浙江省縣域教研聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平模擬考試語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)絕密★考試結(jié)束前2023～2024學(xué)年第二學(xué)期浙江省縣域教研聯(lián)盟學(xué)業(yè)水平模擬考試語(yǔ)文考生須知：1．本卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間80分鐘；2．答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫(xiě)班級(jí)、姓名、考場(chǎng)、座位號(hào)及準(zhǔn)考證號(hào)并核對(duì)條形碼信息；3．所有答案必須寫(xiě)在答題卷上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效，考試結(jié)束后，只需上交答題卷；4．學(xué)生可關(guān)注“啟望教育”公眾號(hào)查詢(xún)個(gè)人成績(jī)分析。一、閱讀與鑒賞（共14小題，45分）閱讀下面的文字，完成下面小題。日前，國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心評(píng)出近五年十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)：“我也是醉了”“有錢(qián)就是任性”“蠻拼的”“挖掘機(jī)技術(shù)哪家強(qiáng)”“保證不打死你”“萌萌噠”“時(shí)間都去哪了”“我讀書(shū)少你別騙我”“畫(huà)面太美我不敢看”“且行且珍惜”。面對(duì)這些耳熟能詳?shù)木W(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)，如果不是網(wǎng)民，就會(huì)不知所云，一頭霧水。有人說(shuō)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言破壞了語(yǔ)言的純潔性、嚴(yán)肅性、規(guī)范性，使語(yǔ)言秩序混亂，應(yīng)當(dāng)對(duì)此予以堅(jiān)決“打擊”。這有點(diǎn)小題大做，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言根本沒(méi)有其所言“恐怖”，一個(gè)基本事實(shí)是，現(xiàn)代人越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)已滲入人們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，成為其生活不可或缺的一部分，正是在這樣的背景下，各種網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)運(yùn)而生，這個(gè)過(guò)程是自然而然的。因?yàn)?，生活離不開(kāi)語(yǔ)言的相互交流、溝通，而網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，已經(jīng)使其成為現(xiàn)代人生活不可分割的一部分，現(xiàn)實(shí)生活與網(wǎng)絡(luò)生活的密不可分必然帶來(lái)語(yǔ)言交流、溝通的改變。這不是中文特有現(xiàn)象，在西方國(guó)家也如此。漢字是中國(guó)人交流的工具，任何語(yǔ)言形式都要經(jīng)歷漸進(jìn)發(fā)展、優(yōu)勝劣汰的過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也一樣，在網(wǎng)絡(luò)里，我不叫我，叫偶；你不叫你，叫U；不要不叫不要，叫表……凡此等等，不勝枚舉，然而，經(jīng)過(guò)時(shí)間的淘洗，半年、一年、三年、五年，真正能“存活”下來(lái)的恐怕1%都不到。有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的“流行周期”只有短短三個(gè)月，因?yàn)樗o跟時(shí)代步伐，與現(xiàn)實(shí)生活密切相連，這樣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，其“壽命”自然不會(huì)太長(zhǎng)。不管什么網(wǎng)絡(luò)熱詞，說(shuō)到底，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也是語(yǔ)言，是語(yǔ)言的一種形式，是“生活的產(chǎn)物”，或者說(shuō)是現(xiàn)實(shí)生活的網(wǎng)絡(luò)折射。也正因此，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的本質(zhì)是網(wǎng)民的意見(jiàn)表達(dá)，我們可以就網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響進(jìn)行質(zhì)疑、辯論，但不能不正視網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言背后折射出來(lái)的公眾訴求和呼聲。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不是洪水猛獸，對(duì)此，應(yīng)理性看待，要予以引導(dǎo)和包容，當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不可濫用，要分場(chǎng)合、對(duì)象、環(huán)境，否則，就會(huì)引起別人不解、誤解甚至反感?！斑m者生存”，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也逃脫不掉這一事物發(fā)展規(guī)律。網(wǎng)絡(luò)熱詞的“存活率”很低，但那些經(jīng)過(guò)時(shí)間洗禮的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，無(wú)疑是對(duì)漢語(yǔ)言文庫(kù)的一種有益補(bǔ)充和豐富。這才是網(wǎng)絡(luò)熱詞最根本的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。如果漢語(yǔ)言文庫(kù)沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的有益補(bǔ)充，只是因循守舊，終有一天，漢語(yǔ)言會(huì)與時(shí)代相脫節(jié)。漢語(yǔ)言能夠源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在人類(lèi)文明長(zhǎng)河中綻放燦爛奪目的光芒，不正是不斷補(bǔ)充和豐富、與時(shí)俱進(jìn)的結(jié)果嗎？（選自《北京青年報(bào)》2014年12月28日，有刪改）1.下列對(duì)文中“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”的表述正確的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是人們耳熟能詳?shù)木W(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)，使語(yǔ)言秩序混亂，應(yīng)予以打擊。B.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的應(yīng)運(yùn)而生是網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們生活越來(lái)越多滲透的自然結(jié)果。C.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的“流行周期”很短，因此它總是與現(xiàn)實(shí)生活密切相連。D.只有提高網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的“存活率”，漢語(yǔ)言才能與時(shí)俱進(jìn)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。2.下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）A.國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的評(píng)選體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的關(guān)注。B.網(wǎng)絡(luò)熱詞的“熱”反映了一部分人的訴求，也體現(xiàn)了漢語(yǔ)發(fā)展的生機(jī)和活力。C.濫用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)引起別人不解、誤解甚至反感，所以必須堅(jiān)決取締網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。D.網(wǎng)絡(luò)熱詞的“冷”體現(xiàn)了適者生存的事物發(fā)展規(guī)律，彰顯了時(shí)代的變遷?！敬鸢浮?.B2.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A．“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是人們耳熟能詳?shù)木W(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)，使語(yǔ)言秩序混亂，應(yīng)予以打擊”以偏概全。原文第二段說(shuō)“有人說(shuō)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言破壞了語(yǔ)言的純潔性、嚴(yán)肅性、規(guī)范性，使語(yǔ)言秩序混亂，應(yīng)當(dāng)對(duì)此予以堅(jiān)決‘打擊’?！盋．“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的‘流行周期’很短，因此它總是與現(xiàn)實(shí)生活密切相連”因果倒置。原文第四段是“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的‘流行周期’只有短短三個(gè)月，因?yàn)樗o跟時(shí)代步伐，與現(xiàn)實(shí)生活密切相連，這樣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，其‘壽命’自然不會(huì)太長(zhǎng)?！盌．“只有提高網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的‘存活率’，漢語(yǔ)言才能與時(shí)俱進(jìn)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”無(wú)中生有。原文最后一段是“網(wǎng)絡(luò)熱詞的‘存活率’很低，但那些經(jīng)過(guò)時(shí)間洗禮的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，無(wú)疑是對(duì)漢語(yǔ)言文庫(kù)的一種有益補(bǔ)充和豐富?！皾h語(yǔ)言能夠源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在人類(lèi)文明長(zhǎng)河中綻放燦爛奪目的光芒，不正是不斷補(bǔ)充和豐富、與時(shí)俱進(jìn)的結(jié)果嗎”故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C．“所以必須堅(jiān)決取締網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”錯(cuò)。第五段“否則，就會(huì)引起別人不解、誤解甚至反感”，并沒(méi)有提及要“堅(jiān)決取締網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”；第二段和第三段“應(yīng)當(dāng)對(duì)此予以堅(jiān)決‘打擊’”“這有點(diǎn)小題大做，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言根本沒(méi)有其所言‘恐怖’”，證明網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有其存在的價(jià)值。故選C。閱讀下面的文字，完成下面小題。話(huà)不絮煩，兩個(gè)相別了。林沖自來(lái)天王堂，取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍?zhuān)c差撥一同辭了管營(yíng)，兩個(gè)取路投草料場(chǎng)來(lái)。正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。林沖和差撥兩個(gè)在路上，又沒(méi)買(mǎi)酒吃處，早來(lái)到草料場(chǎng)外。看時(shí)，一周遭有些黃土墻，兩扇大門(mén)?！徽f(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來(lái)。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來(lái)，生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理。”向了一回火，覺(jué)得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說(shuō)，二里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃？”便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門(mén)拽上；出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。（節(jié)選自《林教頭風(fēng)雪山神廟》）3.文中畫(huà)橫線(xiàn)句子中，林沖一系列的動(dòng)作有何作用？試作簡(jiǎn)析。4.簡(jiǎn)析選文畫(huà)波浪線(xiàn)句中的景物描寫(xiě)的作用。那雪正下得緊?！敬鸢浮?.①林沖出門(mén)沽酒前熄滅屋內(nèi)炭火，拽門(mén)、鎖門(mén)等動(dòng)作，體現(xiàn)了他做事細(xì)致、謹(jǐn)慎的性格特征。②將火“蓋”了，把門(mén)“鎖”了等動(dòng)作，為下文情節(jié)埋下伏筆，足見(jiàn)草料場(chǎng)的大火是有人故意為之。4.①渲染緊張氣氛：前文“紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪”，此處又“下得緊”，更顯氣候惡劣，讓讀者情緒緊張；②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：因?yàn)檠┫碌迷絹?lái)越緊，所以草料場(chǎng)會(huì)被壓塌，林沖無(wú)奈只得另覓歇腳處，推動(dòng)發(fā)展；③具有暗示意味：天氣的惡劣暗示了林沖的經(jīng)歷不尋常，草料場(chǎng)被人縱火，林沖橫豎是死，最終反抗?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查分析文學(xué)作品中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用的能力。從人物形象來(lái)看，林沖蓋火炭，拽上草廳門(mén)，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了等一系列動(dòng)作，不假思索，可見(jiàn)他潛意識(shí)中做事非常細(xì)致，體現(xiàn)了他做事細(xì)心謹(jǐn)慎的性格特征。從情節(jié)來(lái)看，正因?yàn)樗皩⒒鹛可w了”“把草廳門(mén)拽上”“把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了”的一系列操作，排除了草料場(chǎng)失火是由于火盆的可能性，進(jìn)而可以推斷此場(chǎng)大火應(yīng)該是有人故意為之。故林沖一系列動(dòng)作，為下文有人故意火燒草料場(chǎng)情節(jié)埋下伏筆?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫(xiě)的作用的能力。環(huán)境描寫(xiě)的作用主要從人物塑造、氛圍渲染、情節(jié)安排、主題暗示等角度思考。選文中的“雪”不止一次出現(xiàn)，從先前的“紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪”，到“那雪正下得緊”，可見(jiàn)雪勢(shì)越來(lái)越大，整個(gè)世界被大雪籠罩，可見(jiàn)環(huán)境的惡劣，烘托了緊張的氣氛。人們的活動(dòng)也因“那雪正下得緊”受到影響，因雪越來(lái)越大，天氣越來(lái)越冷，林沖不得不外出尋酒喝；雪很大，草料場(chǎng)被大雪壓坍了……所以，“那雪正下得緊”推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。如此惡劣的天氣，緊張的氛圍，暗示林沖經(jīng)歷不尋常。草料場(chǎng)被人縱火，林沖已無(wú)路可走最終被逼走上反抗的道路。5.下列關(guān)于“禮治秩序”解說(shuō)與《鄉(xiāng)土中國(guó)》說(shuō)法不相符的一項(xiàng)是（）A.鄉(xiāng)土社會(huì)中，人們的社會(huì)關(guān)系不是靠法律，而是由“禮”這種社會(huì)規(guī)范來(lái)調(diào)節(jié)。B.禮和法維持規(guī)范的力量是不同的，法律靠國(guó)家的權(quán)力來(lái)推行，禮則是靠傳統(tǒng)來(lái)維持。C.禮治實(shí)施的前提是傳統(tǒng)可以有效地應(yīng)付生活問(wèn)題，鄉(xiāng)土社會(huì)滿(mǎn)足了這一前提。D.法治和禮治可以同時(shí)存在于一個(gè)社會(huì)情態(tài)中，禮治可以作為法治的輔助和補(bǔ)充?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名著閱讀之理解概念、分析并運(yùn)用概念原理的能力。D．“法治和禮治可以同時(shí)存在于一個(gè)社會(huì)情態(tài)中”錯(cuò)，鄉(xiāng)土社會(huì)治理方式是“人治”而不是“法治”。費(fèi)孝通的《鄉(xiāng)土中國(guó)》中的“禮治秩序”“法治和禮治發(fā)生在兩種不同的社會(huì)情態(tài)中”。故該項(xiàng)中對(duì)“禮治秩序”的解說(shuō)與《鄉(xiāng)土中國(guó)》說(shuō)法不相符。故選D。6.關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的相關(guān)內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.在林黛玉進(jìn)賈府一回中，黛玉先見(jiàn)了賈母、邢夫人、王夫人和王熙鳳等人，后分別由兩個(gè)舅媽帶著，意欲拜見(jiàn)兩位舅舅，都不得見(jiàn)。B.在兩宴大觀園一回中，鴛鴦、鳳姐合伙兒捉弄?jiǎng)⒗牙讶?lè)，劉姥姥一句“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭”引得眾人捧腹大笑。C.在香菱學(xué)詩(shī)一回中，香菱拜寶釵為師，寶釵認(rèn)為新學(xué)詩(shī)者應(yīng)從含義淺近的詩(shī)句學(xué)起，細(xì)心揣摩透悟，又贊她是個(gè)極聰敏伶俐的。D.在抄檢大觀園一回中，賈探春在婢仆前竭力維護(hù)自己的威信與尊嚴(yán)。王善保家的卻不懂得這一點(diǎn)，動(dòng)手動(dòng)腳，所以當(dāng)場(chǎng)挨了一巴掌。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生閱讀和理解名著的能力。C.“香菱拜寶釵為師”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)該是“拜林黛玉為師”；且文中沒(méi)說(shuō)“新學(xué)詩(shī)者應(yīng)從含義淺近的詩(shī)句讀起”的學(xué)詩(shī)原則，原文“黛玉道：‘?dāng)嗖豢蓪W(xué)這樣的詩(shī)。你們因不知詩(shī)，所以見(jiàn)了這淺近的就愛(ài)，一入了這個(gè)格局，再學(xué)不出來(lái)的’”。故選C。閱讀下面的文言文，完成下面小題。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事?tīng)之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來(lái)告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！保ü?jié)選自《史記·鴻門(mén)宴》）7.下列對(duì)句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯內(nèi)：同“納”，接納B.秦時(shí)與臣游游：游玩C.沛公奉卮酒為壽卮：酒器D.籍吏民，封府庫(kù)籍：登記8.下列句子中加點(diǎn)詞“之”的用法，與例句相同的一項(xiàng)是（）例：且為之奈何A.故聽(tīng)之 B.蚓無(wú)爪牙之利 C.多于南畝之農(nóng)夫 D.句讀之不知9.下列對(duì)古代作品或人物的解說(shuō)，有誤的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)古代第一部敘事完備的編年體史書(shū)《左傳》相傳為春秋時(shí)期左丘明著。B.《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，體例為本紀(jì)、世家、列傳、表和書(shū)。C.項(xiàng)羽，名羽，字籍，下相人，與叔父項(xiàng)梁起兵反秦，秦末起義軍領(lǐng)袖。D.劉邦，字季，沛縣人，秦末起義軍領(lǐng)袖，稱(chēng)“沛公”，即漢高祖。10.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）A.約為婚姻 B.小學(xué)而大遺C.微夫人之力不及此 D.秋毫不敢有所近11.文中畫(huà)線(xiàn)部分翻譯不正確的一項(xiàng)是（）A.誰(shuí)為大王為此計(jì)者——誰(shuí)擔(dān)任大王想出這個(gè)計(jì)謀呢？B.君安與項(xiàng)伯有故——你怎么和項(xiàng)伯有交情？C.君為我呼入，吾得兄事之——你替我請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，我要用侍奉兄長(zhǎng)的禮節(jié)對(duì)待他。D.愿伯具言臣之不敢倍德也——希望您詳細(xì)地告訴項(xiàng)王我不敢背叛項(xiàng)王的恩德。12.下列對(duì)選文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.項(xiàng)伯因私交向張良通風(fēng)報(bào)信，這就使得事件有了轉(zhuǎn)機(jī)。張良不忍獨(dú)去，故告知?jiǎng)?。B.劉邦聽(tīng)從了小人的建議，進(jìn)入關(guān)中之后想稱(chēng)王。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)項(xiàng)羽要來(lái)攻打他時(shí)非常著急。C.劉邦急，張良為劉邦獻(xiàn)計(jì)，讓劉邦和項(xiàng)伯成為兒女親家，這樣就可以真正拉攏項(xiàng)伯。D.劉邦對(duì)項(xiàng)伯禮敬有加，“奉卮酒為壽”，還拿一大套說(shuō)辭為己辯解，取得項(xiàng)伯信任?！敬鸢浮?.B8.A9.C10.D11.A12.C【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記和理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中意思的能力。A.正確。句意：守住函谷關(guān)，不要讓諸侯進(jìn)來(lái)。B.錯(cuò)誤?！坝巍?，交往。句意：秦朝統(tǒng)治時(shí)期，（項(xiàng)伯）和我交往（密切）。C.正確。句意：沛公奉上一杯酒祝他長(zhǎng)壽D.正確。句意：登記官吏百姓的戶(hù)籍，查封官府金庫(kù)。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記和理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法的能力。例句的“之”是代詞，這，此。句意：這有什么辦法呢？A．代詞，用法與例句相同。句意：因此聽(tīng)從了這種意見(jiàn)。B．助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。句意：蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪牙。C．結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：比田地里的農(nóng)夫還多。D．助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。句意：不通曉句讀。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。C.“項(xiàng)羽，名羽，字籍”錯(cuò)，應(yīng)該是“名籍，字羽”。故選C。【10題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文古今異義詞的辨析能力。A．婚姻：古義，兒女親家；今義，結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。句意：相約成為兒女親家。B．小學(xué)：古義，小的方面學(xué)習(xí)；今義，實(shí)施初級(jí)教育的學(xué)校。句意：小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面反而放棄不學(xué)。C．夫人：古義，那個(gè)人；今義，通常用來(lái)稱(chēng)呼男性的配偶。句意：假如沒(méi)有那人的支持，我就不會(huì)有今天。D．秋毫：古今同義，都是比喻極細(xì)微的事物。句意：財(cái)物絲毫都不敢據(jù)為己有。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。A.第一個(gè)“為”，替、給。正確翻譯為“誰(shuí)給大王出的這條計(jì)策？”。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解的把握。C.“張良為劉邦獻(xiàn)計(jì)，讓劉邦和項(xiàng)伯成為兒女親家”錯(cuò)誤，根據(jù)選文“沛公奉卮酒為壽，約為婚姻”來(lái)看，主語(yǔ)應(yīng)該是“沛公”，所以“約為婚姻”是劉邦的計(jì)謀，并沒(méi)有體現(xiàn)“張良讓劉邦和項(xiàng)伯成為兒女親家”。故選C。參考譯文：劉邦大驚，說(shuō)：“這件事怎么辦？”張良說(shuō)：“是誰(shuí)給大王出這條計(jì)策的？”劉邦說(shuō)：“一個(gè)見(jiàn)識(shí)短淺的小子勸我說(shuō)：‘守住函谷關(guān)，不要放諸侯進(jìn)來(lái)，秦國(guó)的土地可以全部占領(lǐng)而稱(chēng)王?！跃吐?tīng)了他的話(huà)?！睆埩颊f(shuō)：“估計(jì)大王的軍隊(duì)足以抵擋項(xiàng)王嗎？”劉邦沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“當(dāng)然不如啊。這將怎么辦呢？”張良說(shuō)：“請(qǐng)讓我去告訴項(xiàng)伯，說(shuō)劉邦不敢背叛項(xiàng)王?！眲钫f(shuō)：“你怎么和項(xiàng)伯有交情？”張良說(shuō)：“秦朝時(shí)，他和我交往，項(xiàng)伯殺了人，我救活了他；現(xiàn)在事情危急，幸虧他來(lái)告訴我?！眲钫f(shuō)：“跟你比，年齡誰(shuí)大誰(shuí)?。俊睆埩颊f(shuō)：“比我大?！眲钫f(shuō)：“你替我請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，我要像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣對(duì)待他?！睆埩汲鋈?，邀請(qǐng)項(xiàng)伯，項(xiàng)伯就進(jìn)去見(jiàn)劉邦。劉邦捧上一杯酒祝項(xiàng)伯長(zhǎng)壽，和項(xiàng)伯約定結(jié)為兒女親家，說(shuō)：“我進(jìn)入關(guān)中，一點(diǎn)東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉(cāng)庫(kù)，等待將軍到來(lái)。派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊進(jìn)來(lái)和意外的變故。我日夜盼望將軍到來(lái)，怎么敢反叛呢？希望您全部告訴項(xiàng)王我不敢背叛恩德?！?3.閱讀下面這首詩(shī)，完成各題短歌行曹操對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂(yōu)思難忘。何以解憂(yōu)？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂(yōu)從中來(lái)，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.“譬如”兩句是說(shuō)人生猶如朝露一樣短暫，可悲的是逝去的日子太多了，有感慨人生短暫之意。B.“青青”兩句出自《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》，原寫(xiě)姑娘思念情人，這里比喻渴望得到有才識(shí)的人。C.“山不”兩句仿用《管子·形勢(shì)解》中的話(huà)，意思是希望盡可能多地接納人才，體現(xiàn)求賢若渴。D.“周公”兩句原寫(xiě)周公為賢才設(shè)宴，這里借用典故，表示自己像周公一樣熱切殷勤地接待賢才?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“原寫(xiě)周公為賢才設(shè)宴”錯(cuò)?！爸芄眱删鋺?yīng)為：周公吃飯時(shí)，聽(tīng)到門(mén)外賢士求見(jiàn)，來(lái)不及咽下嘴里的食物，把食物一吐就趕緊去接見(jiàn)。故選D。14.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《師說(shuō)》一文，論證思路嚴(yán)密，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，“____________，____________”兩句簡(jiǎn)練地概括出了“士大夫之族”恥于從師的荒謬心態(tài)。（2）李煜《虞美人》中，除“春花秋月何時(shí)了”之外，“____________”也勾起作者的故國(guó)之思；而“____________”則是作者無(wú)盡愁緒的形象描繪。（3）“龍”本是中國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)中的動(dòng)物，后來(lái)成為中國(guó)文化的突出符號(hào)?！褒垺痹诠旁?shī)文中頻頻出現(xiàn)，如“____________，____________”?！敬鸢浮竣?位卑則足羞②.官盛則近諛③.小樓昨夜又東風(fēng)④.恰似一江春水向東流⑤.積水成淵⑥.蛟龍生焉（舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦/上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川/玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：諛、淵、蛟、壑、潛、嫠、壺。二、表達(dá)與交流（共6小題，55分）閱讀下面的文字，完成下面小題。將一門(mén)技術(shù)掌握到爐火純青，這______是工匠精神，但工匠精神的______又遠(yuǎn)不限于此。有人說(shuō)：“沒(méi)有一流的心性，就沒(méi)有一流的技術(shù)?！钡拇_，（）；沒(méi)有臻（zhēn/zhì）于至善、超今冠古的追求，怎能有出類(lèi)拔（粹/萃）、______的卓（zhuó/zhuō）越；沒(méi)有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)。15.文中加點(diǎn)字的注音或字形全都正確的一項(xiàng)是（）A.臻（zhēn）萃卓（zhuó） B.臻（zhēn）粹卓（zhuó）C.臻（zhì）萃卓（zhuō） D.臻（zhì）粹卓（zhuō）16.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.固然內(nèi)含鬼斧神工 B.固然內(nèi)涵巧奪天工C.縱然內(nèi)含巧奪天工 D.縱然內(nèi)涵鬼斧神工17.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.倘若沒(méi)有廢寢忘食、盡心竭力的付出，怎能有發(fā)自肺腑、專(zhuān)心如一的熱愛(ài)B.倘若沒(méi)有盡心竭力、廢寢忘食的付出，怎能有發(fā)自肺腑、專(zhuān)心如一的熱愛(ài)C.倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑、專(zhuān)心如一的熱愛(ài)，怎能有盡心竭力、廢寢忘食的付出D.倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑、專(zhuān)心如一的熱愛(ài)，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出【答案】15.A16.B17.D【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記常用漢字字音和字形的能力。第一處，“臻于至善”中“臻”應(yīng)讀作“zhēn”；第二處，應(yīng)為“出類(lèi)拔萃”；第三處，“卓越”中“卓”應(yīng)讀“zhuó”。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記和運(yùn)用常見(jiàn)詞語(yǔ)和成語(yǔ)的能力。第一空，固然：連詞，表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折?？v然：即使。語(yǔ)境中后句“但工匠精神的……”是轉(zhuǎn)折句，此處用“固然”是為例引起下句的轉(zhuǎn)折，故此處應(yīng)選用“固然”。第二空，內(nèi)含：①內(nèi)心所具有的，內(nèi)部包含的：②內(nèi)容；③猶含蓄。內(nèi)涵：①內(nèi)在的涵養(yǎng)；②邏輯上指概念中所反映的事物的特有屬性；③(語(yǔ)言、作品等)所包含的內(nèi)容。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)是工匠精神的特有屬性，故選用“內(nèi)涵”。第三空，鬼斧神工：指像是鬼神制作雕刻出來(lái)的。形容事物之神奇巧妙,不是人力所能達(dá)到的(指自然造就的)。巧奪天工：精巧的人工勝過(guò)天然形成的。形容技巧的高超(多指工藝美術(shù))。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)人工勝過(guò)自然，故選用“巧奪天工”。故選B?！?7題詳解】本題考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)句要簡(jiǎn)明連貫得體的能力。從邏輯來(lái)看，應(yīng)該先有“熱愛(ài)”，然后是“付出”，排除AB；從“廢寢忘食”“盡心竭力”兩個(gè)成語(yǔ)的程度來(lái)看，應(yīng)該由輕到重，所以應(yīng)該先“廢寢忘食”，而后“盡心竭力”。故選D。閱讀下面的文字，完成下面小題。由于月球始終有一面背對(duì)地球，著陸在月球背面的探測(cè)器受到月球自身的遮擋，無(wú)法直接實(shí)現(xiàn)與地球的測(cè)控通信和數(shù)據(jù)傳輸。這時(shí)就需要一顆中繼星，為地面和月球探測(cè)器之間架起信息聯(lián)通的橋梁。取名“鵲橋”，來(lái)源于古老的民間傳說(shuō)，既解釋了中國(guó)傳統(tǒng)文化特色，又形象體現(xiàn)了這顆衛(wèi)星的特殊作用。我國(guó)曾在2018年發(fā)射了首顆中繼星“鵲橋”，為月球背面著陸的嫦娥四號(hào)探測(cè)器提供中繼通信。如今，“鵲橋”中繼星已經(jīng)在軌工作多年，處于超期服役狀態(tài)。18.下列句中引號(hào)和文中畫(huà)橫線(xiàn)句子中引號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是（）A.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。B.鐘揚(yáng)的“暖”是有目共睹的，這更體現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)上。C.2020年3月1日，“玉兔二號(hào)”月球車(chē)順利完成第十五月晝的科學(xué)探測(cè)工作，進(jìn)入月夜休眠。D.“落木千山天遠(yuǎn)大”充分說(shuō)明了這個(gè)空闊，這是到了要斬?cái)嗳崆榈臅r(shí)候了。19.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.來(lái)源于古老的民間傳說(shuō)，既體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化特色，又形象解釋了這顆衛(wèi)星的特殊作用。B.來(lái)源于古老的民間傳說(shuō)，既形象體現(xiàn)了這顆衛(wèi)星的特殊作用，又詮釋了中國(guó)傳統(tǒng)文化特色。C.來(lái)源于古老的民間傳說(shuō)，既形象解釋了這顆衛(wèi)星的特殊作用，又體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化特色。D.來(lái)源于古老的民間傳說(shuō)，既體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化特色，又形象詮釋了這顆衛(wèi)星的特殊作用?！敬鸢浮?8.C19.A【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。句中引號(hào)表示特定稱(chēng)謂。A．表示反語(yǔ)、諷刺；B．表示特殊含義；C．表示特定稱(chēng)謂；D．表示引用。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生分析辨別病句的能力。畫(huà)波浪線(xiàn)的句子語(yǔ)病有：搭配不當(dāng)，“解釋……特色”“體現(xiàn)……作用”搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“解釋”和“作用”搭配，“體現(xiàn)”和“特色”搭配。C．語(yǔ)序不當(dāng)，根據(jù)上下文語(yǔ)境，前面說(shuō)“來(lái)源于古老的民間傳說(shuō)”，所以應(yīng)該緊接著談“體現(xiàn)傳統(tǒng)文化特色”。D．“詮釋了這顆衛(wèi)星的特殊作用”中“詮釋”不如“解釋”好，“解釋”與“作用”更搭配。排除D。故選A。20.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！稓w園田居》是陶淵明遭逢亂世后的人生答案；《登高》反映了杜甫天涯漂淪的真實(shí)心境；沒(méi)有貶謫，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)從巔峰跌入谷底的痛苦，恐怕就不會(huì)有蘇軾《赤壁懷古》的名傳千古。上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：題目自擬，立意自定，不得抄襲，不得套作；文體不限（詩(shī)歌除外）；不能泄露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模耗ルy是人生寶貴的財(cái)富生命就像一條河流，既有順流，也有逆流。一帆風(fēng)順固然美好，但遇到急湍險(xiǎn)流，也不必著慌。古人云：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。恰如陶淵明、杜甫、蘇軾等人在磨難中造就名篇。我想說(shuō)，不經(jīng)歷磨難，生命何以堅(jiān)韌？不飽經(jīng)滄桑，人生何以豐滿(mǎn)？泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕唱?！彼?，面對(duì)磨難，我們應(yīng)當(dāng)感到慶幸，因?yàn)檫@是命運(yùn)賜予人生的寶貴財(cái)富。磨難可鍛造無(wú)堅(jiān)不摧的意志。越王勾踐曾淪為吳國(guó)階下囚，為吳王駕車(chē)養(yǎng)馬，執(zhí)役三年，受盡欺侮。但他忍辱負(fù)重，回國(guó)后臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)。二十年里無(wú)一日松懈，最終東山再起，滅吳雪恥，稱(chēng)霸諸侯