人教版初中歷史與社會八年級上冊綜合探究四《從清明上河圖看北宋都市生活》說課稿

人教版初中歷史與社會八年級上冊綜合探究四《從清明上河圖看北宋都市生活》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版初中歷史與社會八年級上冊綜合探究四《從清明上河圖看北宋都市生活》說課稿課程基本信息1.課程名稱：人教版初中歷史與社會八年級上冊綜合探究四《從清明上河圖看北宋都市生活》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生解讀歷史圖像的能力，通過分析《清明上河圖》，讓學生學會從歷史圖像中提取信息，理解歷史情境。

2.增強學生的歷史意識，引導學生認識到都市生活是社會發(fā)展的縮影，理解歷史變遷對現(xiàn)代社會的啟示。

3.提升學生的審美素養(yǎng)，通過欣賞《清明上河圖》的藝術特色，培養(yǎng)學生對歷史文化的鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學生的合作探究能力，通過小組討論，讓學生學會在合作中分享觀點，共同完成探究任務。學情分析八年級學生對歷史學科的學習興趣較高，但他們對歷史知識的掌握程度參差不齊。部分學生能夠較好地理解歷史事件，但對于歷史圖像的解讀能力相對較弱。在知識層面，學生對宋代歷史有一定的了解，但對《清明上河圖》所反映的北宋都市生活的具體細節(jié)和背景知識掌握不足。

在能力方面，學生的歷史思維能力正在逐步發(fā)展，能夠進行簡單的歷史事件分析，但深度分析能力尚需提高。他們具備一定的合作探究能力，但在表達觀點和邏輯推理方面存在不足。

在素質(zhì)方面，學生的審美素養(yǎng)有待提升，對于藝術作品的鑒賞能力有限。此外，部分學生在課堂參與度和紀律性方面存在一定問題，影響了課堂氛圍和學習效果。

針對以上學情，本節(jié)課的設計將注重以下幾點：首先，通過直觀的圖像教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對歷史圖像的解讀能力。其次，通過小組合作探究，培養(yǎng)學生的合作精神和邏輯思維能力。再次，結(jié)合審美教育，提升學生的藝術鑒賞能力。最后，通過課堂紀律的加強，營造良好的學習氛圍，確保教學目標的達成。教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，通過教師講解《清明上河圖》的歷史背景和藝術特點，引導學生理解圖像內(nèi)容。

2.設計小組合作探究活動，讓學生通過觀察、討論和分享，分析圖中的社會生活場景，培養(yǎng)他們的合作能力和分析能力。

3.利用多媒體展示《清明上河圖》原圖，以及相關的歷史資料圖片，增強學生的視覺體驗和感性認識。

4.引入角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生扮演圖中的不同角色，體驗北宋都市生活的多樣性，提高他們的歷史情境感知能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示《清明上河圖》的局部截圖，引導學生觀察畫面中的細節(jié)，提出問題：“這幅畫描繪了什么場景？你們能感受到畫中的時代氣息嗎？”

-學生自由發(fā)言，教師簡要介紹《清明上河圖》的創(chuàng)作背景和藝術價值，引出本節(jié)課的主題：“從清明上河圖看北宋都市生活”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師詳細講解《清明上河圖》的歷史背景，包括北宋時期的政治、經(jīng)濟、文化狀況，以及都市生活的特點。

-通過多媒體展示《清明上河圖》的原圖，引導學生觀察畫面中的不同場景，如市井生活、官府活動、民間娛樂等。

-教師講解畫面中的典型人物和事件，如市井小販、官員出行、節(jié)慶活動等，讓學生了解北宋都市生活的豐富多彩。

-引導學生分析畫面中的社會階層差異，探討都市生活對當時社會的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每組選擇《清明上河圖》中的一個場景進行深入分析，探討該場景反映的社會現(xiàn)象和歷史背景。

-小組匯報：每組選派代表向全班同學匯報分析結(jié)果，教師引導學生進行點評和補充。

-角色扮演：教師提供幾個角色，如商人、官員、市民等，讓學生進行角色扮演，體驗不同角色的都市生活。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)北宋都市生活的特點及其歷史意義。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關注和研究宋代歷史，提高歷史素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：要求學生閱讀有關《清明上河圖》的資料，了解其藝術價值和歷史地位。

-撰寫心得：讓學生結(jié)合本節(jié)課的學習，撰寫一篇關于《清明上河圖》所反映的北宋都市生活的個人心得體會。

-布置時間：作業(yè)完成后，下節(jié)課進行分享和討論。教學資源拓展1.拓展資源：

-《東京夢華錄》：這本書是宋代人孟元老所著，詳細記錄了北宋都城東京（今開封）的都市生活，是了解北宋社會的重要文獻。

-《宋史》：作為一部官修史書，其中包含大量關于宋代政治、經(jīng)濟、文化、社會等方面的記載，是研究宋代歷史的重要資料。

-《清明上河圖》相關研究資料：包括對畫中人物、場景、社會現(xiàn)象的分析，以及畫作本身的藝術價值和歷史意義的研究。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《東京夢華錄》和《宋史》中關于北宋都市生活的章節(jié)，了解當時的社會風貌和日常生活。

-組織學生參觀博物館或歷史遺址，如開封的清明上河園、宋都城遺址等，實地感受宋代都市的氛圍。

-利用網(wǎng)絡資源，如歷史論壇、博客等，讓學生了解不同學者對《清明上河圖》的研究成果，拓寬視野。

-布置學生觀看與宋代歷史相關的紀錄片或電影，如《大宋傳奇之趙匡胤》、《清官難斷家務事》等，通過視聽結(jié)合的方式加深對歷史的理解。

-開展小組研究項目，讓學生選擇《清明上河圖》中的某個特定場景或人物，進行深入研究和分析，撰寫研究報告。

-鼓勵學生參與歷史知識競賽或辯論賽，通過競賽的形式激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。

-引導學生關注現(xiàn)代都市生活，對比宋代都市生活，思考歷史變遷對現(xiàn)代社會的啟示。

-布置學生收集有關宋代都市生活的圖片、詩詞、歌曲等，制作成展示板或PPT，進行班級分享。

-鼓勵學生參與社區(qū)文化活動，如歷史講座、展覽等，提高他們的社會參與意識和歷史責任感。板書設計①重點知識點：