初中語文寫作專題之學(xué)習(xí)仿寫寫作指導(dǎo)

巧借高枝

筆下生花——學(xué)習(xí)仿寫寫作指導(dǎo)山不在高，有蘇翊鳴。水不在深，有谷愛凌。斯是冬奧，威武奪金。廣璞空中技，亭宇速滑冰。踏雪夢桃勝，短道子威贏?？梢陨龂?，熱淚盈。拒美帝之亂耳，抗棒子之勞形。鹽湖大楊揚，都靈小王濛。網(wǎng)友云：這屆真行！課前導(dǎo)入仿寫的定義：就是模仿某些范文的語言、立意、構(gòu)思、表現(xiàn)手法等技巧，進行寫作訓(xùn)練的一種方法。知識鏈接仿寫形式一：仿開頭方法指導(dǎo)仿例：《秋》盼望著，盼望著，隨著成群大雁的南飛，秋天的腳步近了。一切都充滿著祥和，洋溢著豐收的喜悅，柿子熟了，高粱紅了，天氣涼爽起來了。技法點撥：

開篇點題，奠定感情基調(diào)。不當(dāng)仿例：盼望著，盼望著，南風(fēng)來了，夏天的腳步近了。盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！熳郧濉洞骸肺遗c父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！熳郧濉侗秤啊芳挤c撥：

仿寫不是生搬硬套，要抓住事物特征。仿例：仿寫形式二仿結(jié)尾仿例：《秋》秋天像剛睡醒的巨獅，抖落一身蕭瑟，它奔跑著。秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她純凈美麗的心。秋天像強壯的青年，用胳膊撐起一片了藍天，為我們開辟新路?！熳郧濉洞骸反禾煜駝偮涞氐耐尥?，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。技法點撥：巧用修辭盼望著、盼望著,炎熱的酷暑終于過去了,秋天的腳步近了。一切都是秋高氣爽的樣子,天高了,云淡了。果子熟起來了,蛐蛐兒的叫聲響起來了,天氣涼爽起來了。小草并沒有完全從大地中消失,仍綠綠的。園子里,田野里，瞧去,一片一片滿是的。孩子們跑著,跳著,翻幾個跟斗撿幾個落下的果子互相投擲著,比賽著誰投得更遠、更準。風(fēng)涼絲絲的,草綠綠的。仿寫朱自清《春》秋桂樹、楓樹、常青樹,帶著蒼郁和深沉的格調(diào)和各具特色的氣質(zhì),展示著風(fēng)采,金子般的黃,瑪瑙般的紅,翡翠般的綠,宛如畫家精心繪制的畫卷。鳥兒為遷移忙碌著,螞蟻正在收集冬天的口糧。雛菊、一串紅、矮牽牛,一眼望去遍是的：橘黃的,紫紅的,爭奇斗艷,鋪在花壇里,像地毯,還迎著秋風(fēng)微笑呢!“落紅不是無情物,化作春泥更護花!”不錯的,它將變作春泥滋養(yǎng)著大地,毫不眷戀枝頭的繁華。秋雨落在紅葉和黃葉以及摻著綠與黃的彩葉上。豪華的楓葉,精致的常青葉,普通的梧桐葉……它們在秋雨的洗禮下變得更加艷麗。仿寫朱自清《春》樹上的果子漸漸成熟了,田里果農(nóng)也更忙了。城里鄉(xiāng)下,工人學(xué)生,兒童老人,一個個都出來欣賞美景了,放松放松心情,觀賞觀賞秋色,采集采集標本,各做各的一份事去了?！耙环莞?一份收獲”,辛勤努力,換來了收獲,充滿了喜悅。秋天像色彩之神,使植物的色彩漸漸變濃。秋天像豐收之神,為人們帶來了累累的碩果。秋天像歡樂之神,為人們帶來了豐收的喜悅。仿寫朱自清《春》仿寫形式三仿選材有一次，我外出忘了告訴媽媽。后來我一看手機，竟然有媽媽的12個未接電話！我一下子懵了，這得有多著急啊！我頓時眼眶發(fā)熱，其實我已經(jīng)15歲了，媽媽大可不必如此擔(dān)心?？赡悄笎鄣谋灸軈s讓她一遍又一遍地撥打無人接聽的手機。從那以后，我每次出門前都會告訴媽媽，因為我知道媽媽時刻牽掛著我。父親送我坐車、挑座位、鋪座位、囑咐茶房照應(yīng)我、給我買橘子抒發(fā)人間真情——父子情深真情小事仿例技法點撥：以小見大仿寫形式四仿線索示例：《走一步，再走一步》：跟隨爬懸崖——被困懸崖中——引導(dǎo)下懸崖——從中有感悟；《社戲》：盼社戲——社戲途中——看社戲——看戲后——懷念社戲?！侗秤啊分?次寫到父親的背影：懷念父親，點出背影；望父買橘，刻畫背影；父子分手，惜別背影；別后思念，再現(xiàn)背影。技法點撥：一線貫穿，思路清晰（一）看課文，學(xué)習(xí)仿寫作文技法：寫法指導(dǎo)，掌握要點2、模仿詳略得當(dāng)。新知講解有人把文章比作是人體。我們知道健美的體形一定是該瘦細的地方瘦細，該胖的地方胖。那么表現(xiàn)在文章中，就是指文章要注意詳略得當(dāng)。最能突出中心的應(yīng)詳寫。21教育網(wǎng)1、模仿篇章結(jié)構(gòu)。（一）看課文，學(xué)習(xí)仿寫作文技法：寫法指導(dǎo)，掌握要點3、模仿寫作手法。新知講解原句：生活是什么？生活是一本無字的書,生活是一條崎嶇的路。21教育網(wǎng)仿寫：生活是什么？生活是一盤莫測的棋,生活是一場自己的戲。仿寫文章的句式、修辭、寫作手法等?！栋踩摹分羞\用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景，形成排山倒海的氣勢。試選擇文中的一個片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個場景。200字左右。21教育網(wǎng)寫作實踐提示：1、找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是如何使用這些修辭手法的。2、想想你要描寫的一個怎樣的場景，如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果。

一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！劉成章《安塞腰鼓》修辭疊加排比+比喻一踢起來就發(fā)狠了，激昂了，沒命了！二十二個穿著鮮艷戰(zhàn)袍的球員，如同二十二個被機槍連續(xù)射出的子彈一樣，狂舞在你的面前。閃電一樣，是靈敏的步伐；烈火一樣，是奔放的心情；蛟龍一樣，是奇幻的身影；雷鳴一樣，是高昂的吶喊；暴雨一樣，是晶瑩的汗水。綠茵的球場上，迸出多么激烈，多么奔放，多么激昂的比賽啊——足球比賽！仿寫片段《足球比賽》好一個痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！愈捶愈烈！痛苦和歡樂，現(xiàn)實和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……劉成章《安塞腰鼓》修辭疊加排比+反復(fù)好一個充滿了激昂、充滿了戰(zhàn)斗力的籃球比賽！愈打愈烈！形體成了奔騰的海浪！愈打愈烈！浪中不失任何氣勢！愈打愈烈！進攻和防守，冷靜和沖動，技術(shù)和天賦，都在這動作和賽場上，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人和球，成了渾然一體；氣和勢，成了渾然一體……仿寫片段《籃球比賽》（二）仿寫作文注意事項：寫法指導(dǎo)，掌握要點切忌照抄獨立思想多背范文保持優(yōu)勢新知講解

在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因為它的描寫對象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時的心態(tài)，都德寫“我”上課時的心理，方法不一，卻都做到了真實可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個心理描寫的片段。?200字左右?！咎崾尽?、重讀《社戲》《走一步，再走一步》《最后一課》的相關(guān)段落，歸納心理描寫的方法，如綜合運用直接描寫與間接描寫，作為自己仿寫的指導(dǎo)。2、選擇自己熟悉的寫作材料，最好是親身經(jīng)歷過的心理歷程。3、運用適當(dāng)修辭手法突出人物心理。寫作實踐局部仿寫訓(xùn)練：本以為我會大腦空白從而淡定的等著卷子傳到我手上，但是看到老師抱著卷子走到教室里來的時候我就有種嗓子里有異物的焦灼感，看著桌子上的小黑點腦子里迅速的轉(zhuǎn)著這兩天臨時抱佛腳的復(fù)習(xí)內(nèi)容，只不過大多和這門考試沒什么關(guān)系。老師在點卷子，我下意識的看看周遭的同學(xué)，大家表情各異卻都有緊張的神色，我覺得渾身的肌肉都繃得緊緊的。我把鉛筆袋拉開檢查著自己的文具是否齊全，心里卻想著，兜里那本語文書不會讓老師誤認為我作弊吧？考試開始了。課堂練習(xí)【例文】21教育網(wǎng)考試時的心理描寫佳作展示21教育網(wǎng)

格式相同

對比手法

贊美主題愛草說天下之大,無奇不有；陸上牡丹月季，水中蓮花芬芳；余獨愛草之頑強。牡丹，盛極一時淪為土；月季，花敗成泥無問津；草，天寒地凍仍出現(xiàn)，烈火熊熊春又生。余謂世人多愛牡丹，為富貴者；略顯草之寒酸，誰又知富貴顯赫只一時，皆是身外物？噫！草之愛，同余者何人?愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！拓展提高21教育網(wǎng)

學(xué)習(xí)仿寫，要根據(jù)內(nèi)容和表達的需要，選擇和確定具體的仿寫點；然后再想想自己怎樣去仿點的寫法，適當(dāng)時也可以模仿一下。當(dāng)然，仿寫只是寫作入門的途徑之一，想要真正把文章寫好，除了懂得怎樣仿寫，還應(yīng)學(xué)會變通和創(chuàng)新?！澳７率莿?chuàng)造的第一步，又是學(xué)習(xí)的最初形式?！?/p>