第10課 古代的村落、集鎮(zhèn)和城市說課稿-2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2 經(jīng)濟(jì)與社會生活

第10課古代的村落、集鎮(zhèn)和城市說課稿--2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會生活主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是古代村落、集鎮(zhèn)和城市。這部分內(nèi)容選自高二歷史統(tǒng)編版選擇性必修2《經(jīng)濟(jì)與社會生活》教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國古代經(jīng)濟(jì)、文化、政治等基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過學(xué)習(xí)古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展，學(xué)生可以更好地理解中國古代經(jīng)濟(jì)和社會生活的變遷，以及這些變遷對歷史發(fā)展的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展，學(xué)生能夠提升對歷史變遷的感知和解讀能力，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神的認(rèn)同，同時(shí)培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識分析和解決問題的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入高二歷史課程之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中歷史的基礎(chǔ)知識，包括中國古代史的基本框架、歷史事件和人物等。因此，他們對古代社會的認(rèn)識有一定的基礎(chǔ)，但對于古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展歷程、特點(diǎn)及其在經(jīng)濟(jì)、社會生活中的作用，可能還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生正處于青春期，對歷史學(xué)習(xí)的興趣因人而異，但普遍對古代歷史和人文地理有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論和合作學(xué)習(xí)等方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一些學(xué)生則更喜歡通過小組合作和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)古代村落、集鎮(zhèn)和城市這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對歷史概念的理解不夠深入，難以將歷史現(xiàn)象與經(jīng)濟(jì)、社會背景相結(jié)合；二是對于古代村落、集鎮(zhèn)和城市的具體案例，學(xué)生可能缺乏直觀的感受和體驗(yàn)，難以形成生動的歷史畫面；三是分析問題時(shí)，學(xué)生可能缺乏批判性思維，難以從多角度審視歷史現(xiàn)象。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史背景，通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《經(jīng)濟(jì)與社會生活》選擇性必修2。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代村落、集鎮(zhèn)和城市的圖片、歷史紀(jì)錄片片段等。

3.教學(xué)輔助工具：使用教學(xué)白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生觀看。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些模擬古代市場的教具，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如“請學(xué)生提前閱讀教材中的‘古代村落、集鎮(zhèn)和城市’相關(guān)章節(jié)，并思考‘古代城市如何反映當(dāng)時(shí)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平’這一問題?！?/p>

學(xué)生活動：自主閱讀教材，記錄下古代村落、集鎮(zhèn)和城市的特點(diǎn)，并嘗試分析其與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段（在線平臺、微信群）。

作用與目的：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解課程內(nèi)容，并為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，播放一段關(guān)于古代城市變遷的紀(jì)錄片片段，引出討論主題。

學(xué)生活動：觀看紀(jì)錄片，隨后參與小組討論，分享自己對城市變遷的認(rèn)識。

方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過觀看紀(jì)錄片和小組討論，學(xué)生能夠更直觀地理解城市變遷的歷史過程。

教師活動：講解知識點(diǎn)，如“市井生活”，通過展示市井生活的圖片和故事，讓學(xué)生了解古代城市的日常生活。

學(xué)生活動：積極參與課堂講解，提問并分享自己的觀點(diǎn)。

方法/手段/資源：講授法，圖片展示。

作用與目的：通過講解，學(xué)生能夠深入理解市井生活對城市文化的影響。

教師活動：組織課堂活動，如模擬古代市場交易，讓學(xué)生體驗(yàn)古代市場的運(yùn)作。

學(xué)生活動：分組進(jìn)行市場交易模擬，嘗試解決實(shí)際問題。

方法/手段/資源：實(shí)踐活動法。

作用與目的：通過實(shí)踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，如“收集并分析一座古代城市的資料，撰寫一份報(bào)告。”

學(xué)生活動：完成作業(yè)，進(jìn)行資料收集和分析，撰寫報(bào)告。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步拓展知識，并通過反思總結(jié)提升自己的研究能力。

在本節(jié)課中，重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展及其對經(jīng)濟(jì)和社會的影響，難點(diǎn)在于分析古代城市如何反映當(dāng)時(shí)的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。通過課前預(yù)習(xí)、課中講解和實(shí)踐、課后拓展，學(xué)生能夠逐步克服難點(diǎn)，加深對重點(diǎn)內(nèi)容的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

（1）古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)；

（2）古代城市在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的作用；

（3）古代村落、集鎮(zhèn)和城市與當(dāng)時(shí)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系。

2.思維能力提升

（1）歷史思維能力：學(xué)生在分析古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展過程中，能夠運(yùn)用歷史思維，從時(shí)間、空間、社會等多維度進(jìn)行思考，提高歷史思維能力。

（2）批判性思維能力：在討論古代城市如何反映當(dāng)時(shí)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對他人觀點(diǎn)進(jìn)行批判性分析，提高批判性思維能力。

3.實(shí)踐能力增強(qiáng)

（1）組織協(xié)調(diào)能力：在小組活動中，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)，提高組織協(xié)調(diào)能力。

（2）溝通表達(dá)能力：學(xué)生在活動中需要與其他成員溝通，分享自己的觀點(diǎn)，提高溝通表達(dá)能力。

4.文化素養(yǎng)提高

（1）民族自豪感：通過學(xué)習(xí)古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展，學(xué)生能夠了解我國古代社會的繁榮，增強(qiáng)民族自豪感。

（2）歷史責(zé)任感：了解古代城市的發(fā)展歷程，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)歷史責(zé)任感。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)

（1）尊重歷史：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠尊重歷史事實(shí)，樹立正確的歷史觀。

（2）創(chuàng)新意識：在分析古代城市如何反映當(dāng)時(shí)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平時(shí)，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

6.綜合素質(zhì)提升

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，能夠自主獲取知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（2）團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組活動中，學(xué)生能夠與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

1.知識掌握方面

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展歷程，如春秋戰(zhàn)國時(shí)期村落的出現(xiàn)，漢代集鎮(zhèn)的興起，唐宋時(shí)期城市的繁榮等。

（2）學(xué)生能夠分析古代城市在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的作用，如促進(jìn)商品流通、加強(qiáng)中央集權(quán)、推動文化繁榮等。

（3）學(xué)生能夠理解古代村落、集鎮(zhèn)和城市與當(dāng)時(shí)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系，如城市的發(fā)展促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮，而經(jīng)濟(jì)的繁榮又推動了城市的發(fā)展。

2.思維能力方面

（1）學(xué)生在分析古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展過程中，能夠運(yùn)用歷史思維，從時(shí)間、空間、社會等多維度進(jìn)行思考，如分析城市變遷的原因、影響等。

（2）學(xué)生在討論古代城市如何反映當(dāng)時(shí)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對他人觀點(diǎn)進(jìn)行批判性分析，如分析城市布局、建筑風(fēng)格等。

3.實(shí)踐能力方面

（1）學(xué)生在模擬古代市場交易活動中，能夠組織協(xié)調(diào)，分工合作，共同完成任務(wù)。

（2）學(xué)生在活動中能夠與他人溝通，分享自己的觀點(diǎn)，提高溝通表達(dá)能力。

4.文化素養(yǎng)方面

（1）學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感，認(rèn)識到我國古代社會的繁榮。

（2）學(xué)生了解保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)歷史責(zé)任感。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)方面

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，尊重歷史事實(shí)，樹立正確的歷史觀。

（2）學(xué)生在分析古代城市如何反映當(dāng)時(shí)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平時(shí)，能夠提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

6.綜合素質(zhì)方面

（1）學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，能夠自主獲取知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（2）學(xué)生在小組活動中，能夠與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在課堂上的參與度很高，對于古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展有了更深入的理解。他們在討論和分享的過程中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，也能認(rèn)真傾聽他人的意見，這讓我很欣慰。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法、實(shí)踐活動法等。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)踐活動法，學(xué)生們對古代城市的了解更加直觀，參與度也更高。比如，我們模擬了古代市場交易，學(xué)生們在角色扮演中體會到了古代市場的繁榮與復(fù)雜。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也有一些不足之處。比如，在講解古代城市的特點(diǎn)時(shí)，可能有些學(xué)生覺得抽象，難以理解。為了解決這個問題，我準(zhǔn)備在下節(jié)課中加入更多的實(shí)例，讓學(xué)生們通過具體案例來理解抽象的概念。

另外，我覺得在課堂管理方面還可以做得更好。有些學(xué)生在課堂上容易分心，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，提前和學(xué)生溝通，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的重要性，同時(shí)也會加強(qiáng)自己的課堂監(jiān)控，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了不小的進(jìn)步。

在知識方面，學(xué)生們對古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展有了更全面的認(rèn)識，能夠說出不同時(shí)期城市的特點(diǎn)和作用。

在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)踐活動，提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力和溝通表達(dá)能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對歷史文化遺產(chǎn)有了更深的感情，增強(qiáng)了民族自豪感。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在分析問題時(shí)，缺乏深度和廣度，這需要我在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，提高學(xué)生的自律意識。

2.在教學(xué)中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解抽象概念。

3.鼓勵學(xué)生多思考、多提問，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

4.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①古代村落發(fā)展

-村落起源

-村落類型（聚落形態(tài)、分布特點(diǎn)）

-村落功能（居住、經(jīng)濟(jì)、社會活動中心）

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