jìn)行自然觀察，如觀察天空中的云朵、地上的螞蟻搬家等，并記錄下觀察到的現(xiàn)象。

-在超市或市場(chǎng)進(jìn)行購物時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生比較不同商品的價(jià)格、質(zhì)量、品牌等，培養(yǎng)他們的消費(fèi)意識(shí)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如使用不同顏色的水滴在透明容器中觀察光的折射現(xiàn)象，或使用放大鏡觀察物體的微小細(xì)節(jié)。

-通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)觀察與比較的樂趣，并學(xué)習(xí)如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-觀察記錄表應(yīng)用：

-鼓勵(lì)學(xué)生使用觀察記錄表進(jìn)行長期的觀察活動(dòng)，如記錄植物的生長過程、天氣變化等，培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生分析記錄的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并嘗試提出自己的假設(shè)。

-視頻資源觀看：

-組織學(xué)生觀看與觀察與比較相關(guān)的科普視頻，如介紹生物多樣性的紀(jì)錄片，讓學(xué)生從視覺上感受大自然的奇妙。

-觀看后，組織討論會(huì)，讓學(xué)生分享觀看感受，并討論視頻中的觀察與比較方法。

-科學(xué)書籍閱讀：

-推薦學(xué)生閱讀《神奇校車》系列等科學(xué)啟蒙書籍，通過故事了解科學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生將書中的故事與現(xiàn)實(shí)生活中的觀察與比較聯(lián)系起來，加深對(duì)知識(shí)的理解。七、板書設(shè)計(jì)①觀察與比較的基本概念

-觀察的定義：用眼睛或儀器看事物，注意事物的特征。

-比較的定義：找出事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

②觀察與比較的方法

-觀察步驟：先整體觀察，再局部觀察，最后細(xì)致觀察。

-比較步驟：先列出事物的特征，再找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

③觀察與比較的應(yīng)用

-日常生活應(yīng)用：如比較不同水果的大小、顏色等。

-科學(xué)探究應(yīng)用：如比較不同植物的生長情況、不同液體的密度等。

④觀察與比較的注意事項(xiàng)

-保持客觀：不帶有個(gè)人情感地觀察和比較。

-全面細(xì)致：觀察要全面，比較要細(xì)致。

-記錄分析：記錄觀察結(jié)果，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“觀察與比較”這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作，這些方法都挺受孩子們的歡迎。特別是實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，孩子們積極性很高，他們通過親自動(dòng)手，不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了動(dòng)手能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，有的孩子注意力不夠集中，這可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)材料或者實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠吸引人。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重實(shí)驗(yàn)材料的選擇和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。

其次，我在教學(xué)策略上也有一些心得。比如，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過一個(gè)小故事來吸引孩子們的興趣，這樣他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓孩子們能夠更好地理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)某些概念還是理解不夠透徹，這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致一些，或者可以通過一些互動(dòng)游戲來幫助他們加深理解。

在課堂管理方面，我覺得我做得還可以。孩子們?cè)谡n堂上基本能夠遵守紀(jì)律，但也有一些孩子可能會(huì)在課堂上分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意，比如通過設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來提高他們的課堂參與度。

至于教學(xué)效果，我覺得孩子們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谟^察和比較方面有了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)科學(xué)探究的興趣也有所提高。不過，也有一些孩子在這方面表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)觀察和比較的重要性認(rèn)識(shí)不夠。

針對(duì)這些問題，我提出以