2025屆廣東省深圳市建文教育集團兩學部高三上學期1月月考歷史試題（綱要上下-選擇性必修三冊）

廣東省建文教育集團兩學部1月第一次模擬學校：姓名：班級：考號：注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。3．考試結(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。一、單選題：本大題共16小題，共48分。1．當孔子拜訪老子并受到老子的建議與批評之后；雖然孔子也有“道不同，不相為謀”的感慨，但儒學卻在道家的批評中成長起來。于是這就有了子思（孔子的嫡孫）所謂的“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”的中庸及其對儒家思想格局的重新確立。這反映了()A.諸多思想流派互相對立辯難B.儒家善于學習而成長的傳統(tǒng)C.天人合一思想具有不同內(nèi)涵D.諸子百家在思想碰撞中融合2．下表相關(guān)史料反映了中國古代邊疆治理的情況，史實與結(jié)論對應(yīng)正確的是（）3．如圖為中國古代人口遷移趨勢示意圖。以下符合該趨勢的歷史時期是（）A.春秋戰(zhàn)國時期B.秦漢時期C.魏晉南北朝時期D.明清時期4．唐朝規(guī)定每丁每年要服徭役20天，如不能服役，則按日計算，每天交絹3尺或布3.75尺，代替徭役，這叫輸庸代役。輸庸代役（）A.使農(nóng)民負擔暴增B.有利于保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時間C.簡化了稅收名目D.解決了政府的財政問題5．宋朝時，大批平民家庭的士人進入政壇，不少官居高位，給政治增添了活力。人們的婚姻擇偶，也不再關(guān)心祖先聲望。社會上出現(xiàn)“取士不問家世，婚姻不問閥閱”的現(xiàn)象。這反映出當時（）A.婚姻擇偶自由B.等級差別的消失C.門第觀念淡化D.科舉制快速發(fā)展6．某同學參觀李贄故居，最有可能看到的字幅是（）A.“天不生仲尼，萬古為徹夜”B.“儒家經(jīng)典是“萬世之至論”C.“仲尼之道，廣大悠久，與天地并”D.“圣人之道無異于百姓日用”7．現(xiàn)有史料表明，1840-1860年之間只有揚州秀才黃鈞宰在1844年稱西方人的到來是一大“變局”，但是在1861年以后，許多士紳認識到了這一事件的重要意義。據(jù)統(tǒng)計，從1861-1900年至少有43位士人，如王韜、丁日昌、李鴻章、張之洞等人都評價了這種巨變。這表明（）A.黃鈞宰是研究西方的第一人B.國人對鴉片戰(zhàn)爭后的變局認識遲滯C.師夷長技逐漸成為社會共識D.第二次鴉片戰(zhàn)爭才開啟了這種巨變8.1906年秋冬間，孫中山與黃興、章太炎等人在日本制定了《中國同盟會革命方略》，有《軍政府宣言》等13個文件，規(guī)定了革命綱領(lǐng)與革命程序、國民軍的建制及其獎懲制度、武裝起義及其善后措施、對外政策等。該革命方略旨在（）A.為資產(chǎn)階級民主革命指明方向B.防止封建帝制在中國的復辟C.全面總結(jié)以往起義的經(jīng)驗教訓D.充分動員工農(nóng)大眾參加斗爭9.1938年，中共中央機關(guān)刊物《解放》周刊連續(xù)發(fā)表文章，總結(jié)七年來黨在東北抗日游擊戰(zhàn)爭中的經(jīng)驗教訓，其根本經(jīng)驗的第一條便是“鞏固和擴大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，分裂則敗，聯(lián)合則勝，成為鐵一般的定律”。這是中國共產(chǎn)黨總結(jié)東北抗日斗爭經(jīng)驗教訓的第一次嘗試。材料反映了中國共產(chǎn)黨（）①總結(jié)全面抗戰(zhàn)的經(jīng)驗教訓②在東北地區(qū)長期堅持抗日斗爭③為抗日戰(zhàn)爭的勝利做準備④強調(diào)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要性A.①②B.①③C.②④D.③④10．如圖是中國占世界經(jīng)濟比重變化圖。對該圖解讀準確的是（）A．1700-1820年工業(yè)革命擴展促進了中國經(jīng)濟增長B．1870-1913年閉關(guān)鎖國政策阻礙了中國經(jīng)濟發(fā)展C．1950-1973年計劃經(jīng)濟造成了中國經(jīng)濟停滯不前D．2003年后資源配置方式變化推動了中國經(jīng)濟發(fā)展11．中古西歐城市工商業(yè)的發(fā)展需要更廣大的市場和更便利的經(jīng)濟活動空間，往往以金錢或軍隊支持國王強化王權(quán)，城市的工商業(yè)活動，又有助于強化不同地區(qū)之間的經(jīng)濟和文化聯(lián)系。由此可知，城市的興起（）A.削弱了基督教會在中世紀的思想控制B.推動了城市自治和大學教育的發(fā)展C.有助于王權(quán)的強化和統(tǒng)一國家的形成D.摧毀了封建莊園農(nóng)奴制的經(jīng)濟基礎(chǔ)121630-1680年間，英國人均糖消費量增加了4倍，零售價格卻下降一半；到1750年，近100萬英擔的糖在英國市場銷售，占進口總量的90％左右；同時，精英的食譜不再流行香料，其價格也和糖一樣降了下來。這種變化表明（）A.英國出現(xiàn)了新的社會問題B.民眾飲食結(jié)構(gòu)日益趨同C.商品的世界流動不斷加強D.英國貴族階層開始沒落13．如表是1960～1980年美國雇傭勞動力的職業(yè)分布情況，這一變化主要是因為（）百分比（％）數(shù)量（千人）1960年1970年1980年1960年1970年1980年白領(lǐng)工人43.448.352.2285223802451882專家與技術(shù)人員11.414.216.174691114915968經(jīng)理與行政人員10.710.511.27067829511138銷售人員6.46.26.3422448576303辦公室職員14.817.418.697621372318473藍領(lǐng)工人36.635.331.7240672780731452服務(wù)業(yè)工人12.212.413.38023971913228農(nóng)業(yè)工人7.94.02.8517631272741A.戰(zhàn)后的社會運動B.科學技術(shù)的新發(fā)展C.國家的宏觀調(diào)控D.社會結(jié)構(gòu)的新變化法國《1875年憲法》的一條補充條款：“凡曾經(jīng)統(tǒng)治過法國的家族不得當選為共和國總統(tǒng)”?！吨腥A民國臨時約法》根據(jù)當時孫中山將讓位于袁世凱的情況，將政體確定為責任內(nèi)閣制。這兩項規(guī)定（）A.因人設(shè)法，特殊條件下的特別產(chǎn)物B.釜底抽薪，終結(jié)了本國的君主制度C.有的放矢，剝奪了權(quán)貴的政治權(quán)利D.高瞻遠矚，確立了兩國的共和制度15．下圖為莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)后中國抗日根據(jù)地印制的海報，對其理解正確的是蘇聯(lián)通的兩特箱的禮物A.宣傳工作動搖了日本的軍心B.蘇德戰(zhàn)場形勢發(fā)生根本轉(zhuǎn)變C.中蘇兩國結(jié)成友好同盟關(guān)系D.反法西斯符合各國民眾利益16.1953年2月2日，美國總統(tǒng)艾森豪威爾“要求國會通過決議，不承認過去與外國政府達成的秘密協(xié)定（指雅爾塔協(xié)定）”.這表明他（）A.堅持推行對蘇“冷戰(zhàn)”B.主張與蘇聯(lián)結(jié)成同盟C.要牽制國會的立法權(quán)D.極力地維護兩極格局二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17．閱讀材料，完成下列要求。材料一：由于八旗和綠營的潰敗，咸豐皇帝于1853年下令各省在籍官員舉辦團練，組織地方武裝。曾國藩提拔一批出身寒微但飽受程朱理學熏陶的士人為軍隊骨干，還大力提倡師生、親友、同族同入湘軍，甚至同在一營?！跋孳娂扰d，兵必自招，將必親選，餉由帥籌，故兵隨將轉(zhuǎn)，兵為將有。”曾國藩以“捍衛(wèi)孔孟傳統(tǒng)的中華文化遺產(chǎn)”為號召，以“維護綱常名教為己任”，大力激發(fā)湘軍的衛(wèi)道使命感。湘軍士兵來源是“年輕力壯，樸實而有農(nóng)夫氣者為上”，士兵獲得糧餉豐厚遠超綠營。曾國藩非常重視各種武器的配備，近、中、遠程分別用小槍、抬槍和劈山炮。曾國藩還在各地設(shè)局，對過往貨物抽取厘金作為軍餉，又自行設(shè)廠制造軍火武器，建立自己的后勤保障體系。戰(zhàn)斗力強悍的湘軍很快成為太平軍難以對付的新敵人。-摘編自張海鵬主編《中國近代通史第二卷》材料二：1927年9月9日，湘贛邊秋收起義爆發(fā)，起義軍打出自己的旗號-工農(nóng)革命軍第1軍第1師。起義部隊遭到優(yōu)勢敵人襲擊，遭到嚴重損失，退至文家市集中。前敵委員會于文家市決策，改向山區(qū)尋找落腳點，一路打到永新縣三灣村，部隊只剩下不足千人。由于部隊官兵成分復雜，政治覺悟參差不齊，軍官對士兵的管理全靠命令和體罰，以致全無民主氣氛，內(nèi)部關(guān)系緊張。毛澤東在三灣實行改編，重建部隊的軍事、政治制度。對于不愿意跟共產(chǎn)黨走的，發(fā)給路費；在連以上成立士兵委員會，參與軍事和經(jīng)濟管理，實行官兵平等，禁止打罵和體罰；健全黨的組織，黨支部建在連上，在營、團設(shè)黨委，加強黨對軍隊的指揮和管理。在進軍井岡山的過程中，毛澤東向官兵宣布了三項紀律：行動聽指揮，不拿群眾一個紅薯，打土豪要歸公；后來又提出了六項注意：上門板，捆鋪草，說話和氣，買賣公平，借東西要還，損壞東西要賠。毛澤東在三灣對部隊的改編，成為此后中共創(chuàng)建新型軍隊的一個重要開端。-摘編自張海鵬主編《中國近代通史第八卷》（1）根據(jù)材料一概括湘軍的特點，并結(jié)合所學知識說明湘軍對近代中國社會的重要影響。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出三灣改編后的軍隊“新”在何處。（3）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，簡述三灣改編的歷史意義。18．閱讀材料，完成下列要求。材料-19世紀中期，英國關(guān)于社會問題的基本觀念集中體現(xiàn)在穆勒和斯賓塞等人的思想中。穆勒認為應(yīng)該對窮人提供幫助，需要解決的重要問題是如何最大程度地給予窮人必要幫助而又盡量不使其過分依賴這種幫助，實現(xiàn)這一目標的辦法是實施有限救濟，尤其是以不損害個人自助精神和自立意識為界限。斯賓塞則系統(tǒng)全面地闡述了反對政府濟貧的原因。他認為，政府濟貧計劃與自然和社會進化規(guī)律相違背，不利于培養(yǎng)人們適應(yīng)社會性狀態(tài)的能力。-摘編自丁建定《社會福利思想》材料二20世紀30至40年代，英國社會民主主義者柯爾指出，建立有效的社會保障制度，將每一個英國民眾的基本生活維持在一定水平，是國家的責任。他認為，保證民眾具有合理的基本收入是社會保障制度的重要目標，實現(xiàn)這一目標的途徑有二：一是把合法工資章程的適用范圍擴大到所有行業(yè)；二是讓那些貧困者可以從國家得到一些補助。他還認為，必須制定最低基本生活標準，以保障廣大民眾的正常生活。顯然，以柯爾為代表的英國社會福利思想界，已經(jīng)不把濟貧法制度作為主要關(guān)注點，而是將如何發(fā)展和完善新型社會保障制度作為其關(guān)注的焦點。-摘編自丁建定《英國濟貧法制度史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，說明穆勒和斯賓塞社會保障思想的主要差異，并指出其形成的共同時代背景。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概述柯爾社會保障思想的核心觀點及其影響。19．閱讀材料，完成下列要求。材料對于中國古代社會能否向近代社會轉(zhuǎn)型，中外學者向來有不同看法，爭論的焦點主要集中在明代中后期至清代中葉。有學者認為，明清時期，中華帝國是“一具涂著香料、裹著絲綢、寫著象形文字的木乃伊，它的內(nèi)部循環(huán)就如同一只冬眠鼠那樣”。在世界歷史的局外，中國一向是固定靜止、閉關(guān)自守的。然而，一些歷史學家對上述概括提出了不同的認識。他們認為封建社會的長期性，并不意味著中國社會停滯，社會總還是在變化的。這種變化，因為微小，僅以前后相接的兩個朝代而論可能不太明顯，但隔開幾個朝代加以比較，是能夠看得出來的，可以說：代代相承，變化微漸。但是，在明清時期，中國社會一度出現(xiàn)過比較明顯的轉(zhuǎn)變跡象。-摘編自陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》等評材料中關(guān)于中國社會轉(zhuǎn)型的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合。）閱讀下列材料，回答問題。材料中國近代以來，一直存在著國民素質(zhì)與民主政治的關(guān)系問題的爭論。梁啟超強調(diào)：“茍有新民（指經(jīng)過思想啟蒙和教育培植而具有公民權(quán)利責任意識的新國民），何患無新制度？無新政府？無新國家？非爾者，則雖今日變一法，明日易一人，東涂西抹，學步效顰，吾未見其能濟也?！睂O中山則主張：“許多人以為中國不適用民主政府，因為人民知識程度太低。我不信有這話......人民是民國的主人，他只要能指定出一個目標來，象（像）坐汽車的一般。至于如何做去，自有有技能的各種專門人才在。所以，人民知識程度雖低，只要說得出要到那里＇一句話來，就無害于民主政治?！?摘自梁啟超《論新民為今日中國第一急務(wù)》《孫中山文集·關(guān)于民主政治》結(jié)合材料及所學知識，探討國民素質(zhì)與民主政治的關(guān)系。（說明：可以就材料中某一觀點進行探討，也可以提出新的觀點并加以論證。要求觀點明確、史實準確、史論結(jié)合。）參考答案1．【答案】B【解析】根據(jù)材料“當孔子拜訪老子并受到老子的建議與批評之后；雖然孔子也有“道不同，不相為謀的感慨，但儒學卻在道家的批評中成長起來。于是這就有了子思（孔子的嫡孫）所謂的“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教的中庸及其對儒家思想格局的重新確立”可知，題干反映了儒家是一個善于學習，促進自我成長的思想流派，故B正確；材料只涉及儒道兩家，不能體現(xiàn)“諸多思想流派互相對立辯難”，所以A錯誤；材料沒有涉及“天人合一”思想的演變，所以C錯誤；材料只涉及儒道兩家，不能體現(xiàn)“諸子百家在思想碰撞中融合”，所以D錯誤。2．【答案】A【解析】依據(jù)材料“賜滇王印，復長其民”，結(jié)合所學知識可知，漢武帝時期，云南地區(qū)接受了中央政府的管轄，A項正確。班固撰文在燕然山刻石紀功，不能說明對匈奴地區(qū)進行了有效管轄，排除B項；西晉時期，西北地區(qū)少數(shù)民族內(nèi)遷，西晉政府頒發(fā)給內(nèi)遷少數(shù)民族酋長“晉歸義羌侯”，促進了西北邊疆與中原的經(jīng)濟文化交流，排除C項；清朝時期，我國統(tǒng)一多民族國家疆域基本奠定，排除D項。故選：A。本題主要考查中國古代的民族關(guān)系，要求學生結(jié)合中國古代民族關(guān)系發(fā)展的特征來分析。本題主要考查中國古代的民族關(guān)系，側(cè)重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。3．【答案】C【解析】【分析】本題主要考查古代人口的遷徙，要求運用所學解讀圖文信息?！窘獯稹緾.根據(jù)圖文及所學可知，魏晉南北朝時期，北方少數(shù)民族內(nèi)遷至中原地區(qū)，中原地區(qū)長期戰(zhàn)亂動蕩，中原人民南遷至江南地區(qū)，形成中國古代歷史上第一次人口大遷徙，C項正確。A.結(jié)合所學知識可知，圖文不屬于春秋戰(zhàn)國時期，排除A項。B.結(jié)合所學知識可知，圖文不屬于秦漢時期，排除B項。D.圖文不屬于明清時期，排除D項。故選C。4．【答案】B【解析】【分析】本題考查輸庸代役制度，要求運用所學分析解讀題干信息。【解答】A.輸庸代役在一定程度上減輕了農(nóng)民服徭役的負擔，所以本項的說法不符合史實，故排除A。B.輸庸代役即納布帛以代替力役，使得部分農(nóng)民可以以庸代役，有利于保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時間，故B正確。C.本項的說法與輸庸代役無關(guān)，故排除C。D.本項的說法錯在“解決了”，故排除D。5．【答案】C【解析】根據(jù)材料“大批平民家庭的士人進入政壇，不少官居高位......取士不問家世，婚姻不問閥閱”“可知，宋代階層流動頻繁，門第觀念淡化，C項正確；材料的主旨是門第觀念淡化，婚姻擇偶自由在宋朝是不可能的，排除A項；等級差別的消失，不符合史實，排除B項；材料的主旨是門第觀念淡化，不是科舉制快速發(fā)展，排除D項。故選：C。本題主要考查了宋金元社會的變化，要求學生結(jié)合宋金元社會變化的特征及影響來分析。本題主要考查了宋金元社會的變化，側(cè)重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。6．【答案】D【解析】本題考查明清之際的儒學思想。解答本題關(guān)鍵是理解四個選項項文言文的意思。ABC項都是對孔子與儒學的的肯定，而李贄是早期啟蒙思想家，批判儒家思想，并挑戰(zhàn)孔子的權(quán)威，故ABC項不符合。D項的大致意思是圣人其實與百姓沒什么差別，都是通過日常行為去體現(xiàn)，這與百姓處理日常行為的道理一樣，體現(xiàn)李贄的“反正統(tǒng)意識”觀點，故D項符合題意。故選D。7．【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：晚清（中國）。據(jù)材料可知，雖然1840年英國就開始侵略中國，但在1840年至1860年間，認識到這一變局的人卻極少，直到1861年以后，才有更多的人認識到鴉片戰(zhàn)爭對中國產(chǎn)生的巨大影響，B項正確；據(jù)所學知識可知，林則徐被稱為開眼看世界第一人，研究西方比黃鈞宰要早，排除A項；據(jù)所學知識可知，材料沒有體現(xiàn)師夷長技成為“社會共識”，排除C項；據(jù)所學知識可知，第一次鴉片戰(zhàn)爭后中國就已經(jīng)發(fā)生了巨變，排除D項。故選B項。8．【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，同盟會成立后，孫中山等人制定了《中國同盟會革命方略》，對革命綱領(lǐng)與革命程序、國民軍的建制及其獎懲制度、武裝起義及其善后措施、對外政策等進行了詳細的規(guī)定和策劃，可見其目的是為資產(chǎn)階級民主革命指明方向，A項正確；1906年還是清政府統(tǒng)治時期，談不上封建帝制復辟，排除B項；C項不符合革命派制定革命方略的根本目的，排除C項；材料為體現(xiàn)對工農(nóng)大眾的動員，排除D項。故選：A。本題考查辛亥革命，需要考生掌握辛亥革命的歷史進程及中國同盟會成立的意義。本題考查辛亥革命，旨在考查學生解讀材料、分析理解、運用所學知識解決問題的能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。9．【答案】C【解析】【分析】本題考查中共在東北抗戰(zhàn)的相關(guān)知識，要求運用所學分析解讀題干信息?！窘獯稹竣诰o扣題干信息“總結(jié)七年來黨在東北抗日游擊戰(zhàn)爭中的經(jīng)驗教訓”，說明②符合題意。④緊扣題干信息“鞏固和擴大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”，說明④符合題意。①③題干信息均不能體現(xiàn)此兩項，故排除①③。故選C。10．【答案】D【解析】A．根據(jù)所學知識可知，工業(yè)革命并未發(fā)生在中國，因此1700-1820年中國經(jīng)濟的發(fā)展與工業(yè)革命無關(guān)，排除；B．根據(jù)所學知識可知，1870-1913年中國閉關(guān)鎖國的局面已經(jīng)因為列強的侵略而被打破，因此B項說法不符合史實，排除；C．根據(jù)所學知識可知，20世紀五六十年代計劃經(jīng)濟體制對于推動我國經(jīng)濟發(fā)站曾經(jīng)發(fā)揮了積極作用，C說法與史實不相符，排除；D．根據(jù)所學知識可知，21世紀初社會主義市場經(jīng)濟體制初步形成，這一資源配置方式的轉(zhuǎn)變推動了中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，與材料相符合，正確。故選：D。本題側(cè)重于考查社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，解題關(guān)鍵在于對材料數(shù)據(jù)信息的解讀。本題側(cè)重于考查社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握?！敬鸢浮緾【解析】【解析】根據(jù)“城市的工商業(yè)活動，又有助于強化不同地區(qū)之間的經(jīng)濟和文化聯(lián)累?！笨傻贸龀鞘信d起支持王權(quán)并強化了各地聯(lián)系，有助于王權(quán)的強化和統(tǒng)一國家的形成，C項正確；材料沒有涉及基督教思想，排除A項；城市自治和大學興起與題干無關(guān)，排除B項；“摧毀了”表述過于絕對，排除D項。故選：C。12．【答案】C【解析】根據(jù)材料與所學知識，由于商品的世界性流動性加強，商品的價格逐步下跌，故C項正確；材料表明世界性商品流動的現(xiàn)象，并不是指英國出現(xiàn)了新的社會問題，排除A；題干中所反映的是商品數(shù)量，并非飲食結(jié)構(gòu)，排除B；結(jié)合所學知識可知，英國貴族并未衰落，排除D。故選：C。本題考查的是世界各地聯(lián)系的加強，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進行材料的分析，予以作答。本題考查的是世界各地聯(lián)系的加強，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。13．【答案】B【解析】從材料信息可以看出，白領(lǐng)工人、專家與技術(shù)人員等“中間階層”的比例和數(shù)量上升，這主要是因為科學技術(shù)的發(fā)展，需要更多的專業(yè)性的人才，B項正確；社會運動與材料中的雇傭勞動力的職業(yè)分布情況變化沒有關(guān)系，排除A項；國家宏觀調(diào)控針對的是整體的經(jīng)濟政策，并不會直接影響勞動力的職業(yè)分布，排除C項；社會結(jié)構(gòu)的新變化是表現(xiàn)，不是原因，排除D項。故選：B。本題主要考查了第三次科技革命，要求學生結(jié)合第三次科技革命的特征及影響來分析。本題主要考查了第三次科技革命，側(cè)重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。14．【答案】A【解析】【分析】本題主要考查法國的憲法和中華民國臨時約法，要求學生結(jié)合法國第三共和國憲法的特點和臨時約法的內(nèi)容來分析。解答本題要對法蘭西第三共和國憲法的特點和中華民國臨時約法的特征準確把握，學生要有一定的對比分析的能力?！窘獯稹緼.材料能夠體現(xiàn)出兩部法律，都存在因人設(shè)法的問題。B.材料體現(xiàn)不出釜底抽薪的特點。C.法國的規(guī)定并沒有剝奪貴族的政治權(quán)力。D.中國的臨時約法并沒有真正確立起民主共和制度。故選：A。15．【答案】D【解析】海報的內(nèi)容是中國抗日軍民將日本法西斯打入棺材內(nèi)，說明法西斯必然走向滅亡，反法西斯符合各國民眾的利益，故選D；材料無法看到日本的軍心是否動搖，排除A；斯大林格勒戰(zhàn)役是蘇德戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點，根本改變了蘇德戰(zhàn)場形式，排除B；C材料信息無所體現(xiàn)，排除。16．【答案】A【解析】“雅爾塔協(xié)定”全稱《蘇美英三國關(guān)于日本的協(xié)定》，是三國就蘇聯(lián)參加對日作戰(zhàn)條件的秘密協(xié)定.雅爾塔協(xié)定建立在美國和蘇聯(lián)勢力均勢的基礎(chǔ)上，就結(jié)束戰(zhàn)爭和安排戰(zhàn)后世界政治等重大問題達成一系列協(xié)議和諒解.但是在二戰(zhàn)后，由于國家利益、意識形態(tài)的沖突，美國放棄了戰(zhàn)時與蘇聯(lián)的同盟.材料中美國不承認過去與外國政府達成的秘密協(xié)定（指雅爾塔協(xié)定），說明美蘇對抗，所以A項符合題意，而B項不符題意；美國實行三權(quán)分立，權(quán)力部門相互制約，但是材料的主要意思不是考查三權(quán)分立、分權(quán)與制衡，C項錯誤；美國真正的目的是稱霸，所以D項錯誤.故選A.本題以雅爾塔協(xié)定為切入點，考查學生對美國霸權(quán)主義的掌握，以及學生對材料分析和綜合應(yīng)用能力.本題考查美國霸權(quán)主義.意在考查考生對知識的記憶運用能力和對材料的解讀能力.17．【答案】【小題1】特點：以地域鄉(xiāng)情為連接紐帶，地域色彩濃厚；士兵對將領(lǐng)絕對依賴，軍隊私人化；以儒學思想封建禮教為思想支柱；軍隊采用西式武器裝備。影響：鎮(zhèn)壓了太平天國運動，使得清政府的統(tǒng)治得以延續(xù)；推動近代中國軍事近代化；改變了清政府權(quán)力結(jié)構(gòu)，漢族地主官僚掌握大權(quán)；成為近代軍閥制度的始作俑者?！拘☆}2】“新”在何處：軍隊在黨的領(lǐng)導下，有明確的政治信仰和奮斗目標；軍隊內(nèi)部官兵平等，具有民主性；軍隊紀律嚴明，代表工農(nóng)利益。【小題3】意義：確立了黨對軍隊的絕對領(lǐng)導和軍隊的優(yōu)良作風；增強革命軍隊凝聚力和戰(zhàn)斗力，有利于根據(jù)地創(chuàng)建；奠定了新型人民軍隊的基礎(chǔ)?！窘馕觥浚?）本題考查太平天國運動的影響，結(jié)合題干“大力提倡師生、親友、同族同入湘軍，甚至同在一營”湘軍既興，兵必自招，將必親選，餉由帥籌，故兵隨將轉(zhuǎn)，兵為將有”及太平天國運動的評價進行分析。（2）本題考查國共十年對峙，結(jié)合題干“在連以上成立士兵委員會，參與軍事和經(jīng)濟管理，實行官兵平等”“黨支部建在連上，在營、團設(shè)黨委，加強黨對軍隊的指揮和管理”及國共十年對峙歷程進行回答。（3）本題考查國共十年對峙，結(jié)合題干“行動聽指揮，不拿群眾一個紅薯，打土豪要歸公......毛澤東在三灣對部隊的改編，成為此后中共創(chuàng)建新型軍隊的一個重要開端”及國共十年對峙歷程進行回答。本題考查學生根據(jù)材料并結(jié)合所學進行分析闡述的能力，結(jié)合我國民主革命發(fā)展歷程進行分析解答。18．【答案】【小題1】差異：穆勒主張對窮人實施有限救濟；斯賓塞則反對政府濟貧。時代背景：工業(yè)革命基本完成；社會兩極分化日益嚴重；自由主義經(jīng)濟思想盛行?！拘☆}2】核心觀點：建立有效的社會保障制度。影響：推動了二戰(zhàn)后英國社會保障制度的發(fā)展與完善；為二戰(zhàn)后“福利國家”制度的形成奠定了理論基礎(chǔ)；有利于保障英國民眾的正常生活；有利于緩和階級矛盾，穩(wěn)定社會秩序；推動了二戰(zhàn)后英國政府職能的轉(zhuǎn)變?！窘馕觥勘绢}考查西方社會的保障制度。第一小問要結(jié)合西方社會保障思想的特征來解答；第二小問要結(jié)合西方社會保障思想的影響來解答。本題考查西方社會的保障制度，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。19．【答案】示例一：我贊成中國社會并未在明清時期發(fā)生轉(zhuǎn)型，仍然處于停止狀態(tài)。理由：政治：專制集權(quán)極端強化，達到頂峰。經(jīng)濟：小農(nóng)經(jīng)濟占主導地位，農(nóng)耕文明沒有實現(xiàn)突破和轉(zhuǎn)型。思想文化：理學占主導地位；八股取士禁錮人們思想；科學技術(shù)：出現(xiàn)大量總結(jié)性的科技著作，而沒有產(chǎn)生近代自然科學。綜上，明清時期，中國未能與時俱進，逐漸落后于世界潮流而趨向“衰落”。示例二：我贊成中國社會在明清時期發(fā)生轉(zhuǎn)型，處于社會變遷過程中。政治：封建制度漸趨衰落。經(jīng)濟：農(nóng)耕經(jīng)濟高度發(fā)展；出現(xiàn)資本主義萌芽；貨幣地租取代實物地租；私營手工業(yè)超過官營手工業(yè)；國內(nèi)市場擴大，出現(xiàn)了一批工商城市和新興城鎮(zhèn)。（3分，任答3點，每點1分。）思想文化：早期民主啟蒙思想萌發(fā)，突破傳統(tǒng)觀念束縛；開啟西學東漸之風。綜上：明清時期，逐漸實現(xiàn)新舊轉(zhuǎn)換和更替的過渡階段。第三種觀點：兩種觀點各有道理，明清時期社會具有承古萌新的特點?！窘馕觥勘绢}考查的是明清時期中國社會的轉(zhuǎn)型的相關(guān)知識，以及學生理解分析材料，進而綜合分析的能力。首先根據(jù)材料歸