Unit 5 My future Lesson 25 說課稿 -2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊001

Unit5MyfutureLesson25說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊一、教材分析

Unit5MyfutureLesson25說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊

本節(jié)課選自冀教版八年級英語上冊Unit5，主題為“我的未來”。本單元圍繞“夢想”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)有關(guān)未來職業(yè)和夢想的英語知識，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和跨文化交際意識。本節(jié)課通過聽說讀寫等活動，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點，激發(fā)他們對未來職業(yè)的思考和規(guī)劃。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和閱讀理解。他們已接觸過一些關(guān)于未來職業(yè)的詞匯和表達，如doctor,teacher,engineer等，以及描述個人夢想的句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對未來充滿好奇，對職業(yè)規(guī)劃有一定的興趣。他們在學(xué)習(xí)英語時表現(xiàn)出較強的觀察力和記憶力，能夠通過圖片和視頻等直觀材料學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來獲取信息；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽英語歌曲和對話來提高語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在描述未來職業(yè)時可能遇到詞匯量不足的問題，難以準(zhǔn)確表達自己的想法。此外，學(xué)生在進行角色扮演和小組討論時可能存在害羞或表達能力不強的情況。此外，由于對未來職業(yè)的了解有限，學(xué)生在討論時可能難以提出有深度的見解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于布置作業(yè)和在線學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：英語教學(xué)網(wǎng)站提供的職業(yè)圖片、視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：實物教具（如職業(yè)標(biāo)志模型）、角色扮演道具、PPT課件、互動式學(xué)習(xí)軟件五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、工程師等，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的未來職業(yè)規(guī)劃。

-提問：“Whatdoyouwanttobeinthefuture?”，讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)他們對未來職業(yè)的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“doctor,”“teacher,”“engineer,”“Iwanttobea...,”“because...”

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬面試場景，練習(xí)描述自己未來職業(yè)的對話。

-分組討論，讓學(xué)生根據(jù)興趣選擇一個職業(yè)，并討論該職業(yè)的特點和所需的技能。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行小組競賽，每個小組選擇一個職業(yè)，用英語介紹該職業(yè)，并解釋為什么選擇這個職業(yè)。

-課堂游戲：“職業(yè)猜猜看”，老師給出職業(yè)的描述，學(xué)生猜測是哪個職業(yè)。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)未來職業(yè)規(guī)劃的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索自己的興趣和未來職業(yè)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后閱讀材料，了解不同職業(yè)的生活和工作。

-寫一篇短文，描述自己的未來職業(yè)規(guī)劃，包括為什么選擇這個職業(yè)以及如何為此做準(zhǔn)備。

-收集與未來職業(yè)相關(guān)的圖片或視頻，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

1.導(dǎo)入新課

-展示職業(yè)圖片，提問：“Whatdoyouseehere?Canyoutellmesomethingaboutthesejobs?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouwanttobeinthefuture?Why?”

-學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

2.講授新知

-展示PPT，介紹重點詞匯和句型，如“doctor,”“teacher,”“engineer,”“Iwanttobea...,”“because...”

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬面試場景，練習(xí)對話。

-分組討論，讓學(xué)生選擇職業(yè)并討論特點。

3.鞏固練習(xí)

-小組競賽，介紹職業(yè)，解釋選擇原因。

-課堂游戲，猜測職業(yè)。

-完成課后練習(xí)題。

4.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)未來職業(yè)規(guī)劃的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后探索自己的興趣和職業(yè)。

5.作業(yè)布置

-完成課后閱讀，了解職業(yè)。

-寫短文，描述未來職業(yè)規(guī)劃。

-收集相關(guān)圖片或視頻，準(zhǔn)備分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：

2.跨文化交際能力的增強：

學(xué)生在了解不同職業(yè)的過程中，不僅學(xué)習(xí)了英語知識，還了解了不同文化背景下職業(yè)的特點。這有助于他們拓展視野，增強跨文化交際能力，為將來參與國際交流打下基礎(chǔ)。

3.思維能力的培養(yǎng)：

本節(jié)課通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。學(xué)生在討論中學(xué)會分析問題，提出合理的觀點，并能夠用英語進行表達。

4.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

學(xué)生在完成課后閱讀、寫作和收集資料等作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會了如何查找信息、整理資料，并能夠獨立完成任務(wù)。

5.情感態(tài)度的塑造：

6.團隊合作能力的提升：

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

7.文化素養(yǎng)的提高：

學(xué)生在學(xué)習(xí)不同職業(yè)的過程中，了解了不同文化背景下的職業(yè)特點，提高了自己的文化素養(yǎng)。他們學(xué)會了欣賞不同文化的差異，尊重多元文化。

8.問題解決能力的培養(yǎng)：

在遇到困難時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決問題。例如，在角色扮演中，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足的問題，他們會通過查閱詞典或向同學(xué)求助來解決。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入真實情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試將學(xué)生熟悉的真實情境引入課堂，比如模擬職場面試、職業(yè)規(guī)劃講座等，讓學(xué)生在實際情境中運用英語，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片和音頻等，使課堂更加生動有趣，同時也能夠提高學(xué)生的視聽覺體驗，增強記憶。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出害羞或者不積極參與，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性還不夠，有時候?qū)W生的興趣點沒有得到很好的激發(fā)。

3.評價方式有待改進：評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：

-在課前準(zhǔn)備階段，通過問卷調(diào)查或小組討論，了解學(xué)生的興趣點，設(shè)計更具吸引力的活動。

-在課堂活動中，鼓勵學(xué)生提出問題，并對敢于發(fā)言的學(xué)生給予肯定和鼓勵，營造積極的課堂氛圍。

-設(shè)計一些小組合作的游戲或競賽，激發(fā)學(xué)生的團隊精神和參與熱情。

2.豐富教學(xué)方法：

-嘗試更多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、辯論賽、情景模擬等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

-引入翻轉(zhuǎn)課堂的概念，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上進行討論和實踐活動，提高課堂效率。

3.改進評價方式：

-采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

-定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計

①知識點：

-未來職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,astronaut,artist,etc.

-描述職業(yè)的句型：Iwanttobea...because...

-職業(yè)特點的描述：Itrequires...,Youneedtohave...

②詞：

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,astronaut,artist,etc.

-動詞：