《節(jié)約》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

《節(jié)約》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容

《節(jié)約》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課內(nèi)容選自北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要圍繞“節(jié)約”這一主題展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解節(jié)約的意義，掌握節(jié)約的方法，并能在日常生活中踐行節(jié)約，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識節(jié)約的重要性，學(xué)習(xí)節(jié)約用水、用電、用紙等具體方法，以及通過實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受節(jié)約的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.通過學(xué)習(xí)節(jié)約知識，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，使其認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和問題解決能力，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感和環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約資源的觀念，形成良好的節(jié)約習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些簡單的節(jié)約概念，如節(jié)約用水、用電等，具備一定的節(jié)約意識。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的加減法和比較大小，這些知識為理解節(jié)約的意義和方法奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對生活中的數(shù)學(xué)問題有較強(qiáng)的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、操作和合作學(xué)習(xí)來掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以直觀操作和合作學(xué)習(xí)為主，需要教師提供豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)機(jī)會。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對節(jié)約的概念理解不夠深入，難以將節(jié)約與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合。此外，學(xué)生在日常生活中可能存在浪費(fèi)資源的行為，需要教師引導(dǎo)他們認(rèn)識到節(jié)約的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到計(jì)算節(jié)約量、比較節(jié)約效果等實(shí)際問題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都備有北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)教材，以便查閱相關(guān)節(jié)約知識。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)約主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如水龍頭關(guān)閉、電燈節(jié)能燈等圖片，以及節(jié)約用水、用電的小故事視頻，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備量杯、計(jì)時(shí)器等實(shí)驗(yàn)器材，用于學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中分享節(jié)約心得，同時(shí)布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保實(shí)驗(yàn)安全和便捷。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看節(jié)約用水的視頻，了解不同節(jié)水器的使用方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“節(jié)約用水”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你在家中是如何節(jié)約用水的？”、“你知道哪些節(jié)水小竅門？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解節(jié)約用水的基本概念和方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“節(jié)約用水”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示節(jié)約用水的圖片或視頻，引出“節(jié)約用水”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解節(jié)約用水的重要性以及如何在日常生活中實(shí)施節(jié)約用水，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如講解水表讀數(shù)、計(jì)算家庭用水量等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的節(jié)水經(jīng)驗(yàn)，或者進(jìn)行角色扮演，模擬家庭用水情景。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的節(jié)水經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解節(jié)約用水的重要性及方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)約用水的技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解節(jié)約用水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“節(jié)約用水”課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周家庭用水情況，分析如何進(jìn)一步節(jié)約用水。

提供拓展資源：提供與節(jié)約用水相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)約用水知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解節(jié)約用水、用電、用紙等資源的重要性，認(rèn)識到節(jié)約對于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意義。

-學(xué)生掌握了節(jié)約用水的具體方法，如關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水器具、合理規(guī)劃用水等。

-學(xué)生學(xué)會了如何計(jì)算家庭用水量，并能夠根據(jù)用水量分析家庭的節(jié)水情況。

-學(xué)生了解了節(jié)約用電的基本原則，如合理使用電器、關(guān)閉不必要的燈光等。

-學(xué)生掌握了節(jié)約用紙的方法，如雙面打印、減少不必要的紙張使用等。

2.技能提升方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，如計(jì)算家庭用水量、分析節(jié)水效果等。

-學(xué)生培養(yǎng)了觀察生活、分析問題的能力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)約資源的機(jī)會。

-學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會了與他人合作解決問題。

-學(xué)生學(xué)會了反思和總結(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評估，提出改進(jìn)建議。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生樹立了節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成了良好的節(jié)約習(xí)慣，能夠在日常生活中踐行節(jié)約。

-學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，愿意為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，意識到節(jié)約資源對于國家和社會的重要性。

-學(xué)生提升了自我管理能力，能夠合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

具體案例分析：

1.知識掌握：

學(xué)生小明通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解到家庭用水量的計(jì)算方法。他回家后，主動(dòng)記錄了家庭一周的用水量，并與同學(xué)一起分析了家庭的節(jié)水情況。通過計(jì)算，他們發(fā)現(xiàn)家庭可以通過更換節(jié)水器具、合理規(guī)劃用水等方式進(jìn)一步節(jié)約用水。

2.技能提升：

學(xué)生小華在小組討論中分享了自己在日常生活中節(jié)約用電的經(jīng)驗(yàn)。她告訴大家，每天晚上離開房間時(shí)，都會關(guān)閉不必要的燈光和電器，以減少能源浪費(fèi)。她的分享得到了同學(xué)們的認(rèn)可，大家紛紛表示要向她學(xué)習(xí)。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生小李在課后主動(dòng)參加了學(xué)校組織的環(huán)保志愿者活動(dòng)。她表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，她深刻認(rèn)識到節(jié)約資源的重要性，愿意為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。在活動(dòng)中，她積極參與，與其他志愿者一起清理垃圾、宣傳環(huán)保知識。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課上完之后，我心里確實(shí)是挺有感觸的。咱們來聊聊這節(jié)課吧。

首先，我得說說教學(xué)方法。我采用了小組討論和角色扮演的方式，想讓孩子們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法挺受孩子們的歡迎，他們參與度很高，討論得也相當(dāng)熱烈。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有些孩子比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。我應(yīng)該在課前就設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性的問題，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的看法。

再來說說教學(xué)策略。我嘗試了結(jié)合多媒體資源，比如圖片、視頻等，讓孩子們更直觀地理解節(jié)約的意義。效果還不錯(cuò)，孩子們在看到水龍頭滴水、電器長時(shí)間空轉(zhuǎn)的圖片時(shí)，都能感受到節(jié)約的重要性。但是，我也意識到，這些資源的使用要適度，過多可能會分散孩子們的注意力。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓孩子們在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。不過，有時(shí)候還是會有些小插曲，比如孩子們會突然興奮起來，或者有個(gè)別孩子會分心。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓孩子們明白，上課是學(xué)習(xí)的時(shí)候，要專心聽講。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。孩子們對節(jié)約資源的認(rèn)識有所提高，他們能夠說出不少節(jié)約的方法，比如關(guān)閉水龍頭、合理使用電器等。在情感態(tài)度方面，孩子們也表現(xiàn)出了對環(huán)保的關(guān)心和責(zé)任感。

但是，也有一些不足之處。比如，