Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking 說課稿（同課異構(gòu)）-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking說課稿（同課異構(gòu)）-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)Unit1FestivalsandCelebrations中的ReadingandThinking部分。本單元圍繞節(jié)日慶典這一主題，通過閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，提高學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化交際意識(shí)。具體內(nèi)容包括：閱讀一篇關(guān)于世界各國(guó)的節(jié)日慶典的文章，分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主旨大意，并就文章內(nèi)容進(jìn)行思考和討論。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，通過閱讀不同文化背景下的節(jié)日慶典文章，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。其次，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高批判性思維和邏輯推理能力。最后，加強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生能夠更好地理解并欣賞不同文化的節(jié)日慶典，增強(qiáng)跨文化交流的自信和能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章的主旨大意，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的整體把握能力。

②識(shí)別并理解文化差異，通過文章內(nèi)容學(xué)習(xí)不同國(guó)家的節(jié)日慶典習(xí)俗，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)。

③通過閱讀技巧的訓(xùn)練，如掃讀、略讀、細(xì)讀等，提升學(xué)生的快速閱讀和深度閱讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解文章中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，對(duì)于非母語(yǔ)學(xué)習(xí)者來說，理解文化背景下的細(xì)節(jié)和隱喻可能存在困難。

②將閱讀材料中的文化信息與學(xué)生的已有知識(shí)相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，這在一定程度上依賴于學(xué)生的文化背景和知識(shí)儲(chǔ)備。

③在課堂討論中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和表達(dá)，尤其是對(duì)于那些英語(yǔ)表達(dá)較為薄弱的學(xué)生，需要教師提供有效的語(yǔ)言支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先通過講解節(jié)日慶典的相關(guān)背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立文化認(rèn)知框架。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就文章中的節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行交流，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐和思維碰撞。

3.利用多媒體展示不同節(jié)日的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.引入角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的角色，模擬節(jié)日慶典的場(chǎng)景，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化理解力。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（教師）Goodmorning,everyone.Howareyoualltoday?Ihopeyou'reexcitedtolearnaboutafascinatingtopictoday.Asweknow,festivalsandcelebrationsareanintegralpartofeveryculture.Theynotonlybringpeopletogetherbutalsoreflectthevaluesandtraditionsofasociety.Today,wearegoingtoexplorethetopicof"FestivalsandCelebrations"throughareadingactivity.Let'sbeginwithawarm-upactivity.

（學(xué)生）Goodmorning,Teacher.We'reexcitedtolearnaboutfestivalstoday!

【活動(dòng)一：熱身活動(dòng)】

（教師）Tostartoff,let'splayaquickgametogetourmindsgoing.I'mgoingtosaythenameofafestival,andyouneedtotellmewhichcountryitiscelebratedin.Areyouready?Let'sgo!

（學(xué)生）Yes,Teacher!Let'sdoit.

（教師）Alright,herewego.Christmas.(Waitforstudentresponse)

（學(xué)生）It'scelebratedinmanycountries,butmainlyintheUnitedStatesandtheUnitedKingdom.

（教師）Greatjob!Now,let'smoveontoourreadingactivity.

【活動(dòng)二：閱讀前預(yù)測(cè)】

（教師）Beforewediveintothereading,let'smakesomepredictions.Lookatthetitle"FestivalsandCelebrations"andthepictureonthecover.Whatdoyouthinkthisarticlewillbeabout?Whattypesoffestivalsmightbementioned?Shareyourthoughtswithyourpartner.

（學(xué)生）Ithinkthearticlewilltalkaboutdifferentfestivalsaroundtheworld,likeChineseNewYearandDiwali.

（教師）Goodthinking!Let'skeepthosepredictionsinmindaswereadthearticle.

【活動(dòng)三：閱讀理解】

（教師）Now,let'sreadthearticle"FestivalsandCelebrations"together.Asweread,Iwantyoutopayattentiontothefollowingaspects:

①Thetypesoffestivalsmentionedinthearticle.

②Thecustomsandtraditionsassociatedwiththesefestivals.

③Thereasonswhythesefestivalsarecelebrated.

（學(xué)生）Okay,let'sstartreading.

（教師）Aswegothroughthearticle,I'llstopandaskyouquestionstocheckyourunderstanding.

（教師）So,whatarethemaintypesoffestivalsmentionedinthearticle?

（學(xué)生）Therearemany,likeChristmas,Diwali,ChineseNewYear,andHalloween.

（教師）Exactly.Andwhataresomeofthecustomsandtraditionsassociatedwiththesefestivals?

（學(xué)生）Forexample,duringChristmas,peopledecoratetheirhouseswithlightsandgivegiftstoeachother.

（教師）Great,andwhydoyouthinkthesefestivalsarecelebrated?

（學(xué)生）Becausetheyrepresentthevaluesandtraditionsoftheculturesthatcelebratethem.

（教師）Exactly.Keepinmindthesedetailsaswecontinuereading.

【活動(dòng)四：小組討論】

（教師）Nowthatwe'vereadthroughthearticle,let'sdiscusswhatwe'velearned.Iwantyoutoworkinpairsorsmallgroupsandanswerthefollowingquestions:

1.Whichfestivaldidyoufindmostinterestingandwhy?

2.Howdothefestivalsmentionedinthearticlecomparetothosecelebratedinyourownculture?

3.Whatdoyouthinkisthemostimportantaspectofafestival?

（學(xué)生）We'regoingtodiscussthisinourgroupsnow.

（教師）I'llbecirculatingaroundtheclassroomtolisteninonyourdiscussionsandprovideanyassistanceyoumightneed.

【活動(dòng)五：角色扮演】

（教師）Nowthatwe'vediscussedthefestivals,let'sputourknowledgeintopractice.I'mgoingtodivideyouintogroups,andeachgroupwillchooseafestivalmentionedinthearticle.Yourtaskistocreateashortskitorrole-playthatdepictsthefestival'scustomsandtraditions.

（學(xué)生）Alright,let'sgetstarted.

（教師）Remembertoincludedetailsfromthearticle,andtrytobeascreativeaspossible.

【活動(dòng)六：全班展示】

（教師）Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirrole-playtotheclass.Aftereachpresentation,we'llhaveabriefdiscussionaboutwhatwelearnedandhowthefestivaliscelebratedindifferentcultures.

（學(xué)生）We'rereadytopresentourrole-play.

（教師）Great!Let'sseewhatyou'vecomeupwith.

【活動(dòng)七：總結(jié)與反思】

（教師）Nowthatwe'vecompletedouractivities,let'stakeamomenttoreflectonwhatwe'velearnedtoday.Whatdidyoufindmostinterestingaboutthedifferentfestivalswediscussed?Howhasthisactivitychangedyourperspectiveonfestivalsandcelebrations?

（學(xué)生）Ifounditinterestingtolearnaboutthecustomsandtraditionsofdifferentcultures.Ithasmademeappreciatethediversityofourworldevenmore.

（教師）I'mgladtohearthat.Today,we'veexploredthetopicoffestivalsandcelebrations,learnedaboutdifferentcultures,andpracticedourEnglishskills.Remember,everyculturehasitsuniquefestivals,andit'simportanttoappreciateandrespectthem.

【作業(yè)布置】

（教師）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortessayaboutyourfavoritefestival.Includedetailsaboutthecustoms,traditions,andwhyit'simportanttoyou.Besuretousethevocabularyandgrammarwe'velearnedinclass.

（學(xué)生）Gotit,Teacher.We'lldoourbest.

【結(jié)束】

（教師）Alright,that'sallfortoday.Thankyouforyourparticipation.Ihopeyouenjoyedlearningaboutfestivalsandcelebrations.Haveagreatday,everyone!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.閱讀理解能力提升：通過閱讀關(guān)于世界各國(guó)的節(jié)日慶典的文章，學(xué)生不僅掌握了文章的主旨大意，還學(xué)會(huì)了如何分析文章結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息，提高了閱讀速度和理解深度。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，對(duì)多元文化有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

3.語(yǔ)言運(yùn)用能力提高：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：通過對(duì)文章內(nèi)容的分析和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何批判性地思考問題，提高了邏輯推理和批判性思維能力。

5.學(xué)習(xí)策略掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，如何通過閱讀技巧提高閱讀效率，如何將閱讀材料與自身知識(shí)相結(jié)合，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

6.價(jià)值觀和情感態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到了不同文化背景下節(jié)日慶典所蘊(yùn)含的價(jià)值觀和情感態(tài)度，對(duì)文化多樣性有了更深的理解和尊重。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共