17難忘的潑水節(jié)說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

17難忘的潑水節(jié)說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《難忘的潑水節(jié)》一文，屬于統(tǒng)編版語文二年級上冊課文。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課以潑水節(jié)為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解傣族的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。學(xué)生在一年級已學(xué)習(xí)過《我們的民族》一文，對少數(shù)民族有了初步的認(rèn)識(shí)，本課在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，讓學(xué)生了解傣族的潑水節(jié)，感受民族文化的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解和尊重，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過欣賞潑水節(jié)的習(xí)俗，感受民族文化的獨(dú)特魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過閱讀和討論，提高對文本的理解和運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人共同探討和分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：通過閱讀《難忘的潑水節(jié)》，學(xué)生需要理解潑水節(jié)的來歷、慶祝方式和意義，以及文中描述的歡樂場景。

-體會(huì)作者情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對潑水節(jié)的喜愛和對傣族文化的贊美之情。

-學(xué)習(xí)生字詞：重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“潑水節(jié)”、“傣族”、“歡樂”等，通過多種方式幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文化背景理解：學(xué)生可能對潑水節(jié)的背景知識(shí)了解有限，難以理解其文化內(nèi)涵和民族特色。

-情感體驗(yàn)共鳴：由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的限制，可能難以完全體會(huì)到作者描述的歡樂氛圍和民族情感。

-語言表達(dá)提升：學(xué)生需要將課文中的描述轉(zhuǎn)化為自己的語言，表達(dá)對潑水節(jié)的感受和認(rèn)識(shí)。

為了突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下措施：

-結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示潑水節(jié)的慶祝場景，幫助學(xué)生理解文化背景。

-通過角色扮演、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)作者的情感，增進(jìn)對民族文化的理解。

-通過反復(fù)朗讀、模仿寫作等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們用自己的話描述潑水節(jié)的場景和感受。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（傣族服飾、節(jié)日裝飾品等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：潑水節(jié)的相關(guān)圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章等。

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對潑水節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過潑水節(jié)嗎？你們知道潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日嗎？”

展示一些關(guān)于潑水節(jié)的圖片或視頻片段，如傣族人民的慶祝活動(dòng)、節(jié)日服飾、傳統(tǒng)舞蹈等，讓學(xué)生初步感受潑水節(jié)的歡樂氛圍。

簡短介紹潑水節(jié)的基本概念和重要性，如它是傣族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著洗去一年的不順利，迎接新年的到來。

2.潑水節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解潑水節(jié)的基本概念、組成部分和慶祝方式。

過程：

講解潑水節(jié)的歷史淵源，包括其起源和發(fā)展。

介紹潑水節(jié)的慶祝方式，如潑水、跳舞、唱歌等。

使用圖表或示意圖展示潑水節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和儀式。

3.潑水節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解潑水節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的潑水節(jié)案例進(jìn)行分析，如潑水節(jié)的起源地、傳統(tǒng)慶祝活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解潑水節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考潑水節(jié)對傣族人民和文化的重要性，以及它如何反映民族的精神面貌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與潑水節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“潑水節(jié)的現(xiàn)代意義”、“潑水節(jié)的傳統(tǒng)與創(chuàng)新”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對潑水節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)潑水節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括潑水節(jié)的歷史、慶祝方式、文化意義等。

強(qiáng)調(diào)潑水節(jié)在傣族人民和文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用潑水節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我心中的潑水節(jié)”為題，寫一篇短文或畫一幅畫，表達(dá)自己對潑水節(jié)的感受和理解。

強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用自己獨(dú)特的方式展現(xiàn)潑水節(jié)的文化魅力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解潑水節(jié)的基本概念、起源和發(fā)展歷程。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋潑水節(jié)的主要慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-學(xué)生能夠回憶和復(fù)述課文中的關(guān)鍵信息，如潑水節(jié)的象征意義和慶?；顒?dòng)。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：通過閱讀《難忘的潑水節(jié)》一文，學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息和理解作者的觀點(diǎn)。

-語言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上能夠用準(zhǔn)確、流暢的語言描述潑水節(jié)的慶祝活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-合作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提出建設(shè)性的意見和解決方案。

3.情感態(tài)度：

-文化認(rèn)同感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)潑水節(jié)，增強(qiáng)了對自己民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

-尊重多元文化：學(xué)生認(rèn)識(shí)到潑水節(jié)是傣族人民的文化遺產(chǎn)，學(xué)會(huì)了尊重和理解不同民族的文化。

-欣賞美好事物：學(xué)生在欣賞潑水節(jié)的慶?；顒?dòng)中，培養(yǎng)了審美情趣，學(xué)會(huì)了欣賞生活中的美好事物。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-愛國主義教育：通過學(xué)習(xí)潑水節(jié)，學(xué)生了解了我國各民族的節(jié)日，增強(qiáng)了愛國主義情感。

-傳承與保護(hù)意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，激發(fā)了他們傳承和保護(hù)民族文化的責(zé)任感。

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在參與課堂討論和展示時(shí)，展現(xiàn)了積極的社會(huì)責(zé)任感，愿意為推動(dòng)文化多樣性貢獻(xiàn)力量。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中或社區(qū)舉辦小型潑水節(jié)活動(dòng)，傳播民族文化。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課堂所學(xué)，創(chuàng)作相關(guān)的文學(xué)作品或藝術(shù)作品，如詩歌、繪畫等，表達(dá)對潑水節(jié)的熱愛。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試了將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，比如使用圖片、視頻和音頻資料來展示潑水節(jié)的慶祝場景，這樣可以更直觀地讓學(xué)生感受節(jié)日的氛圍，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)潑水節(jié)的文化背景和意義，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對潑水節(jié)的了解有限，或者是對討論環(huán)節(jié)不感興趣。

2.教學(xué)深度不夠：在講解潑水節(jié)的歷史和文化內(nèi)涵時(shí)，我感覺可能沒有深入到學(xué)生的理解層面，需要進(jìn)一步探討如何提升教學(xué)的深度。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能需要引入更多的評價(jià)手段，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置一些與潑水節(jié)相關(guān)的游戲或競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)嘗試通過設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考潑水節(jié)的文化意義，同時(shí)，可以邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或傣族學(xué)生來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生有更直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.豐富評價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、小組評價(jià)等，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思性寫作，通過寫作來展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)成果和理解深度。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，將課堂參與、作業(yè)完成情況等納入